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合理应用多媒体技术开展超声诊断技术教学
多媒体技术应用于超声诊断技术教学能创设教学情境,激发学习兴趣,培养学生规范操作习惯,扩大课堂教学容量,提高课堂效率,培养自主探究性学习.但在实际应用中,存在制作课件、教学方式单一化、不利于师生互动、学生不能跟上授课速度、过度使用多媒体技术、削弱了教师的主导和学生的主体作用等问题,这要求教师要将多媒体教学与传统教学有机结合,提高课件制作质量,注重发挥多媒体课件的动态特性,注重合理运用板书,不断优化教学方式,不断提高教学质量.
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浅谈在病理学教学中如何开展尸体解剖检查教学
虽然现代各种医学诊断技术有了很大的发展和进步,但尸体解剖检查(简称尸检)作为经典的诊断技术在医疗实践中仍起着很重要的作用,但是目前我国尸检率并不高,致使病理教学陷入较枯燥乏味、难懂的境地.本人结合临床和在日本留学时的经验浅谈如何在病理教学中开展尸检教学.
关键词: 病理学教学 尸体解剖检查(尸检) 多媒体教学 -
提高中医院校医学遗传学教学质量的体会
医学遗传学是中医院校教学难度较大的专业基础课程,针对目前存在的影响该课程教学质量的一些问题,笔者结合自身教学实践,提出了提高教学质量的途径,如激发学生兴趣、采用多媒体教学方式、采用多种教学方法以及加强师生交流等.
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多媒体在《推拿学》教学中的作用
多媒体教学是现代化教学的方法之一,具有声像同步、三维动画演示、光感强等特点[1],能直观地展示教学过程,又能激发学生的学习兴趣.河南中医学院在利用网络资源提高教学质量的过程中,多媒体逐渐步入各科课堂.
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病理学教学改革与创新
在课堂上注重师生互动,在教学过程中依照教学内容插入相应的临床病例进行讨论,在实验课上采取多种方式调动学生学习的积极性,培养学生思维能力,增强学生学习兴趣,提高学生学习效率.通过教学改革,不仅节省了学时,而且使学生更加系统、全面地掌握了本学科的相关内容,为今后的临床学科打好坚实的基础.
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中医内科学实施PBL结合多媒体教学的相关问题
分析在《中医内科学》实施PBL结合多媒体教学过程中的相关问题,以便为该教学模式的运用提供可以借鉴的经验.
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《诊断学基础》多媒体教学方式的实践与体会
多媒体教学已成为中医院校教学的主要手段之一,本文结合自身讲授<诊断学基础>使用多媒体教学的实践经验,讲述了多媒体教学方式的实践体会,以期为其他教育工作者借鉴参考.
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探讨生药学教学方法
<生药学>是药学专业的重要课程之一,是应用本草学、植物学、动物学、化学、药理学、中医学、临床医学、分子生物学等学科的理论知识和现代科学技术来研究生药的名称、来源、生产、采制、鉴定、 化学成分、医疗用途、资源开发与利用等方面的综合应用科学 [1].课堂教学是教学过程的重要环节,为了有效组织课堂教学,提高课堂教学效果,就生药学教学方法做一探讨.
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多媒体在基础医学实验基本技能教学中的应用探索
为提高学生基本实验技能,我校对实验课程体系进行了大胆的创新与改革,将基础实验技术作为专门的实验内容独立设课,针对一年级新生开设了基础医学实验基本技能课程.医学基本实验技能课程与各学科实验课程联系十分紧密,主要讲授病理学、细胞生物学、组织胚胎学、生理学、药理学、生物化学、免疫学、病原生物学等专业基础实验课通用的实验技术.
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中职学校计算机基础课程教学改革
根据新阶段中等职业学校计算机基础课程教学现状以及网络教学的特点,提出了新阶段中等职业学校计算机基础教学的改革方向以及相应采取的措施,重点强调了中职学校计算机基础教学必须充分利用网络和多媒体手段进行管理及教学,有利于获得良好的教学效果.
