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加强素质教育搞好临床教学实习
一、转变教育思想,更新教育观念素质教育的推进需要每一个教育活动主体的自觉参与.要改变以教师为主体的教育思想,转向以学生为主体,变被动学习为主动学习,引导学生实现由"学会知识"到"会学知识"的转变,勇于开拓,善于创新.医学生要围绕医学培养目标实施多学科综合性教育,如文化素质教育、医德医风教育、基本素质教育、美学鉴赏能力教育等,才能使我们的医学生在今后的临床工作中做到有良好的医德、端庄的仪表、清晰的语言表达、流畅的文字记录、健康的心理和生
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聚焦近期国外的血糖监测相关指南
AADE声明要点·糖尿病教育者必须有能力教育患者如何使用SMBG,安全而有效地获取准确的数据,分析数据并采取相应的行动.·应该通过糖尿病教育让糖尿病患者掌握如何利用SMBG来帮助自己更好地控制血糖.·SMBG结果应提供给护理团队的每一个人以帮助做出临床决策.糖尿病自我管理教育必须包括指导患者识别超出目标范围的血糖并采取合理的措施.
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浅谈重症护理教育中临床教师应具备的教学能力
重症护理教育在提供重症监护病房(ICU)护士重症护理水平方面起着十分重要的作用[1].由于护理学是一门实践性学科,临床教学质量的优劣直接关系到重症护理教育能否培养出合格的ICU专科护理人才,而临床教学质量在一定程度上又取决于临床教师的质量[2].针对当前医学教育发展的新趋势,强调素质教育、能力教育,对从事重症护理教育的ICU临床教师提出了更新更高的要求.要求临床教师除了要有坚实的理论基础和娴熟的操作技能外,还要有良好的职业品德和广博的知识结构,具体来讲,ICU临床教师应具备以下教学能力.
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灾害惨剧总与无知结伴
在联合国20世纪90年代所列出的全球30种典型自然灾害中,雷击属其中排序居中的灾害,其每年为全球带来上千人死亡及几十亿美元财产损失的代价.2004年入夏以来,海南、贵州、浙江、山西、陕西、河北、辽宁等省均已发生因大树遭雷击致人伤亡事件,其中发生在浙江临海市杜桥镇的为惨痛:6月26日下午2时许,躲在该镇一处宅基地上的5棵大树下正在避雨的29位村民,突闻一声巨响,全部被击倒在地,其中17人死亡,多人被严重击伤,附近民宅的家用电器也遭受不同程度的损坏.这是一起极为典型的由无知酿成的惨祸.那么,17条生命应为我们换来什么样的启示呢?必须在公众中(农村及城市)广为展开安全自护能力教育,尤其不可忽视文化程度相对薄弱的农村地区.
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实验课程改革与专升本素质教育
随着市场经济的建立和完善,社会对人才的需求由具有单一知识结构和技能的人才转变为具有扎实理论基础和较强的实践能力、富有创新精神和创新能力的复合型人才;对教育的要求也由短期的学历教育转变为长期的、甚至是终身的能力教育.为适应这种要求,近年来,作为成人教育的一种重要形式,专升本办学方式在全国各大院校迅速发展.在这样的形式下,如何保证教学质量,加强专升本学生创新素质的培养,成为当前教育的一个重要课题.本文主要就这一问题,从加强实验教学改革着手,探讨新形式下适应社会和市场经济的需要,加强专升本学生创新能力的教改方案,以供参考.