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高频介入式超声体模及其应用研究
随着体内高频超声成像技术的发展及设备的不断更新,其安全性与可靠性的研究日益重要.但目前国内尚未出台明确的检测标准,相关检测技术也未完善,尤其是在高频体内超声体模方面缺少合适的产品.文章用有机硅橡胶材料(RTV615)作基材并按照一定比例掺入粉末颗粒作为散射子制作了一种高频介入式超声体模,该体模具有与人体软组织相近似的高频声学性能,包括声速、声阻抗和声衰减系数.利用自制的高频(50MHz)血管内超声成像系统,对体模性能进行测试,与在体实验比较,二者测试结果相近似.同时,该高频超声体模在腔内超声成像如超声胃窥镜、支气管超声内镜等设备安全性、可靠性的研究应用中也能发挥重要的作用.
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循证设计的研究方法:建成评估
设施评估的研究方法很宽泛,这里我将着重讨论建筑师等专业人员如何对建成设施进行评估(简称PFE),这是医疗建筑师常运用的研究类型.这有多方面的原因:第一,评估是设计师和医疗单位的固有文化,也是其进行再教育和知识更新的需要;第二,大多数评估是应用研究的一种形式,可随时跟进设计进程;第三,通过评估可增强设计人员与客户间的互动.
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现代分子生物学技术与流行病学
现代分子生物学技术的发展影响到生命科学的方方面面,改变了从基础研究到应用研究的面貌,同时也给流行病学带来了一场革命,使流行病学从形式到内容都有了新的发展,这些不是能简单的通过几个交叉学科(如临床流行病学、传染病流行病学)的出现能够描述的,该技术所表现的是多学科、多领域的广泛渗透和相互影响.现就其影响和渗透,以及对流行病学的发展阐述自己的观点.
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PBL联合CBL教学法在五年制骨科临床教学中的应用
目的：探讨以问题为导向教学法联合基于临床案例学习的教学模式在临床五年制学生骨科实习教学中的效果。方法选取在某院骨科实习的60名医学生，随机分为观察组和对照组，各30例，观察组应用PBL联合CBL教学法，对照组应用传统教学模式，实习6周，比较两组学生的实习成绩与效果。结果观察组学生出科基础知识考核、实践技能考核平均分均明显高于对照组，有统计学差异（t=2.583 P=0.006；t=1.916 P=0.029）；观察组所提问题人数比例除病史采集病例书写外其他方面均明显高于对照组，有统计学差异，P＜0.05；观察组在实际操作考核中所犯错误比例明显低于对照组、知识能力提高状况均明显优于对照组，P均＜0.05。结论在临床五年制学生骨科的带教中，应用PBL联合CBL教学法有助于提高学生的学习成绩和实践技能，并锻炼其临床思维，值得推广。
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基于医院信息系统的死亡病例报告模块应用研究
北京市卫生局京卫办字[2013]78号文件,《北京市卫生局关于开展死亡病例报告管理模块研发试点工作的通知》中,拟定北京协和医院等五家医院开展HIS系统死亡病例报告管理模块研发的试点工作.信息化死亡病例报告系统本着简化流程、提高效率、保证安全的原则进行设计.模块的功能包括证书编号和基本信息的自动获取、逻辑校验、电子签名、统计功能等方面.电子化死亡病例报告模块的推广和使用,还必须结合各医疗机构自身工作特点,同时与国家疾控中心、民政部、公检法等相关部门的多方沟通,获得认可后方可大规模推广和使用.
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病案质量监控的统计分析方法
目的探索卫生统计学理论与方法在病案质量监控工作中的应用方法.方法根据资料特征研究挖掘出一系列评价指标体系,针对于评价指标常用的分析方法有对比法、重组法、排序法、分布法和作图法等.结果评价指标体系和评价方法的合理使用,配合规范化的表达方式,能很好地展示病案质量的真实情况.结论病案质量监控的统计分析方法提高了病案质控工作的质量和效率.
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疾病监测在门诊数字化系统中的应用研究
长期以来由于传统的门诊工作模式,我国各级医院对门诊就诊病人疾病的发病情况、疫情监测等工作均采用手工填写疾病卡的方式逐级向疾病监控部门上报,使疫情监测工作效率难以提高.特别是去年SARS流行,更加暴露了疾病监测信息严重滞后,疾病监测手段十分落后的弊端.我院在建设门诊数字化信息系统时,将疾病监测应用在该系统中,适时动态地对每一门诊病人的疾病诊断进行监测,极大地提高了疫情监测效率.
