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柏拉图的爱情布施
两千多年前的柏拉图是古希腊伟大的哲学家,也是全部西方哲学乃至整个西方文化伟大的哲学家和思想家之一,和他的老师苏格拉底,以及学生亚里士多德并称为古希腊三大哲学家.而作为纯洁爱情主义的代表柏拉图式恋爱,也称为柏拉图式爱情."柏拉图式的爱情"作为一种观念,影响了一代又一代的西方人,东方人也将他的名字当作"精神恋爱"的代名词.此处的布施是指让人悟道.
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人究竟受什么东西支配
从前关于人是什么种种说法中,有两类基本的观念.一类是从生物学的观点看人,从<列子>"皇帝"篇到弗洛伊德都属于这一类,他们把直观的肉体上升到人的生命本能来规定人,无疑是认识的深化.另一类是从心理学的观点来看人,从苏格拉底到近代的黑格尔,再到现代的萨特,都属于这一类.
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建设这件事
乔布斯说:我愿意用我所有的科技去换取和苏格拉底相处一个下午,这个伟大的西方哲人,他把哲学从高山仰止高高在上的学科变得与人休戚相关.看来,不只是科技,大凡一件事上升到一个哲学的高度,反而就生活了.对于建设界的人来说,生活,其实就是各种各样的建设.
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中医药院校学生成长教育中的哲学思想应用举隅
为了更好地促进中医大学生的成长,介绍了3种哲学思想在中医药高等教育实践中的应用,即存在主义思想对大学生人生价值观的构建、苏格拉底精神对其科学方法论的培养、"剥极而复"思想对其中医观的塑造作用.这些过程需要哲学思想的辅助,哲学的思维方式能帮助大学生更好地学习科学知识,哲学的人生观、世界观能使大学生获得人格自由和完整的存在、并将人格引向卓越.
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人皆有死
人皆有死,是个人就都知道这一点.仔细想来,怕真是没有什么别的人类知识比这一点更为普及.而且,我们的这点知识,似乎不是从学习中得来的,至少不像是从正儿八经的学习中得来的,但我们却像对待1加1等于2那样地确信无疑.也许就是因此之故,逻辑学的教本里讲三段论时,大多喜欢把这个全称命题作为大前提来举例:人皆有死,苏格拉底是人,所以苏格拉底有死--明白得不能再明白了,没有人会需要进一步地解释.
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苏格拉底没有底
“生存还是死亡,这是一个问题(To be or not to be,it's a problem)”,这是《哈姆雷特》中经典的一句台词。
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变革需要引导
古希腊有个大哲学家苏格拉底.哲学家当时是很崇高的职业,因此有很多年轻人来找苏格拉底学习.一天,一个年轻人来了,想要学习哲学.苏格拉底一言不发,带着他走到一条河边,突然用力把他推到了河里.
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生命之问
亘古以来,人们就开始探索大自然和宇宙的秘密.大诗人屈原曾写<天问>篇,向宇宙、大自然提出150多个问题.近代世界,人们也不断探索自然、宇宙的奥秘以及人与自然的关系.后人们开始认识自己.古希腊的德尔菲神庙上刻着醒目大字:"认识你自己".大哲学家苏格拉底说:"世界难认识的是自己."认识自己首先要认识生命.回首人生历程,看纷纭世界、苍茫人海,生老病死、喜怒哀乐、人生百态…无不是生命在演绎一切.
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断食疗法排毒健身
近,断食疗法在社会上悄然兴起.其实,断食疗法是一种非常古老的自然疗法.佛教中有六斋日、十斋日、过午不食的说法,民间夏末秋初时有让儿童禁食二、三顿的传统,这些都是中国古代运用断食疗法的例子.道家有言:"不食者神明而长寿."古代的圣哲贤人经常断食,不只为了健康,也为了能够提升心智及灵性.他们认为:"填饱的胃不能思考."古希腊哲学家苏格拉底和柏拉图经常断食,<圣经>中也提到:"断食时,不要愁眉苦脸,但要清洁而愉快.这样你的目光将闪亮如晨曦,你的健康将更加速向前跃进."
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发掘快乐
一群年轻人到处寻找快乐,然而烦恼、忧愁和痛苦却接踵而来.他们按照苏格拉底的要求,历尽艰辛,伐木造船,而后泛舟荡桨,这时他们惊奇地发现,原来快乐就躲藏在艰辛之中!
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生命中的时间:箭还是轮子?
我曾读过上世纪九十年代英国的两位科学家Peter Coveney和Roger Highfield写的一本书The Arrow of Time.回想起来,作者在这本书中对时间的认识和描写至今都令我激动不已.时间是箭还是轮子?这个问题自从苏格拉底以来,一直吸引着东西方的许多哲学家、科学家和艺术家们的思想,也同样一直迷魅着我们每一个人的生活,当然也沉浸在我的心中.
