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禽流感传播机制研究现状
目的 分析和研究禽流感可能的传播机制,为控制其流行和扩散提供依据.方法 广泛收集相关文献和资料,采用文献综述方法分析、研究其传播机制.结果 禽流感可能传播机制与禽流感病毒致病性、毒力、氨基酸排列顺序改变、生物亲缘关系等有关,常见传播方式包括:①种间传播;②跨种属传播;水平传播为经呼吸道传播;其次为消化道和垂直方式传播;并对候鸟隐性和显性带毒全球传播等因素作了分析.结论 禽流感可能传播机制复杂、多变,我国地域辽阔使禽流感监测、控制难度很大,因而做好禽流感防制调研,将禽流感危害降到低,为控制禽流感流行仍需付出极大的努力.
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新研究发现疟原虫 "致命弱点"
瑞士一项新研究说,通过抑制疟原虫的两种蛋白酶,有可能阻断其在人体肝脏和血液中的传播,从而帮助防治疟疾.这一方法还有望用于治疗与疟疾传播机制类似的弓形虫病.
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H7N9禽流感病毒的遗传特性研究进展
2013年3月31日国家卫生与计划生育委员会通报上海和安徽确诊3例人感染H7N9禽流感病毒,尚属全球首次报道.美国、韩国等多个国家曾在火鸟、野鸭和野鸡等禽类中检出H7N9,但从未发现感染人的情况,世界卫生组织(WHO)对人感染H7N9禽流感病毒的疫情高度关注.笔者综述H7N9禽流感病毒的溯源、抗原变异、致病机制、传播机制及预防控制等遗传特征的研究进展,旨为H7N9禽流感病毒的防控和治疗提供参考依据.
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高校病毒性肝炎的预防
病毒性肝炎是肝炎病毒引起的传染病,临床上可分为甲、乙、丙、丁、戊、己、庚等多型,其中传播广、危害大的是乙肝.人群中乙肝感染率为10%,高校乙肝感染率为6%~8%[1].由于乙肝传播机制复杂,疫苗接种成为预防首选.随着高校的扩招,入学年龄限制的解除以及疫苗接种的普及,出现了一些新问题,需要新对策.本文对此进行探讨.
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艾滋病母婴传播现状和母婴阻断对策分析
艾滋病是当前威胁世界人类健康的重要类型疾病,在婴儿和儿童群体中也存在大量的艾滋病病毒(HIV)携带者,其中大约90%的患者是通过母婴传播获得的.艾滋病病毒在通过母婴传播的途径是多种多样的,妊娠、分娩和哺乳过程都可能发生HIV的传递.本文简要分析了当前艾滋病病毒的感染情况和在母婴中的传播机制,在此基础上,探讨了HIV母婴传播的危害和艾滋病母婴阻断的主要措施.
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妊娠合并乙型肝炎丙型肝炎的传播机制及预防进展
目前认为乙型肝炎病毒(HBV)、丙型肝炎病毒(HCV)均存在母婴传播,并且由于早期病毒感染后免疫耐受的存在,使新生儿成为HBV、HCV慢性携带者,对身体造成极大危害.
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巨细胞病毒
一、巨细胞病毒之经胎盘传播机制巨细胞病毒(cytomegalovirus:CMV)的正式名称是人类疱疹病毒(human herpes virus:HPV)-5,其胎内感染引致先天性巨细胞包涵体病的情况已早为周知,先天性CMV感染的发病率为0.4%~2.3%.胎内感染小儿之90%以上在出生时毫无症状,但可伴随其成长而逐渐发生听觉障碍、学习吃力,甚至出现智力发育障碍(表1).
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羞辱与歧视对艾滋病传播机制的影响及对策
艾滋病的流行已成为一个严重影响全球卫生和社会经济发展的重要问题,而中国也已经面临艾滋病流行的高峰期.在艾滋病流行过程中,羞辱和歧视是一个非常重要的社会影响因素.从传染病流行病学方面进行剖析,讨论了羞辱与歧视对艾滋病传播机制的影响及对策.
