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培养创新精神 提高综合素质--选修课"现代名医名法名方"教学心得
随着教学改革的深入发展,我院设置了不少选修课.教学实践证明,高起点的选修课具有拓宽学生基础知识、发展能力、培养创新精神、提高综合素质的作用.如何通过各种教学方法达到教学目的,使学生学有所获,对选修课教师来说是一个值得探讨的问题.本文谨就"现代名医名法名方"教学实践中的体会分述如下:
关键词: 教学体会:现代名医名法名方 人才培养 -
中医药院校有机化学中杂环化合物教学方法初探
杂环化合物广泛地存在于自然界.动植物体内所含的生物碱、苷类、色素等往往都是杂环化合物.许多药物,包括天然药物和人工合成药物,也含有杂环.
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中医药院校病理实习教学改革初探
病理学是中医药院校教学大纲所规定的现代医学基础课的6大主干学科之一.病理课的桥梁作用决定了它在医学体系中的地位;其形态学科的性质决定了教学过程中的实践性和直观性.
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中药炮制学教学媒体的选择和使用
常用的传统教学媒体有教科书、黑板、实物等.由于学科调整,学时压缩,按传统的教学模式完成教学计划难度较大,且很难提高教学质量.
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转变教育观念 培养学生创造性思维
学校的根本任务是培养人.但培养什么样的人,怎样培养,是每一位教师值得认真思考的问题.要培养学生的创造性思维,我们认为,教师应对学生注意以下几方面的培养和训练:
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中医基础理论双语教学法探讨
为了扩大中医药在国际上的影响,使传统的中医药学走向世界,并成为世界主流医学之一,我校于近年开始招收中医英语班,旨在培养国际中医药人才.我们在用英语讲授中医基础理论课的教学实践中,对双语教学法的特点和规律作了有益的探讨和尝试.
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多元化教学法探讨
多元化教学法是在多个元素(即多个主体、多种媒体、多种途径)参与下的综合方法.其目的不仅是向学生传授知识,更重要的是传授学习方法和思维方法,以培养学生的认识能力、动手能力和解决问题的能力,从而使其成长为有用之才.
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课程建设与评价的实践探索
我院的课程建设与评价工作以调整专业设置为龙头,以主要课程为重点,以教材、教学文件、教学方法、教学手段、教学管理及师资队伍为主要内容,以达到"六个要"的标准要求,即:一要建立符合培养高层次复合型人才目标的课程体系;二要制定重视知识能力、素质教育培养的教学大纲;三要编写或选用适用的教材和教学参考资料;四要采用灵活而先进的教学方法;五要执行科学而严格的教学管理制度;六要形成具有较高学术水平的跨世纪人才的师资队伍.
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高等中医药院校基本情况与分析
近,我司在开展调查研究的基础上,制定了<高等中医药院校基本情况表>.
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高等教育大众化阶段的教学质量管理
随着高校的扩招,高等教育的规模在近3年来得以迅速扩大,中国的高等教育开始进入大众化的时代.
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以新的理念推进中医药院校的发展与建设
当前,我国经济和社会发展已进入新的历史时期.随着全球化和经济知识化的到来,特别我国加入WTO以后,对外开放必将进入一个更新的时期,高等教育尤其是高等中医教育迎来了难得的发展机遇,但同时也面临严峻的挑战.首先是高等教育的国际化趋势.
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中医创新人才培养环境的研究与思考
世纪之初,面对经济全球化进程的明显加快,我国经济社会的发展和"十五"计划的实施,以及高等学校招生规模的迅速扩大,中医教育应如何主动适应社会需求,是摆在我们面前的重要课题.
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新世纪的学习理念与大学生学习改革的新视野
学习理念是人们对学习活动和学习现象的概括性和指向性的理性认识,它超越于一般的学习观念之上又能反映其共性,通常以学习的指导思想、学习的原则、学习的目标等外在形式表现出来,其重要的载体包括有代表性的国际组织(如联合国教科文组织和世界银行)和国际会议所发布的研究报告或宣言、一个国家的教育制度和政策.
