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西医院校中医学教学方法的改革实践
在西医院较中设置中医学课程是我国医学教育的一大特色,是培养中西医结合型人才、搞好中医药开发研究的基础.但中医学知识浩如烟海,且西医院校的中医学课时又太少,如何利用有限的课时使学生对中医理论有所理解,进而运用中医学的方法论处理和解决问题,是一个棘手的问题.为此,我们在多年的课堂教学中注重教学方法的改进,对照教学大纲将教学内容进行综合分解、提取、类比、图示,并有效地利用电化教学手段,取得了良好的教学效果.现总结如下,求正于同道.
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谈西医院校的中医教学改革
随着人类文明和社会的发展,教育观念发生了巨大的变化.众所周知,传统教育主要是为政治服务,而现代教育观念认为,教育是提高人们社会生活质量的基本手段,在社会和个人发展中起着重要的基础作用.
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西医院校中医学教学目的之我见
中医药学是具有独特理论风格和丰富诊疗经验的医学科学体系,我国在现代医学教育体系中设置中医学教育,具有不可比拟的优势.但目前西医院校中医学教育存在教学目的不明确的问题,教学目的应立足于构建中西医之间的和谐关系、奠定中西医结合事业的基础、培养学生的创新意识、弘扬中国优秀文化,如此才能全面完成教学目标,完美实现教学目的.
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浅谈西医院校的中医教学
西医院校的学生学习一定的中医知识是我国医学教学的一大特色,是我国现行"中医、西医、中西医结合并重"医疗方针和政策的具体体现.虽然中医课在极大多数西医院校并不是主课,但决不是可有可无的选修课.笔者以为,在西医院校开设中医课至少有3个方面的意义:其一,在主修西医的同时,让医学生了解中医学的理论体系和临床实践,特别是中医学中丰富的古代哲学思想,有助于在宏观和微观对照中,形成自身的医学观,有别于单纯的西医教学;其二,有助于学生了解我国医学科学的悠久历史和中国古代灿烂的文明,增强民族自豪感和自信心,激发他们为中国医学科学献身的激情和斗志;其三,有助于他们在以后的临床和科研中取中西之长,开阔思路,提高科研水平和临床疗效.如何做好西医院校中医课的教学工作,结合笔者数年教学的感受,谈点儿体会.
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浅谈西医院校的中医教学技巧
针对西医院校中医教育的特殊性,将"形象、生动、通俗、易懂"的教学技巧应用于中医教学当中,提出将中医的取类比象的形象思维介绍给学生;授课时的语言、内容要生动,并要使理论与临床实践和新研究成果相联系;运用通俗的语言去阐释中医;通过比较使西医院校的学生了解中医.
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西医院校留学生中医英语教学难点和对策
中医学是西医院校外国留学生的一门必修的考试科目.但是由于西医院校留学生汉语水平差,采用英语教学成为西医院校留学生学习中医学必须采用的手段.如何提高留学生学习中医兴趣,提高教学质量我们在长期的中医外语教学中积累了一些经验,现总结如下:
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西医院校中医教学的几点体会
中医学博大精深,要全面掌握理解中医的整体观念和辨证治疗手段,不仅需要扎实的理论学习,还要在临床实践中不断体会和运用.西医院校中医教学的课时少,笔者所在的北大第九临床医学院预防专业的中医课共48学时,其中中医学基础38学时,针灸学基础12学时,没有见习和实习.在如此短的时间里,学生很难对中医知识理解和掌握.在近5年的预防系中医课程的教学中,我们对教学目的、教学思路和教学方式进行了反复思考并实施了教学改革,取得了较好的成效.
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浅析高等医学院校针灸学课程的教学设置
针灸学是祖国传统医学的重要组成部分,长期以来在我国大多数高等医学院校的临床医学专业中都设有针灸学课程.从以往的教学效果来看,目前的教学设置仅能使我们自己培养的现代医学人才的对祖国医学有所了解,根本谈不上系统认识与应用.
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中医教学结合创新思维培养的实施及思考
"迎接未来科学技术的挑战,重要的是要坚持创新、勇于创新.创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力".
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西医院校中医学教学方法的几点体会
中医教学在西医院校中处于不受重视、学时有限,课程设置不合理,理论和实践得不到结合,知识枯燥难懂,学生不愿学的窘境中.如何在不利的条件下,提高中医学的教学质量,达到预定的教学目的,一些实用可行的教学方法值得思考和探讨.