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标准预防与护士自身感染防护
由于医院工作及护理职业的特殊性,护理人员在工作中感染传染性疾病的危险性较大,为此,在为患者提供优质服务的同时,应增强自我防护意识.既要了解各类传染性疾病的传播机制,又要认识到严格执行防护措施的重要性,"标准预防"是从传染病流行三环节(传染源、易感者和传播途径)这一角度重新评定医患关系,并从医院感染主要途径入手,制定其隔离措施,对于预防医院感染、减少护理职业危害、保护患者利益都具有十分重要的意义.为进一步加强护理操作中对标准预防的理解和实施,现将其概念、特点及主要内容和隔离措施总结如下.
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克山病病毒病因学说及其传播机制设想
克山病是一种地方性心肌病,病因研究认为在硒缺乏基础上,某种或多种致病因素复合作用的结果[1-3].从造成克山病病人心肌急性坏死、临床发病、流行病学特征以及病原学研究结果提示其发病与肠道病毒感染密切相关[4-9].作者在对病区生态环境观察的基础上,复习国内外克山病、心肌病的研究成果和进展,以柯萨奇病毒感染为切入点进行探索,提出克山病病区独特的生态环境易于"雾"的形成,致使柯萨奇病毒以气溶胶的形式"富集",并经呼吸道传播造成克山病的流行.
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永嘉县2004-2009年流行性腮腺炎疫情分析
流行性腮腺炎(流腮)是儿童常见的呼吸道传染病之一,由于传播机制极易实现,常在托幼机构、学校等儿童日常生活场所发生爆发,给儿童的身心健康造成严重威胁.永嘉县是浙江省东南部的山区大县,人口众多,地方经济不平衡,广大山区经济落后,一直以来是流腮的高发地区.为了解本县流腮的流行病学特点,有效预防和控制流腮疫情,现对2004-2009年永嘉县流腮的流行病学特征分析如下.
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瑞安市2004-2009年流行性腮腺炎疫情分析
流行性腮腺炎(简称腮腺炎)是由腮腺炎病毒引起的以腮腺肿大为特征的急性呼吸道传染病,能引起严重的并发症,如病毒性脑膜炎和脑炎、睾丸炎、附睾炎等,在我国属于丙类报告传染病.由于传播机制极易实现,常在托幼机构、学校等人口密集处发生爆发<'[1]>.瑞安市自2004年1月1日开始将其纳入网络直报后,有了较为完整的疫情资料.为了解瑞安市腮腺炎的流行特点及流行趋势,为制定腮腺炎预防控制策略,开展防治工作提供科学依据,现对2004-2009年我市腮腺炎疫情资料进行整理分析如下.
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革兰阴性菌中整合子携带超广谱β-内酰胺酶的研究进展
整合子是一种主要存在于革兰阴性菌中的基因捕获和表达的遗传单位,能够选择性捕获或去除各种特异性耐药基因盒,从而加速了细菌耐药性的扩散.近年来,整合子介导的细菌耐药机制引起了研究人员的极大关注,成为研究细菌耐药传播机制的一大热点.目前已明确的位于整合子上的抗性基因已超过70多种[1],其中包括相继发现的一些超广谱β-内酰胺酶(ESBL)被整合在整合子上,这无疑加速了ESBL的传播速度.本文就整合子的分类、结构,革兰阴性菌中整合子携带ESBL的流行病学特征、检测和协同耐药基因的表达等作一综述.
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新的质粒介导的碳青霉烯酶IMI-3传播机制研究
目的明确新的质粒介导的碳青霉烯酶IMI-3传播机制.方法采用E试验测定抗菌药物MIC,接合试验、酶切克隆筛选及鸟枪法测序对编码基因IMI-3传播机制进行研究.结果发现阳性克隆菌E.coli pT103有5个开放读码框(ORF).在编码基因IMI-3的两侧各有一相同的插入序列,氨基酸序列与IS903有71%的同源性.鸟枪法测序显示IMI-3与染色体介导的IMI-有99%的同源性.结论IMI-3编码基因是由位于染色体上的IMI-1经点突变通过转座酶Tn903转移至可接合性质粒上.