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亚里士多德的幸福观
在人类思想史上,很多哲学家对什么是幸福的问题都提出过自己独树一帜的见解.在西方,除了宗教幸福观以外,基本上可以分为理性主义幸福观和感性主义幸福观两大派别.理性主义幸福观强调理性的作用,贬低感性的作用,主张抑制欲望,追求道德的完善和精神上的幸福;感性主义幸福观则强调入的自然欲望的重要性,贬低理性的作用,主张在感官、感觉的快乐体验中享受生活.理性主义幸福观的代表人物有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、笛卡尔、康德和黑格尔等人;感性主义幸福观的代表人物有德谟克利特、伊壁鸠鲁、卢克来修、霍布斯、爱尔维修、边沁等人.其中,亚里士多德、伊壁鸠鲁和边沁的幸福观具代表性,曾经在西方思想史上产生过深远影响.
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柏拉图教育思想之我见
柏拉图(Plato,公元前427-前347),雅典人,是古希腊著名的思想家和哲学家,客观唯心主义的创始人,曾受教于苏格拉底门下,为苏格拉底的得意门生[1].他出生于一个奴隶主贵族家庭.从小热爱祖国,热爱哲学,痛恨当时的雅典贵族政治堕落为寡头政治,认为国家应当努力培植下一代年轻人.
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智慧是幸福的明灯
什么是幸福?这是一个不容易回答清楚的问题,自古至今,人言人殊.苏格拉底曾提出过这样一个等式:智慧=美德=幸福.什么意思呢?我的理解是,一个人倘若具备了分析判断、发明创造的能力,就能正确把握做人做事的方向,实现人生的理想,这也就是幸福.也就是说,智慧才是引领我们追寻幸福的明灯,这是因为人生追求的终极目标是幸福,而要实现这个目标就离不开智慧.有了智慧,我们才可以克服前行道路上的困难与挫折,不断迈上新的人生坦途;就可以创造丰厚的物质财富和精神文明,不断改善生存方式和生活条件.
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正确评估自己
在古希腊戴尔菲城的一座神庙里,镌刻着著名哲学家苏格拉底的一句名言:认识自己.人总有不足与缺点,不管在生活中取得了多少成功,都要记住必定会有失败.不要过高地把自己定位于无所不能.否则遇到挫折,情绪就会低落.也不要过低的看待自己,要自信地面对人生.
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苏格拉底的幽默
苏格拉底喜欢在散步中思考问题,所以他常常去野外散步.一天,他又在野外走了很久,走着走着,没有看到地上有个洞,一脚就踩了进去.苏格拉底掉进洞里,不停地大声呼救.来救他的人嘲笑说:“所谓聪明的人,竟然连地上有一个大洞都不知道避开.”
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苏格拉底的“三重过滤”法则
在古希腊,苏格拉底由于知识渊博而非常爱人尊敬.一天,一个人遇到了这位伟大的哲学家,便对苏格拉底说:“你知道我刚才听说关于你朋友的什么事情吗?”“等等,”苏格拉底回答道.“在你告诉我之前我希望你能接受一个小测试,即‘三重过滤测试’.”“三重过滤?”“是的,”苏格拉底继续说道,“在你谈论我的朋友之前,不妨花一些时间来过滤你将要说的话.那就是我为什么称之为‘三重过滤测试’的原因.”“第一项过滤的是真实性.你真的能非常肯定你要说的事情是千真万确的吗?”“不能,”那个人说道,“实际上我也只是听说关于你朋友……”“那好,”苏格拉底接着说,“所以你根本不知道这件事的真伪.”
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爱情究竟是什么?
爱情究竟是什么?这个问题人们已经问了几千年,至今无解.几千年前,古代哲学家苏格拉底就曾提出这个问题:什么是爱?并以狄欧提玛这位爱的导师的话作答:"它既非不朽之物,也非必朽之物,而是界于这两者之间……它是一个伟大的精灵,而正像所有的精灵一样,它是神明与凡夫之间的一个中介."
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浅议医院工作分析的目的和意义
工作分析就是要通过一系列科学的方法和工作程序,对工作信息进行收集、整理、分析与综合,把工作的内容和岗位对任职者的要求通过岗位说明书、岗位分析报告等形式表现出来. 1 工作分析的沿革 工作分析的思想早在古希腊时期就开始产生了.著名思想家苏格拉底在其对理想社会的设想中指出社会的需求是多种多样的,每个人只能通过社会分工的方法,从事自己力所能及的工作,才能为社会做出较大的贡献.他认为个人的能力是具有差异的效率.因此,人们需要去了解各种不同的工作以及工作对人的要求.这种思想为后来的工作分析奠定了基础
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案例教学法在肿瘤放射治疗教学中的应用
"案例教学法"(case method)又称"苏格拉底式教学法"(So-ratlc method),是英美法系国家法学院主要的教学方法[1].教师在课堂上通过对典型案例的解剖分析,组织学生有针对性地进行讨论,在实际案例中引导学生理解和掌握理论知识,具有高度的拟真性、鲜明的针对性、学生的主动性、过程的动态性等特征[2].