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多媒体技术在人体寄生虫学教学中的运用体会
多媒体教学方式已成为高校教学的主要手段.本文结合自身讲授人体寄生虫学使用多媒体教学的实践经验,谈了多媒体教学方式的优点和应注意的问题,以期为其他教育工作者借鉴参考.
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关于《基础护理学》无菌技术教学的探讨
<基础护理学>教学过程中,为了引导学生熟练掌握无菌技术的相关理论和技能操作,在理论教学中采用多媒体辅助教学,教育演示教学等各种教学方法,在实训教学中采用模拟情景教学,分组互助教学等教学方法,取得了较好的教学效果.
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PBL结合多媒体教学在《中医内科学》实施效果分析
通过问卷调查与分析,客观评价在中医内科学实施PBL结合多媒体教学过程中的教学效果,明确学生对此教学模式真实反应,以便在了解现状的基础上针对性的制定相关的教改措施,为科学地实施此教学模式提供依据.
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生物化学多媒体教学中板书的应用
生物化学是医学院校的基础课程,也是医学生的必修课程.随着多媒体教学的普及,现在教师授课的主要方式是运用PPT课件,多媒体教学直观性强,重复性强,信息量大,能更好地调动学生的注意力和兴趣,这就使得很多教师忽略了传统板书的运用.但板书有其自身的优势,是多媒体教学无法比拟的,板书可以弥补教师教学语言的不足,更好地塑造教师讲台形象,有效地引导和控制学生,更能激发学生学习兴趣,提高思考能力和学习能力[1-2].所以教学中,板书的运用也很重要,不容忽视.
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中医外科学多媒体案例教学实践与体会
中医外科学是一门具有鲜明特色的临床学科,要让学生真正学好中医外科学,必须要更新观念、改变临床学科教学思维和教学方法,实现传统“灌输式”教学方式向“启发式”创新型教学方式转变.在中医外科学教学中,适宜地采用多媒体案例式教学,可以为学生提供一个真实的病例现场,在课堂中“再现”患者的就诊过程——从发病、就诊、检查、诊断、治疗到转归的诊疗情景,使学生把基础知识、辅助检查、临床诊疗等有机地结合起来,充分调动其主观能动性,启发学生思考,十分有益于培养学生的临床分析问题、解决问题的能力.
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多媒体教学的利弊与改进措施
随着互联网计算机技术的迅猛发展,多媒体教学,大大激发了学生的学习兴趣,提高了学生的学习成绩,逐渐取代了传统的教学模式,但是,多媒体教学在课堂教学中的运用也存在许多问题.本文通过对多媒体教学的实践考察和深入分析,肯定了多媒体教学的优越性,同时对多媒体教学过程中存在的问题和不足做了客观说明,并有针对性地提出了一些改进意见,以提高多媒体教学效果.
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中医内科学PBL结合多媒体教学法学生相关因素的问卷调查
在《中医内科学》实施PBL结合多媒体教学模式教学前对学生相关因素进行问卷调查与分析,明确影响此教学模式的学生背景因素,了解学生的真实情况,以便在了解现状的基础上有针对地制定相关的教改措施,为科学实施此教学模式提供依据.
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PBL结合多媒体教学中学生背景的调查与分析
对PBL结合多媒体教学模式教学过程中学生背景进行问卷调查与分析,明确影响此教学模式的学生背景因素,为更好地实施此教学模式提供依据.
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中医内科学网络课程的设计及开发
随着计算机多媒体技术和网络技术的发展,利用计算机网络开展远程教育,是21世纪高等中医教育新兴的一种教学方式.广州中医药大学得到教育部的重点资助,开发研制中医内科学多媒体网络课程,对"振兴中医"、"推进素质教育"具有重要意义,是"继承、创新"的重要一步.
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《诊断学基础》多媒体教学的探索
在<诊断学基础>教学中应用多媒体教学,应该选择适当的教学内容使用多媒体,课件制作因材制宜,授课过程中灵活地将多媒体技术融入其它多种教学方法 中,优势互补,使这一技术大限度地发挥其优势.