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医院全成本核算的应用研究
市场经济条件下,以科学、节约、合理的成本投入,去追求利润的大化,不仅是企业单位的目标,业已成为医疗单位的目标之一.
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微米技术为心脑血管病患者带来了什么
时间刚刚踏入2008,全国科技奖励大会在人民大会堂举行,以岭药业与清华大学联合完成的国家高技术发展计划项目"虫类药超微粉碎(微米)技术及应用"荣获国家技术发明二等奖,这是运用该技术生产的主导药物"通心络胶囊"第三次获得国家科技大奖.在2000年,因配方、实验和临床研究的创新性,"通心络胶囊治疗冠心病的研究"获得国家科技进步二等奖.2006年,指导通心络胶囊研发的"络病理论及其应用研究"获得国家科技进步二等奖.这次获得国家技术发明奖,是因为通心络胶囊制备工艺技术的创新性.
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边远地区开展科研工作的策略与思路
一所边远地区医学院科研按改小题目为大题目,改分散型为联合型,改重基础研究为应用研究为主,改多头研究为以生命科学研究为龙头的思路快速发展,在不太长的时间某些领域已进入全国领先 [1].这给基础设施相对落后,地区经济欠发达的医疗机构开展科研以许多有益的启示.而对人才匮乏的地区来说,医疗机构要做好科研这篇文章,除了调整或确立研究方向之外,还必须将科研与人才培养、学科建设紧密结合起来考虑.
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乳腺癌临床路径的制定和应用
根据"北京地区医院按诊断相关分类法(DRGs)付费和临床路径应用研究"课题总的安排,北京协和医院乳腺中心承担了乳腺癌临床路径的制定和应用研究.
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基本卫生技术包的试点运用
基本卫生技术包(EHTP)的大特点就是将疾病的临床诊疗流程与其所需的各类卫生技术进行衔接,即根据临床诊疗流程来确定技术配置的数量及组合.具体方法可参见本组黄葭燕等所写基本卫生技术包应用研究概述一文.现就样本医院在4类单病种管理上试点运用EHTP的具体过程进行阐述.
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系统安全理论在医疗安全管理中的应用
阐述了系统安全理论的概念、起源与发展、主要内涵,分析了我国医疗安全管理的现状和未来,认为系统安全理论在医疗安全管理中的应用前景广阔.在医疗安全管理中可以系统安全的理念为指导,遵循系统管理的原则,设定系统安全的目标,确定安全体系的范畴,通过建立全方位的反馈机制、明确责任界限及倡行安全文化,全面提升医疗安全管理水平.
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脑功能成像技术在肝气郁结证研究中的应用
肝脏与脑密切相关,肝气郁结证在肝病的各个发展阶段都可能存在,其以情绪、认知功能障碍为核心症状,但所涉及的脑高级中枢定位尚未完全阐明.脑功能成像技术能够对脑功能进行动态活体观察,非常符合中医学整体性、功能性观念.近年来,脑功能成像技术不断应用于肝气郁结证的研究中,为该证所致脑功能改变提供了部分可视性客观依据,为肝气郁结证脑高级功能探索提供了一个新的平台.
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酒灸法在哺乳期急性乳腺炎治疗中的应用研究
目的 传承发扬中医传统治疗技术,探讨酒灸法对哺乳期急性乳腺炎治疗效果.方法 将84例患者随机分为观察组与对照组,观察组用特制中药药酒对患者患部进行酒灸,对照组选择抗生素静脉滴注,比较两组不同治疗周期的有效率.结果 两组患者治疗有效率无明显差异(P>0.05),但3天治疗痊愈率差异有统计学意义(P<0.05),且观察组患者哺乳不受影响,花费相对较低.结论 酒灸法治疗哺乳期急性乳腺炎安全、有效、经济,更加符合母婴保健的需求.
