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关于加强和改进医院思想政治工作的探讨
在改革开放和发展社会主义市场经济条件下,医学模式、医院管理体制、经营机制、广大职工的思想观念、价值取向、道德准则和生活方式都发生了很大变化.思想政治工作遇到了许多新情况和新问题.面临新的挑战,医院思想政治工作者只有"以变应变",改进思路与方法,才能更好地发挥思想政治工作的政治优势,为医院两个文明建设提供有力的精神动力和思想保护.
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新时期医院思想政治工作初探
随着社会主义市场经济体制的形成与发展,人们的思想观念、价值取向呈现多元化,我们习以为常的方式已不能完全容纳新的变量,思想政治工作的吸引力正在减弱、生命力受到挑战.医院思想政治工作不无例外地面临着严峻考验.因此新时期医院思想政治工作必须跟上时代步伐,探索新方法,充实新内容,引入新手段不断增强说服力和感染力.笔者就如何做好医院思想政治工作谈谈自己初浅的看法,与大家共同探讨.
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药学高职教育的价值取向与课程设计
以执业药师岗位群为目标,确立药学高职教育的专业方向并设计相关课程;以高职教育特征和学历层次定位为依据,指导课程大纲的制定;依照现代高职人才的通用价值标准设立技能拓展和素质培养课程.在专业定位、学历层次定位和高职教育通用价值标准的三维坐标中确立药学高职教育的价值取向,并引领教育改革的方向.
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扎实做好青年医务人员的思想教育工作探讨
随着改革开放和社会主义市场经济的不断深入发展.医院的管理体制、经营机制在变,青年医务人员的思想观念、价值取向、道德准则均在向健康有益方向发展.青年医务人员的竞争、进取、经济意识有了明显提高,但一些负面影响也随之产生.
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浅析当前医德医风面临的问题及对策
自古以来,人们把行医办院的良好医德比作“杏林”,使之与救死扶伤的神圣职责享誉大地。富有生机的医院必须有良好的医德医风,这是古往今来有识之士对办好医院形成的共识。但是,在当今的社会主义市场经济条件下,人们的价值观念正在发生着深刻的变化。市场经济的冲击对人的价值有着双重效应。一方面,它使个人自主性增强,突出个人利益,人们的主动性、积极性得到了发挥;另一方面,市场经济固有的自发价值取向又会诱导人们产生“一切向钱看”的拜金主义、极端个人主义、享乐主义等。
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论高校公共课程设置的价值取向——以艺术类课程为例
近年来,国家对高校素质教育课程的设置和综合性原则提出了更高的要求.我国高校尤其是理工科高校素质教育艺术类课程的设置以及师资力量均不足,建议借鉴美国高校艺术类课程设置的经验,从课程主体、目标、教学方法以及基本原则入手,调整高校艺术素质教育的价值取向.
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对高校开展文化校园建设的思考
文章理清了文化校园和校园文化的关系,明确了文化校园建设的价值取向,探讨了高校做好文化校园建设的途径和方法。高校必须从落实价值塑造、彰显大学精神、强化环境建设、铸造人文品牌的角度,汇聚全校师生智慧,整合校内外资源,突出办学特色,做好本校文化校园建设。
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医学院校大学生价值取向与就业能力差距研究
目的:探索医学院校公共事业管理专业大学生就业价值取向、能力差距及其影响因素.方法:对275名本科生调查数据采用x2检验与多因素分析.结果:就业价值取向以生存需要为主;年级、中共党员、专业课程内容、专业理论与就业能力培训效果等因素均对就业能力差距产生了影响.结论:大学生价值取向与就业能力应成为专业人才培养关注的重点.
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工学结合人才培养模式下的听课价值取向探索
为促进职业院校内涵发展,完善和创新工学结合人才培养模式,我们将新的职业教育理念贯穿到听课评课过程中,修订听课评价标准和评价方法,实现面向工学结合的听课价值取向调整,有效检视学院课程改革、双师素质提升和实训基地建设等方面的工学结合程度,提高了听课信息的反馈效应.
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高校人事制度改革价值取向探析
高校人事制度改革的价值取向对改革的深化具有重要的理论和现实意义.本文通过分析指出当前高校人事制度改革存在着:重操作合法性轻理性价值分析、重业绩轻人本、重科研轻教学等现象,从而提出高校人事制度改革的价值取向是:以教师为本、确立以学术创造为核心的价值追求、促使教学与科研发展的协调、实现教师与学校的可持续发展.
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基于教育价值取向的基础医学教育思考与探索
不同时代背景有不同的教育价值取向.医学模式的转变和医学科学所呈现出的整体化、综合化、多元化的发展趋势,对当今的基础医学教育提出了严峻的课题.从医学教育价值取向的变化趋势,对基础医学教育问题进行了探讨.