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西医院校中医本科实习与师承教育接轨的探索与实践
为了突破西医院校培养中医本科生的瓶颈,更好地培养有中医思辨能力的学生.温州医科大学第二临床学院中医教研室进行了中医本科实习与师承教育相结合的探索,引入“师带徒”的实习模式,创立“三个一”的实习考核目标,通过五年的实践,取得了一定成效.
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西医院校中医英语教学探讨
近年来,来华医学留学生数量逐年增加,在留学生本科临床医学教学课程中包含了中医学课程.西医院校中医英语教育特点既不同于西医英语课程本身,也不同于中医院校留学生中医英语教学.为使留学生能更好地理解中医,提高学习兴趣,在多年的中医英语教学中,积累了一定经验:如克服语言障碍,多方法进行交流,教学模式多样化;结合文化背景,加强传统医学文化交流,提高学习兴趣;自编教材,提高翻译水平,精选教学内容.
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浅谈西医院校留学生针灸教学体会
随着医学国际交流的日益广泛,开展有特色的留学生针灸教育,推动针灸国际化发展成为教学的重要任务.文章介绍了在西医院校针灸教学过程中,针对留学生自身特点采取形式多样的教学方法,坚持以中医理论为指导,强调实践操作,培养出懂针灸、用针灸的留学生.
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西医院校中医学教学方法探讨
中医学博大精深,浩如烟海,某些理论较抽象,现代大学生较难理解.尤其是西医院校的中医课程,授课内容多,学时又少,给教学带来很大难度.笔者从分析西医院校中医学教材的特点、注意对大学生学习动机的培养、教学方法三个方面进行了探讨.在教学方法上,拟从努力创造问题情景;注意教学形式的多样化,提高教学艺术;充分利用中国文化的魅力;注意趣味性和与现代医学的结合;强调中西医结合的特色和优势;注重情感的投入六个方面作一较详细的阐述.
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临床护理路径在中医护理“三基”规范化培训中的应用与探讨
临床护理路径(Clinical nursing pathway,CNP)【1】起源于80年代的美国和英国,已经有大量的国外文献报道CNP的应用所带来的经济效益和社会效益。目前护理人员的继续教育培训日趋重要,并且按国家中医医院等级评审要求,各级中医医院西医院校毕业护理人员“西学中”培训也是不可缺少的工作内容之一,采取何种方案加强培训并达到良好效果是护理职能部门管理探寻焦点之。自2012年起,我院护理部实行流程管理优化并科学运用与创新,借助临床护理路径的思路,制定年度中医护理“三基”规范化培训的路径表单,并应用落实于中医护理“基本理论、基本知识、基本技能”及“西学中”的培训考核中,有效地提高了护理人员的中医知识及技能水平,现报告如下。
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改进学习方剂内容与方法提高应用方剂效率和质量
据统计,中医院校学生在校学习各门功课中,所学方剂数目累计足以超过1000首,数目可谓多矣!而当今为何存在刚毕业的中医院校学生没有西医院校刚毕业学生动手能力强,其根源在哪里,如何改变当今中医院校刚毕业学生书写处方难的局面,其首先要解决的问题是必须改革中医教学内容与方法.
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新形势下在西医院校加强中医教育,建立新思维,培养应用型医学人才
依据当代医学科学的发展趋势,日趋形成生物-心理-社会模式,医疗、预防、保健、康复、健康教育等综合性服务加强,人文教育的意义凸显。而中医学蕴含着这些思想。因此,要在西医院校加强中医教育,建立新思维,培养符合时代发展要求的应用型医学人才。
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在西医院校中医脉诊教学的体会
西医院校进行中医学脉诊教学,既是学生很感兴趣又是他们理解困难的难点部分。本文旨在探索如何在西医院校开展中医脉诊教学以及怎样提高教学质量。在教学中可采用以下几方面:启发式教学充分调动学生的学习兴趣;教学过程中化繁为简,简明扼要,重点突出;教学互动结合;使用能理解的语言;多媒体制作图文并茂配用生动图片;多结合临床病案举例。总之,让学生产生学习兴趣,掌握脉诊基础知识,熟悉基本技能。
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如何上好西医院校的中医课程
《中医学》是西医院校的必修课,而这门课向来是讲授和学习的难点。在学生已经普遍接受了现代医学的思维模式和医疗模式的情况下,对于中医学的古代朴素哲学理论,是非常陌生的。针对这样的问题,教师应该如何切入,激发学生兴趣,将中医学变得生动而有趣。
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浅谈改善西医院校中医教学现状
结合西医院校中医教学的现状,探讨如何通过改进教学方法突破中医教学的瓶颈,更好地引导西医院校学生学习和掌握中医的思维方法。