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中专学生乙肝病毒感染情况调查分析
目的 调查分析某校中专学生乙肝病毒感染情况,为之后的临床预防治疗提供可参考的依据.方法 我院体检中心将某校从2012年、2013年两年入校的2000名新生中,采用调查问卷以及酶联吸附法检测患者的乙肝病毒感染情况.结果 学生接种疫苗以及未接种疫苗转阳率比较有显著差异,且男性的HBsAg阳性率明显高于女性,农村地区的HBsAg阳性率高于城市地区,比较有差异有统计学意义(P<0.05).2000名中专学生中,检出HBsAg阳性163例,检出率为8.2%.结论 为了保证学生的身体健康,在学生新入学后对其进行乙肝五项检查,提高学生的健康教育意识,加强管理乙肝病毒感染,可有效防止乙肝在校内传播,保证学生的身体健康.
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长汀县职业中专学生乙肝病毒感染状况的调查报告
为了解职业中专学生乙肝病毒感染状况,我站对2001年毕业学生进行体检,现将学生乙肝病毒感染状况报告如下.
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中专学生化学学情分析
探讨目前学生化学学习现状,分析当前教学环境.
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中专学生健康教育的效果评价
为评价健康教育对中专学生健康营养知识、态度和行为影响的效果,将282名中专学生随机分为教育组和对照组.在教育组中,采用讲课等形式进行了6个月的健康教育,对照组不进行健康教育.使用问卷调查来比较他们在开展健康教育前、后健康营养知识、态度和相关行为的变化.结果发现:和对照组相比,开展健康教育后教育组学生的健康营养知识水平显著提高,态度明显改善,吸烟率明显降低.这说明健康教育采用的方式和内容是行之有效的,可以在今后的工作中运用和推广.
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中专学生参观艾滋病防治教育展览的效果评价
中专学生的艾滋病知识相对贫乏,而且又是高危人群,亟需学习相关知识.中华医学会于2002年"艾滋病日",在北京中山公园举办了历时1个月的预防性病、艾滋病健康教育展.本文着重介绍前来参观本次展览的北京市一所中专学校学生对艾滋病防治知识、态度及行为意向的现状,并对教育前后进行效果评价.
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试析中专护理专业学生面临的压力及疏导
护理工作是一项十分精细且繁重的工作.在肩负着救死扶伤的光荣使命的同时,亦承担着较大的压力.尤其是中专护理专业的学生,因自身还处在心理与心智尚未成熟的时期,更容易承受较多的压力,若不进行及时的疏导,很容易造成其自身的心理障碍,严重影响学生今后的职业发展.因此,本文就当前中专护理专业学生所面临的压力进行了相应的总结,并提出了相应的疏导方案,以供诸位参考.
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大学生心理健康状况对学习成绩的影响
目的 探讨大学生不同的心理卫生状况对学习成绩的影响.方法 2013年3-5月采取整群抽样的方法抽取某大学在校三年级学生共556名,年龄16~20岁.应用症状自测量表SCL-90和一般情况调查问卷进行心理测试,用SPSS17.0软件对资料进行统计分析.结果 有心理问题组成绩低于正常组(P<0.05),不同性别、母亲文化程度不同、是否打算考研等对学习成绩有影响.SCL-90各因子中人际关系敏感与成绩呈正相关,抑郁及神经病性与学习成绩呈负相关,差异有统计学意义(P<0.05).结论 大学生的人际关系、抑郁、神经病3个心理因素对学习成绩有影响.
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中专学生网络使用情况与社会心理因素的关系分析
目的 探讨中专学生网络使用情况及与社会心理因素之间的关系,为解决网络成瘾问题提供理论依据.方法 选取中专学生231人作为研究对象,收回有效问卷229份(有效率为99.13%).其中男生97人,女生134人,平均年龄18±1岁.使用一般资料调查表、网络成瘾量表和症状自评量表对学生进行测试.结果 判断为轻度网络成瘾者占受试的6.98%,判断为网络使用过度占受试的14.41%.网络成瘾量表得分与男性、计算机专业相关,与SCL-90各因子之间均成正相关,均有统计学显著差异.多因素线性回归分析发现:男性、计算机专业、精神病性因子和敌对性是影响网络使用的危险因素.结论 中专学生网络使用情况与心理社会因素关系密切,预防网络成瘾应从性别和个体的心理特点出发.
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中专学生就业态度调查问卷(学生版)
2000年6月本问卷系对您在中专期间对毕业后就业的认知情况进行调查,调查人将对问卷内容保密,请您仔细阅读,如实填写.
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中专学生就业态度调查问卷(学生版)的编制目的、原则、方法及内容
目的阐述"中专学生就业态度调查问卷(学生版)"编制目的、原则、方法及内容 .方法分析问卷的结构、理论基础及内容.结果调查问卷与"中专学生"的实际情况及相关理论相一致.具有良好的结构效度及问卷项目可行性.结论该调查问卷可在我国中专学生群体中研究"就业态度"时推广使用.
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护校学生肠道寄生虫感染调查资料分析
为了解在校大、中专学生肠道寄生虫感染情况,为学校开展健康教育和制定寄生虫病防治规划提供依据,作者对原山东医科大学护校1992~2001年在校学生粪便检查资料进行整理分析,结果报道如下.
