首页 > 文献资料
-
谷歌地球在预防医学实践及研究中的应用和展望
人类健康与环境密切关联,早在公元前400年,古希腊的西波克拉底在其"论水、空气和环境"中对环境与人类健康和疾病的关系进行了阐述[1],近代流行病学的研究也始终关注位置、环境与人类疾病健康的关系.随着现代计算机计算技术的发展、统计和空间分析方法的进步,以及人们在研究分析理论、手段上的进步,逐步实现了分析健康及相关因素的位置、环境改变等与人类健康和疾病的关系[2].
-
临床医学专业学生预防医学实践教学模式探索
通过临床医学生的预防医学社会实践,探索预防医学实践通用教学模式,通过参加日常卫生防疫工作、小讲座、播放教学录像、参观基层预防保健网、课题设计与调查等多种形式,使学生认识预防的重要性,提高实际工作能力.在8年的教学实践中逐步建立起预防医学实践通用的教学模式,制定了一套切实可行的教学方法和管理制度,使临床医学生的预防医学观念、态度、基本知识和技能有了明显提高.在临床医学专业学生中进行以社区卫生服务为主要内容的预防医学实践,有利于提高医学生为社区人民健康服务的实际工作能力,对于发展社区卫生服务具有深远的意义.
-
"非典"带给我院非预防医学专业预防医学教学改革的思考
有关资料报道,在非典感染人群的职业构成中,医务人员比率高达20%,出现这种情况,一个重要的原因就是他们的预防感染意识不强.提醒我们,应加大预防医学教育的投入,现就我院非预防医学专业预防医学教育改革谈谈自己的体会和设想.
-
护士专业预防医学实践教学初探
随着医学科学的快速发展,传统的生物医学模式已转变为生理--心理--社会医学模式,为实现"2000年人人享有卫生保健"的战略目标,必须在医学教学中贯彻"预防为主"的思想.中等卫校护士专业开设<预防医学>课程,其目的是使学生树立预防为主的观点,获得预防医学的基本理论和基本知识,毕业后在从事护理工作的同时,能运用预防医学的基本方法和技能,在社区医疗实践中开展各种卫生保健工作.因此,我校在教学过程中,结合护士专业的特点和培养目标,就预防医学的实践教学作了初步探索.
-
对一起食物中毒案件处理的分析与思考
[编者按]在预防医学实践中,对正面的经验和反面的教训认真进行总结,都是很有意义的.过去我们刊登总结反面教训的文章不多,这篇<对一起食物中毒案件处理的分析与思考>文章,对卫生行政执法的取证和处理工作中暴露出的问题予以总结,相信其中有可资读者借鉴的地方,也欢迎广大作者将这方面的稿件惠寄我们.
-
以社区为导向的临床专业学生预防医学实践模式探索
随着社会经济的发展、疾病谱的改变,基层医疗机构"健康守门人"的重要性日益凸显.因此,基层对于预防、保健、治疗、康复、健康教育及计划生育技术指导"六位一体"人才需求更为迫切;尤其是新医改确立了"保基本、强基层、建机制"的基本原则[1],基层医疗机构面临空前的发展机遇和人才建设的巨大挑战.另一方面,遵义医学院临床专业约有70％的农村生源,从历年就业情况来看,多数学生都回到自己家乡的基层卫生医疗机构工作,因此,遵义医学院办学定位于"注重实践教学、为基层培养高素质应用型人才".但是,传统的临床医学生培养片面强调临床技能培训,忽视了对其预防综合技能的培养,导致预防与医疗脱节[2],不能胜任"六位一体"综合职责的要求.鉴于此,课题组于2006年至2011年,开展了以社区为导向的临床医学生《预防医学》实践模式探索,本文对相关情况进行总结.
-
建设预防医学教学基地的思考与实践
医学教育中建立教学医院的重要性是尽人皆知的,而对临床医学生建立预防医学教学基地,国内却很少.多数人认为临床医学专业的学生毕业后从事临床工作,没必要进行预防医学实践,不需要建立教学基地.这种认识不符合WHO对21世纪培养医生的目标要求,也是医学教育改革中值得提出讨论的一个重要问题.20世纪80年代,教育部发出"加强对非预防医学专业预防医学教学"的通知,90年代教育部又在面向21世纪高等医学教育改革中专门设立非预防医学专业预防医学教育教学改革项目,目的是使临床医学专业的学生了解预防医学.根据我国目前医疗的现状,结合实践我们看到,在医学教育领域中,要全面贯彻预防为主的方针,不能按照目前防与治分工又分家的模式培养医学生.尤其是对于立足兵团、面向边疆的医学生,培养他们具有预防医学的观念、知识和技能是极为重要的,为此,笔者对建立预防医学教学基地的问题进行了探讨,报告如下.