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体验式教学模式在《金匮要略》教学中的应用研究
目的：探讨体验式教学模式在《金匮要略》教学中的教学效果。方法湖北中医药大学2009级中医1班和2班随机分为试验组和对照组。对照组采用传统的教学模式，实验组采用体验式教学模式。试验时间为一学期。观察试验后学生的考试成绩和沟通能力。结果试验组期末考试成绩为79.45±1.33，对照组期末考试成绩为74.25±1.54，试验组优于对照组，比较差异有统计学意义（P＜0.05）；试验组沟通能力考核成绩为80.76±1.43，对照组沟通能力考核成绩为72.69±1.27，试验组优于对照组，比较差异有统计学意义（ P＜0.05）。结论体验式教学方法不但从客观上提高了学生的理论成绩，也从主观上提高了学生与患者的沟通能力，加深学生对经典中的杂病诊疗体系和经方的了解，教学效果明显。
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模拟教学法在《中医妇科学》教学中的应用研究?
目的：研究模拟教学法在《中医妇科学》教学中的应用。方法在《中医妇科学》的教学中使用模拟教学法。结果在综合模拟实验室的模拟医院中使用模拟教学法，使学生真实的演示医患诊治疾病的过程，让学生身临其境从事医疗工作，从而提高学生临床辨证思维和诊治疾病的能力。结论中医临床课程教学中使用模拟教学法，能提高学生临床辨证思维、诊治疾病的能力，是教学的新方法，值得进一步推广应用。
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项目管理在中医临床信息采集系统建设中的应用研究
在本文中，结合项目实践，对中医临床信息采集系统建设项目的特点进行分析，提出在中医临床信息采集系统建设中应用项目管理的思路。通过对项目阶段划分、工作任务分解、责任矩阵构建以及项目管理规范体系的探讨，以期加强对中医临床信息采集系统建设项目管理的认识，指导项目管理和系统建设。
关键词： 项目管理 中医临床信息采集系统 应用研究 -
问题式教学法在中医内科学教学中的应用
目的 探讨基于问题学习(problem based learning,PBL)的教学模式在中医内科学教学中的应用效果.方法 将山东中医药大学第一临床医学院73名中医学专业学生采用随机数字表法分为观察组36人和对照组37人,分别采用PBL、基于课堂的学习(lecture based learning,LBL)2种不同的教学方法,开展前瞻性、平行随机对照研究,以问卷调查形式进行教学效果的评价.结果 观察组活跃课堂气氛[(3.5±0.7)分比(3.2±0.6)分,t=2.275]、提高课堂注意力[(3.6±0.6)分比(3.2±0.7)分,t=2.778]、益于知识融会贯通[(3.5±0.6)分比(3.0±0.6)分,t=2.818]、提高自学能力[(3.6±0.6)分比(3.0±1.1)分,t=2.935]、提高分析问题能力[(3.7±0.5)分比(3.1±1.0)分,t=3.072]、提高中医思辨能力[(3.5±0.6)分比(3.1±0.9)分,t=2.431]、提高协作能力[(3.6±0.6)分比(3.0±1.0)分,t=3.049]、提高交流能力[(3.7±0.5)分比(3.0±1.0)分,t=3.864]、提高创新意识[(3.2±0.7)分比(2.7±0.9)分,t=2.423]评分均高于对照组(P<0.05或P<0.01).观察组调查问卷综合评价[(45.2±5.1)分比(40.4±8.1)分,t=3.048]高于对照组(P<0.01).结论 PBL教学法在培养学生知识、能力和素质及其总体教学效果方面优于LBL教学法.
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产后子宫复旧不良患者的中医辨证护理研究
目的：探讨产后子宫复旧不良患者的中医辩证护理。方法采用回顾性方法分析，选取我院自2012年6月1日至2013年5月31日一年以来收治的1060例产妇的临床资料，随机将其分为对照组和治疗组，对照组给予益母草冲剂，治疗组给予中药辨证治疗。比较两组患者产后子宫复旧恢复情况、产妇精神状态以及对护理质量的满意度。结果两组患者在产后三天子宫复旧情况以及对护理满意度上有着明显差异，具有差异统计学意义（P＜0.05）。结论对产后子宫复旧不良患者采取中医辨证护理能够促进产妇子宫修复，有效的预防以及治疗产后子宫复旧不良引起的各种并发症，促进产妇早日康复，使其减少不适，顺利度过产褥期，同时提高患者对护理的满意度，值得临床推广使用。