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入世对中医药高等教育的影响及应对策略
"入世"后,我国高等教育不仅办学环境发生了变化,而且以服务产业直接参与"世贸"活动.这预示着高等教育进入了一个新的发展时期,即高等教育全球化时期.
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对我校博物馆建设的思考
1 高等院校博物馆现状1.1 规模扩大,特色突出我国第一座学校博物馆-"南通博物苑"隶属于南通师范学校,是张謇先生于1905年创建的.
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"知情同意"在新药临床研究中的重要意义
"知情同意"是医学伦理的一条基本原则,在新药临床研究中"知情同意"既是受试者的重要权力,又是研究者的基本道德义务.药品临床试验是新药开发的重要环节.
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WTO与药学教育
加入WTO,我国医药行业将进入白热化的国际药业市场竞争中,这种竞争,实际上是人才、资金、技术的竞争,其中人才竞争是关键.那么如何培养药学人才?笔者作为一名药学教育工作者,谈谈如下几点思考:
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试论中医护理特色
护理是对个人、家庭及人群现有的或潜在的健康问题的反应,是卫生保健系统中一个重要的组成部分.中医护理则是在护理领域颇有特色和优势的整体护理、辨证施护模式,具有自身的学科体系和朴素的中医护理观念及其理论与实践.
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高等护理教育在改革中的思维走向
我国高等护理学教育被称为"更新换代""与时俱进"的事业.高等护理教育明确指出其培养目标是高级护理师.毕业生应具备开展整体护理和高难度技术护理及初步的教学、科研、管理能力.
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中西医结合高等护理教育模式改革与研究
自1984年我国恢复大学本科护理教育以来,高等护理教育有了较大的发展,教育模式已由传统的"以疾病为中心"逐步转变为"以病人为中心",转变为以解决健康问题为目的,护理程序为框架的整体护理.
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高起点 高标准 高要求 培养高素质中医药人才
几年来,广东省中医院把中医药继续教育作为实施医院发展战略的关键性基础环节来抓,在管理机制、人才规划、培训内容、培育途径等方面作了一些探索.
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提高认识 加强领导 推进中医药继续教育工作健康发展
宁夏回族自治区的中医药继续教育工作,在各级领导、卫生行政部门、中医医疗机构及各学术团体的共同努力下,取得了较好的成绩,呈现出良好的发展势头.
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台湾的中国医药学院教育改革思路
台湾的中国医药学院于1958年由私人集资兴建,经过几代人的艰苦奋斗,现在已发展成台湾三大医学中心之一.
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莱索托传统医疗及其教育概况
笔者于1998年往莱索托从事临床医疗近2年,在与当地医生和病患者接触中,对该国的传统医疗及其教育做了一些了解.
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《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》(CDMD)研制成功
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"十五"期间中医药人才培养方面的任务
关键词:
年 | 期数 |
2019 | 01 02 |
2018 | 01 02 03 04 05 06 |
2017 | 01 02 03 04 05 06 |
2016 | 01 02 03 04 05 06 |
2015 | 01 02 03 04 05 06 |
2014 | 01 02 03 04 05 06 |
2013 | 01 02 03 04 05 06 |
2012 | 01 02 03 04 05 06 |
2011 | 01 02 03 04 05 06 |
2010 | 01 02 03 04 05 06 |
2009 | 01 02 03 04 05 06 |
2008 | 01 02 03 04 05 06 |
2007 | 01 02 03 04 05 06 |
2006 | 01 02 03 04 05 06 |
2005 | 01 02 03 04 05 06 |
2004 | 01 02 03 04 05 06 |
2003 | 01 02 03 04 05 06 |
2002 | 01 02 03 04 05 06 |
2001 | 01 02 03 04 05 06 |
2000 | 01 02 03 04 05 06 |
1999 | 04 05 |