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六安卫校学生蠕形螨感染情况调查
为了解安徽省六安卫生学校学生蠕形螨感染情况,于2001年4~6月,选择中专学生(年龄为16~18岁)、统招大专学生(年龄为19~21岁)和成人大专学生(年龄为20~24岁)作为检查对象,用透明胶带法,检查受检者双侧鼻唇沟、双侧鼻翼及鼻尖部位蠕形螨感染情况.
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残疾中专学生的自尊、特质焦虑及原因不确定感特点研究
本研究从山东省特教中专中抽取盲生、聋哑生、肢残生共88名;从山东省城建学校选取性别年龄相近的健全学生84名.所有被试平均年龄为17.89岁.
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谈护理专业中专学生的命题作文
命题作文因其具有的控制性和提示性,仍是教育工作者常用的教学方式[1].指导学生写作有三个环节,即命题、批改、讲评,三者互相联系,密不可分.勿庸讳言,批改作文确实十分艰苦,而相对来说,感觉命题这一环节会觉得简单一些,有时随意在黑板上写一个题目就算了.其实不然,这种简单的作法常常会导致写作教学的失败,尤其在护理专业的教学中,不仅要遵循普通作文的命题规律,同时还要考虑护理专业本身的特点.
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以精神症状为首发症状的染色体分裂相患者1例
患者,男,17岁,中专学生。患者于2014年11月出现行为反常,主要表现在校反复照镜子,在家敷面膜、抹口红,用姐姐的洗面奶洗脸,模仿韩国明星,看韩国电视剧、听韩国歌曲,衬衣减掉袖子穿,要穿花哨衣服。之后又出现失眠,情绪不稳定,易发脾气,不愿上学,偶尔自语自笑。家属于2015年4月15日送其住院。既往史:平素身体健康。个人史:性格内向,超生男孩,排行老幺,父母溺爱。家族史:父母非近亲婚配,无精神病家族史。体格检查:身高175 cm,体重65 kg,外观男性,男性外阴,走路时的步态、手势似女生,变声期没有变声,讲话时细声细气,坐姿、神情似女生。神经系统检查未发现明显阳性体征。精神检查:患者意识清楚,定向力完整,接触一般,有问有答,对答切题,注意力集中,思维联想可,否认幻觉、妄想,内心想法不愿充分暴露,诉在校经常被同学欺负,被骂“变态”,情感反应协调,情绪不稳定,生活懒散,行为冲动、孤僻,智力一般,自知力无。入院诊断:心境障碍。血常规、肝肾功能、血糖、血脂、心肌酶谱、心肌酶谱、尿常规正常。激素检查示雌二醇215.40 pmol/L↑,泌乳素33.28 ug/L↑。颅脑CT平扫未见异常,脑电图未见异常,心电图窦性心律不齐。韦氏智测64分。住院期间,同寝室的病友反映患者多次把大便解在便池外面,患者否认。建议家属带患者到综合医院遗传科就诊,染色体核型分析报告示:46,XY,分裂相极少。复查结果:46,XY,约为400带水平,不能排除更高显带分辨率可发现的染色体异常。
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中专学生心理健康与人格结构的相关分析
目的:了解中专学生心里健康与人格各维度的相关性及健康组与非健康组的个性分布.方法:抽取四所中专学校学生为调查对象,使用SCL-90问卷,艾森克人格问卷,共收集问卷1 836份.并以SCL-90分≥3分为界分为健康组与非健康组进行个性聚类.结果:SCL-90各因子与EPQ四个维度均显著相关,两组个性聚类分布不同.结论:中专学生的心理健康与人格因素有显著相关.
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多媒体教学和传统教学有机结合能明显提高教学效果
目的:了解中专学生在实行多媒体教学和传统教学相结合中的反响.方法:采用整群随机抽样的方法,对三个同年级的中专班级150名学牛,进行多媒体教学和传统教学相结合教学状况的调查分析.结果:普遍反映多媒体教学和传统教学相结合的方法好,能明显提高学习效果.结论:利用多媒体教学和传统教学有机结合进行教学的方法,值得在中专学生的教学中推广.
关键词: 多媒体教学和传统教学 中专学生 -
中专学生焦虑和应对方式状况研究
在各种心理问题中,焦虑是常见的症状,易对学生的身心发展产生影响.因此,积极探索应对方式与健康的关系对于完善健康行为教育有非常积极的意义.
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中专学生皮肤病患病特点分析及防治
通过对广西体校运动队2000~2007年就诊的皮肤病患者的患病情况进行统计分析,发现广西体校学生的患皮肤病有明显的季节性,男生与女生的患病情况基本相同.传播途径是直接和间接接触传染,衣物鞋袜毛巾脸盆等为传播媒介.治疗以病因治疗和对症治疗为主.对中专学生皮肤病做到加强卫生保健,做好预防,做到早发现早治疗.
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关于中专学生在医院门诊作志愿者活动的实践与思考
我院开展‘志愿者服务在医院’活动以来,由护理部统一负责制订招募志愿者要求,招募、组织和领导志愿者,进行导诊、健康宣教、便民服务等活动,由医院对志愿者进行综合评价。以医院常态化志愿服务为载体,实现社会志愿服务与医患供求的有效对接。不仅可以缓解医院的压力,而且有利于学生的成长。