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让"创意"成为生活的眼睛
庸常的生活实在就如一潭水,有风的时候起一点涟漪,没风的时候或者淡漠无奇,或者蓄积了更大的怨意.带养了孩子的父母,其生活状态更是可想而知.奶瓶啊,尿裤啊,幼儿园啊,成绩单啊,家庭教育与学校教育的碰撞和磨合啊……所有的关键词都透着一股无奈和不得已.就是在这样的生活里,可是,我们的内心依然存在一个强烈的愿望--我们和孩子都应该生活得更加快乐!
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新时期感染科实习带教存在的问题与对策
临床实习是学校教育的深化和延续,是理论知识和临床实践相结合的重要阶段,感染科是各种传染病聚集的科室,疾病种类繁多,不可避免接触病人的血液、体液、分泌物、被感染上传染病的几率比普通病房更大,所以带教问题难度、责任更大.为保护生的身心健康,探讨新时期感染科护理实习带教经验,提高护生临床实习效果及带教老师的素质和带教水平,实现临床实习教学目标.
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神经内科护生临床护理带教
临床护理是学校教育的深化和延续,是将理论知识与实践相结合的必经途径,是培养护理学实习学生(护生)实际工作能力的重要环节[1].神经内科病情复杂,护理工作量大,有以下特点,一是特一级、危重病人多,护理工作量大;二是患者病情复杂,病情变化快,护理技术要求高;三是病情长,治疗效果缓慢,患者及家属易产生焦虑情绪,对服务质量要求高,易引发纠纷.如何让神经内科护生在有限的时间里,顺利完成实习计划,成为一名合格的神经内科护士,现就神经内科护生临床护理带教工作总结如下:
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护理实习临床带教中存在的问题及对策
护生实习的过程是护生理论和实践相结合、由知识向能力转化的过程,是学校教育的深化和延续.在带教中多注重从护生的评估、考评激发护生的思维能力等方面着手,如果护生成绩不理想或动手能力不强,往往从护生身上寻找原因,而忽略了带教老师的作用.在培养一名优秀合格的护士过程中教师占有主导地位,因此应注重教师队伍的成长和发展.
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家园配合培养小班幼儿的交往能力
苏霍姆林斯基说过:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务.”家长是孩子的第一任老师.孩子初是通过与家长交往,学习初步的人际交往原则和方法的.家长应改变对孩子过分保护、溺爱的态度,给孩子提供与同龄人交往的机会,让孩子在与他人的交往中体验到快乐,学会分享与合作,并及时对孩子在交往中出现的问题给予指导和帮助.父母对幼儿园教育要给予大力支持,做到家园教育的一致.
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浅谈护士继续教育的重要性
传统的教育观念是一种一次性的学校教育,由于现代医学科学的迅猛发展,社会不断进步,使护理学的工作领域不断拓宽,对临床护理工作也提出了更高的要求,致使一些新知识、新理论、新技术、新观念不断涌现,影响了人们的思想观念,改变了人们的世界观,传统教育在观念、形式、结构、内容等方面都或多或少的受到冲击,不能满足人们的需要.护理工作者需要通过继续教育的方式来进一步掌握新的理论和技术,才能适应社会需要,促进护理工作的发展.
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如何提高护理本科临床实习效果
随着护理学科的发展,护理本科教育已呈现出蓬勃发展的趋势,并且越来越显示出其重要性.而实习的过程是护生理论和实践相结合,由知识向能力转化的过程[1],是学校教育的深化和延续,又是强化心理素质树立临床理念的关键时期,那么为使其更好地适应新时期市场经济现代护理模式对护理人员多元化的高素质要求,这也对带教提出了更高的要求.现对我科连续4年本科带教体会介绍如下:
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在临床护理教学中加强护生法律意识、防范医疗纠纷的教育
随着社会的进步,人们生活、文化水平的提高,患者保护自己就医权力的意识增强,对医疗护理服务质量、医疗护理安全更加重视.护理人员要想应对竞争激烈的医疗市场,满足患者不断提升的健康需求,就必须具有强烈的法律意识,既维护患者的权利,又保护护理人员自身权益.随着《医疗事故处理条例》的颁布和实施,对护理人员的法律意识和行为提出了更高的要求,从学校教育抓起是培养法律意识的有效途径.如何提高护生的法律意识,防范医疗纠纷,是我们每个临床教师值得摸索及思考的问题.本文就教学中加强护生法律意识、防范医疗纠纷谈谈自己的认识和体会:
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浅谈急诊护理带教经验总结
护生实习阶段是护理课程中一个为重要的组成部分,护理实习质量直接影响护理队伍整体素质的发展,是学校教育的深化延续,是护理教学的重要环节。急诊科是跨科室的,综合性强的重要科室,是急危重症患者抢救的第一站,患者病情复杂,病情变化快,在短时间内使实习生将理论与临床相结合,掌握一定的急救技巧是现在急诊教学的重要问题[1]。我科自2013年6月至今不断改善及完善教学经验并取得了一定的效果,现将经验总结介绍如下。