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耐青霉素肺炎链球菌的研究进展
肺炎链球菌是儿童和成人社区获得性肺炎的重要病原菌,同时也是引起中耳炎、鼻窦炎、脑膜炎的主要病原菌.美国每年由肺炎链球菌引起的肺炎约50万例,中耳炎约6万例,菌血症约5万例,脑膜炎约0.5万~0.6万例.据统计,全球因肺炎链球菌感染的死亡人数每年约300万~500万例.
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利什曼原虫的传播机制及传媒蛉种的研究进展
该文综述了人体利什曼原虫的传播机制及传媒蛉种研究的现状和进展,并通过分析媒介白蛉与利什曼原虫的相互关系,认为利什曼原虫虫种的鉴定应在分析原虫DNA的基础上,结合该利什曼原虫与其他虫种在致病特征和流行病学上的差异综合考虑,这样才具有价值.
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江苏省南京地区肺炎链球菌对β-内酰胺类抗生素耐药及传播机制
目的:探讨南京地区肺炎链球菌临床分离株对β-内酰胺类抗生素的耐药性及耐药机制,了解其主要突变类型及耐药传播方式。方法2010-2012年,从南京地区7家大医院共收集了130株肺炎链球菌临床分离株,检测其对14种常见抗生素的敏感性,对β-内酰胺类高耐株中耐药相关基因 pbp1A、pbp2B、pbp2X 进行扩增,用限制性内切酶长度多态性分析(RFLP)方法进行分子生物学分型,了解其传播方式。结果南京地区肺炎链球菌青霉素不敏感率为74.6%,其中23.1%中介,51.5%耐药。头孢呋辛、头孢噻肟、头孢吡肟、头孢曲松、阿莫西林、美罗培南的耐药率分别为69.2%、17.7%、12.3%、3.1%、6.2%、16.9%,儿童耐药率较成人高。青霉素与其他β-内酰胺类抗生素的低抑菌浓度(MIC)水平呈正相关。有5株分子分型为 A1-B1-X1型的多药耐药株可能为克隆传播。结论南京地区儿童分离株对青霉素的耐药率偏高,且伴有其他β-内酰胺类抗生素的交叉耐药,分子分型结果显示存在小范围的阿莫西林耐药株的克隆传播。
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一种新的HIV-1感染相关分子--DC-SIGN
DC-SIGN是树突细胞表面的特异性分子,参与树突细胞迁移及与T淋巴细胞的相互作用,并能特异性捕获1型人免疫缺陷病毒(HIV-1),增强HIV-1对表达CD4和辅受体的靶细胞的感染,在HIV-1感染中起着非常重要的作用.本文综述了DC-SIGN的生物学特征及其介导HIV-1经性传播和血液传播感染靶细胞的机制.
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永嘉县2006-2009年水痘的流行特征
水痘是由水痘一带状疱疹病毒引起的急性呼吸道传染病.由于传播机制极易实现,常在托幼机构、学校等儿童日常生活场所发生暴发,给儿童的身心健康造成严重威胁.永嘉县近几年水痘高发,为了解永嘉县水痘流行病学特点,有效预防和控制水痘疫情,现对永嘉县2006-2009年水痘流行病学特征分析如下.
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规模与质量视域下医学留学生汉语言文化传播机制创新研究与实践
医学留学生汉语言文化教学是中国文化传播的有机组成部分,基于“5W”传播模式理论及医学留学生汉语言文化教学现状的研究,创新传播机制是改变目前医学院校汉语言文化教学“四多四少一缺乏”现状的有效途径.教学实践证明,创新医学留学生汉语言文化传播机制能有效提高医学留学生汉语言文化教育教学质量,扩大汉语言文化的国际影响力.