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综合自信训练对大学生心理健康的影响
自信是对自我正确认知和评价的基础上形成的一种信任自己的能力与价值的态度,包括生理自信、社会自信、心理自信三个层面,每个层面包含着自信认知、自信情感、自信行为三种要素,其核心要素是认知要素中的评价过程[1].自信与心理健康发展有着密切的关系[2].大学生存在一些心理问题,重视大学生自信的培养是大学生心理素质教育的一个重要内容.本研究采用"认知调节-情绪调节-行为改变综合训练法”,对大学生进行自信训练旨在寻求促进大学生自信水平提高的有效形式和方法,探索自信与心理健康发展的关系,为心理素质教育提供可靠的理论依据.
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城市社区卫生服务集团化模式探讨
社区卫生服务是实现公共卫生目标的有效形式,已被许多国家的公共卫生服务的实践所证明,但由于各国的实际情况不同而采取的社区服务的模式亦不完全相同.近年来,我国社区卫生服务经历了启动、开展、发展的过程,并随着医疗卫生体制改革的不断深入,日渐呈现出迅猛发展的势头.但就目前我国发展城市社区卫生服务而言,以往的实践模式都或多或少的存在一些问题,至今仍未找到一种完全适合国情的模式.因此,笔者在分析了各种模式的利弊的同时,认为在我国城市社区卫生服务中,采取集团化模式或以达到规避目前实施的各种模式中的矛盾问题,以完善我国的城市社区卫生服务体系.
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对孕产妇实施分段式健康教育模式的意义探讨
健康教育是整体护理的重要组成部分,是以医院病房为教育基地,住院病人及家属为教育对象,通过有计划,有目的的教育过程,使病人了解增进健康知识,改变病人的健康行为或问题,使病人的行为向有利于康复的方面发展的教育活动[1].为了探讨健康教育的有效形式,对2003年2~8月收住我科的160例孕妇及家属进行回顾分析,现报告如下.
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提高护理论文中稿率的体会
护理学科的发展,需要广大护理人员积极投身于护理科研活动和撰写护理论文.护理论文是交流护理工作经验、护理管理方法的良好工具,是表明护理科研动向,推动护理学科进步的有效形式.但一般期刊,稿件录用率仅6%~8%,大部分护理稿件,因存在这样和那样的问题,缺乏竞争力而没有被录用.近年来,我在各护理杂志上公开发表护理论文30篇.现就如何提高护理论文中稿率,谈谈我的体会.1 树立投稿自信心
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在论文写作时一定要著录参考文献
一篇完整的学术论文,其参考文献的著录是不可缺少的。著录参考文献既可以反映论文作者的科学态度和论文是否具有真实、广泛的科学依据,也可以反映其论文的起点和深度;还表明了论文作者对他人劳动的尊重,而且也免除了抄袭、剽窃他人成果的嫌疑。此外,参考文献也是对期刊论文引文进行统计和分析的重要信息源之一。凡无参考文献的文章,国家进行论文统计时不予统计。因此,希望作者在撰写论文时著录参考文献。使用参考文献的格式应按照我刊稿约中对参考文献的书写要求逐项书写完整,并要按论文中文献出现的先后顺序用阿拉伯数字连续编码,并将编码序号置于方括号中,如[1][2][3]……然后标注于论文相应位置。参考文献应选用近年的、公开发行的并具有权威性的学术期刊、图书及其他有效形式的文献资料。
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敬告作者:在论文写作时一定要著录参考文献
一篇完整的学术论文,其参考文献的著录是不可缺少的。著录参考文献既可以反映论文作者的科学态度和论文是否具有真实、广泛的科学依据,也可以反映其论文的起点和深度;还表明了论文作者对他人劳动的尊重,而且也免除了抄袭、剽窃他人成果的嫌疑。此外,参考文献也是对期刊论文引文进行统计和分析的重要信息源之一。凡无参考文献的文章,国家进行论文统计则不予统计,因此,希望作者在撰写论文时,应著录参考文献,使用参考文献的格式应参照我刊稿约中对参考文献的书写要求逐项书写完整,并要按论文中文献出现的先后顺序用阿拉伯数字连续编码,并将编码序号置于方括号中,如[1][2][3]……然后标注于论文相应位置。参考文献应选用近年的、公开发行的并具有权威性的学术期刊、图书及其他有效形式的文献资料。
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在论文写作时一定要著录参考文献
一篇完整的学术论文,其参考文献的著录是不可缺少的。著录参考文献既可以反映论文作者的科学态度和论文是否具有真实、广泛的科学依据,也可以反映其论文的起点和深度;??还表明了论文作者对他人劳动的尊重,而且也免除了抄袭、剽窃他人成果的嫌疑。此外,参考文献也是对期刊论文引文进行统计和分析的重要信息源之一。凡无参考文献的文章,国家进行论文统计时不予统计。因此,希望作者在撰写论文时著录参考文献。使用参考文献的格式应按照我刊稿约中对参考文献的书写要求逐项书写完整,并要按论文中文献出现的先后顺序用阿拉伯数字连续编码,并将编码序号置于方括号中,如[1][2]?[3]……然后标注于论文相应位置。参考文献应选用近年的、公开发行的并具有权威性的学术期刊、图书及其他有效形式的文献资料。
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探索园本教研的有效形式及组织策略
园本教研是以全体教师为研究主体,以实际问题为研究对象的研究活动.园本教研以促进教师专业发展为目的,能有效提升教师教学科研、沟通合作、自我反思、自我学习和终身学习的能力,园本教研的有效性直接影响着教师的专业发展和幼儿发展.青年教师是幼儿园教师的新生力量,青年教师的专业发展决定着幼儿园未来的教育质量,而园本教研正是促进青年教师专业成长有效的途径,因此,幼儿园应积极探索园本教研的有效形式及组织策略,促进青年教师的专业成长.