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南丁格尔奖获得者的教育教学价值取向研究与实践
以南丁格尔、我国南丁格尔奖获得者和我国护理学发展现状为研究对象,委托国家权威机构提供原始数据,用定性和定量相结合方法,对其教育教学价值取向进行研究,并在此基础上提出一种新的护理理念:奉献与创新一体化的辩证唯物主义.以价值链管理理论为实践指导思想,采用进课堂、进教材、进思想、进管理的"四进"模式在护理教育与管理工作中进行了具体实践,较充分地表现出重要的推广价值和应用前景.
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浅谈医院文化中的护理文化建设
文化,广义指人类在社会实践过程中所获得的物质、精神的生产能力和创造的物质、精神财富的总和.狭义指精神生产能力和精神产品,包括一切社会意识形式:自然科学、技术科学、社会意识形态[1].医院文化是指医院及其职工在从事医院工作、医院经营中,共同持有的理想信念、价值取向、道德规范及行为准则.它具有可塑、潜移、绵延、扩散、隐形的特性.护理文化是医院文化的子文化,具有与医院文化相同的特性.
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基层中医院品牌效应的影响因素分析与战略探索
医院品牌效应是指其所具有的潜力和应用价值,可分为对内效应和对外效应.对外效应是指基于品牌效应,社会公众对一所医院的价值取向,也即是当公众需要看病治病时,他们对医院品牌的选择[1].但由于医院本身价值标准多样性,患者作为顾客的特殊性以及医疗卫生服务行业的复杂性,导致医院品牌效应的影响因素多种多样.本研究分析论述基层中医院品牌效应的内外部战略影响因素,探讨中医医疗组织的各种可能性品牌战略.
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安全文化建设——企业和谐发展的主题
企业安全文化是企业安全管理的灵魂,是长期积累和沉淀在企业职工中约定俗成的安全价值取向和安全行为习惯,是一种深层次的安全管理方法.它就像一只无形的手,潜移默化地发挥着导向、激励、凝聚、约束的功能,对维护企业安全稳定,实现和谐发展发挥着至关重要的作用.笔者认为,建设企业安全文化要从精神层、制度层和物质层三个方面人手,实现安全内化于心、固化于制、外化于形.
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安全的隐性价值
安全价值取向往往左右企业安全管理水平.正确的安全价值观能够激励安全工作者的工作责任感、成就感、使命感和自豪感,更能焕发安全工作者的工作热情,更能推进企业良好的安全文化氛围,更能优化企业安全管理水平,促进企业稳定、持续、健康地发展.
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抓安全,从"严"上下功夫
这些年来,安全管理制度已越来越完善,但执行制度不严格、落实规章不到位的现象在很大程度上制约着安全工作水平的提高.随着人们价值取向和思维观念的转变,安全工作管理难、难管理的现象越来越突出.时下,少数单位和管理者把"以人为本"简单地理解为以"人情"为本,处理安全问题时束手束脚、跑调走样、轻描淡写、简单应付,看起来好像是什么"仁政"、"仁爱"、"仁心"之举,其实是坏了规矩、丢了章法、软了制度、害了群众.
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定向医学生医德教育体系创新的价值取向重构
定向医学生的培养实践,不难发现,其培养理念、培养方案、培养模式、课程体系等均存在浓厚的职业导向性、专业倾向性、人才实用性、岗位定向性、区域针对性特点.然而,定向医学生培养作为一个教育范畴,必须兼顾知识、技能与素质的并重,更要坚持"成才"与"成人"目标的有机统一.作为直接服务于"成人"目标的医德教育,因其独特的情感陶冶功能、育人功能,无论在培养方案抑或在培养实践中,不但始终未被边缘化,反而对其创新挖潜的研讨愈来愈被提上了更为重要的议事日程.
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优化物理课堂教学探讨
物理学是一门十分重要的文化基础课,物理课堂教学要全面落实素质教育的各项要求,不仅要遵循现代教育思想所倡导全面性原则、科学性原则、主体性原则、实践性原则、实效性原则,还应体现素质教育的价值取向,物理课堂优化的基本原则,优化物理课堂课型研究.
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我国当前新基础教育的价值取向和理念追求
我国的基础教育,一直过分强调教育的社会性价值而忽视了教育的个人性价值.如今时代的发展已经呼唤人们将人的教育权利提升到议程上来.我国新基础教育的价值取向是"为了每一个学生的发展",这种教育价值取向的确立,是中国教育现代化的历史进程的必然.为了实现新基础教育价值取向,意味着我国的基础教育必须追求教育民主、国际理解、个性发展、回归生活、关爱自然等教育理念.