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系统化教学在中医院校临床生物化学检验人才培养中的应用
中医院校临床生物化学检验是一门实践性和操作性很强的学科,其对人才培养的目标不仅要学习和掌握临床生物化学检验知识和技术,还要具备较强的实验、操作、分析、研发及创新等实践能力以符合中医药临床实际要求,因此,中医院校临床生物化学检验人才培养是具有综合素质的人才.笔者根据现代检验医学科学技术发展现状与趋势,结合临床生物化学检验相关组织需要,通过在教学实践中不断总结创新,提出与探讨用系统化教学模式来培养具有综合素质的现代化医学检验人才.
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虚拟仿真实验平台在临床生物化学检验实验课中的应用
基于虚拟仿真实验平台的建设情况,以及临床生物化学检验的实验课特点,湖南中医药大学充分发挥虚拟实验平台优势,为四年制医学检验技术专业学生提供一个虚拟的临床生物化学检验实验课教学环境,利用其可视化、网络化、交互化的特点,保证了实验的安全性,在一定程度上,打破了实验条件对于实验实施的限制,促进了实验教学的开展.
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临床生物化学检验专业实习生分级带教经验及方法谈
随着医学科学技术的发展，检验医学在医学领域的地位越来越重要，检验医学作为一门医学技术专业学科，具有实践性强、涉及面广的特点，这就要求检验专业人员要具备扎实的理论基础和良好的专业素养，同时也对带教检验专业实习生的工作提出了新的挑战。临床生物化学检验是检验医学的重要组成部分，针对不同专业水平的实习生，本科室制订了一套行之有效的带教方案，成立临床生物化学教学组，选拔优秀的检验技术人员，实行专人专岗负责制，根据实习生的受教育水平，结合临床生物化学实验室自身特点对检验专科实习生和检验本科实习生进行有针对性的临床实习教学，通过岗前培训、树立实习生的医学检验质量控制意识、报告单的审核和签发培训等方面培养和提高实习生的实践能力和职业道德，使实习生在步入工作岗位后能够短时间内适应和胜任临床实验室工作。
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临床生物化学检验的概念及常用技术
一、临床生物化学检验概念临床生物化学检验(下简称"临床生化检验")是检验医学重要组成部分之一,根据《医疗机构临床实验室管理办法》执业注册要求,临床生化检验是临床检验4个主要亚专业之一(其他还有临床检验、临床免疫学检验、临床微生物学检验等).临床生化检验开展的项目是临床实验室中多、也是临床医师应用的检验信息中多的一个领域.
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临床生物化学检验分析前及分析后阶段的质量保证
一、临床生物化学检验分析前阶段的质量保证分析前阶段是检验过程的第一阶段,其中核心的问题就是标本及标本信息的管理,这项工作需要医院多部门的协作.分析前阶段主要包括医生对检验项目的选择、医嘱及检验申请单的填写、患者准备、标本采集、标本储存、标本运送和标本接收七大环节,针对每一个环节均有具体的质量保证要求.
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临床生物化学检验教学中实施形成性评价的应用效果探讨
目的 探讨临床生物化学检验教学中实施形成性评价的应用效果.方法 随机选择我院2015级两个行政班100名大专生,采用传统终极性评价方法,作为对照组,另随机选择2016级两个行政班100名大专生,采用形成性评价方法,作为实验组.对两组学生的教学效果进行比较.结果 通过采用形成性评价,学生期末平均成绩以及优良率较对照组有了显著提高(P＜0.01),且大部分学生对形成性评价给予了支持和认可.结论 在临床生物化学检验教学过程中采用形成性评价,有利于学生更好对知识掌握和应用,也有利于教学质量的提高,值得进一步推广和应用.
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高职高专实施临床生化检验实践教学和考核体系的改革探讨
临床生物化学检验是以实验为主导的重要学科,重视对实验技能的培养.通过临床生物化学实践教学及其考核体系的改革措施,提高了学生的综合职业能力和职业素质,并进一步强化了学生的职业能力培养.此外,还进一步提高了学生的学习积极性,促进了教学质量的提高,值得进一步推广和应用.
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临床生物化学教学课件PowerPoint结合Flash动画的制作
目的 探讨临床生物化学教学课件PowerPoint结合Flash动画的制作及方法.方法 以医学院校医学检验专业本科生的临床生物化学检验教科书为课件基本教学内容,用Office办公软件PowerPoint结合Flash动画制作生物化学检验教学课件.结果 制成的教学课件使教学内容直观清晰,实用易懂,形象逼真.课件内容除基本的临床生物化学检验教学内容外,还加入了仪器演示、自我测验、本专业新动态等.结论 课件达到预设目标,教学内容充实、形象,形式多样,PowerPoint结合Flash动画教学课件应用于临床医学教学中,使教学质量大有提高.
关键词： 临床生物化学检验 PowerPoint flash动画 课件 -
临床生物化学检验精品资源共享课程的建设与思考
为了提高医学检验高等教育教学质量和实现教学改革的发展目标,新疆医科大学第一附属医院医学检验中心和江苏大学基础医学与医学技术学院临床生物化学教研室联合建设了临床生物化学检验的精品资源共享课程教学平台,平台的功能模块包括:理论教学平台、实验教学平台、知识拓展平台、学习指导平台、在线考试平台与师生互动平台等.这一平台的建设促进了医学教育教学观念的转变、教学内容的更新和教学方法的改革,提高了医学人才的培养质量,实现了精品教学资源的共建与共享.
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临床生物化学检验课程PBL教学探讨
在临床生物化学检验课程中实施PBL教学,可提高学生自主学习、获取信息、解决问题、团队合作、创新思维等方面的能力.同时也存在师资力量不足、课程教学体系不匹配、学生能力不足等方而的问题,并提出相应改进策略.
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新医学模式下临床生物化学检验课程建设的探讨
在新医学模式下进行临床生物化学检验课程建设，首先，需要结合该课程的学科特色，从教学手段、考核制度着手进行改进；其次，在课程教学过程中融入医患沟通能力培养及医学人文素质教育。终，建立起有效的临床生物化学检验教学模式，实现教学相长。
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浅谈病例分析在临床生化检验教学中的应用
《临床生物化学检验》既是一门研究人体健康和疾病时生理生化过程的医学基础理论学科,又是一门应用各种技术和方法分析机体健康和疾病时体液或组织样品中各种化学成分的医学应用技术学科,是高等医学检验专业的核心课程之一.它要求检验学生不仅要具有扎实的检验医学知识,熟练的技术操作能力,还要具有一定的临床知识,合理地选择、评价和组合检验项目,提供检验应用指南及有效的检验服务.而教师的职责也由单纯地向学生传授知识向着重于对学生能力的培养;激发学生积极思考、发挥学生学习的主动性;使学生学会如何学习、充实提高其自学能力的方向转变.作为教师,如何能够提高生化检验的教学质量,使学生"学有所思,学有所乐,学有所成,学有所用",已经成为每个教师的迫切需要.笔者单位自2006年开始有计划、有步骤地进行临床生化检验教学改革,将病例分析引入课堂教学,通过丰富多彩的课程设置,引导学生较好地掌握了生化检验核心知识和主要内容,教学效果明显提高.
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慕课在《临床生物化学检验》教学中的探究
慕课是互联网时代下的新型教学模式，而《临床生物化学检验》是一门把科学的实验室技术与临床医学相互结合、相互渗透的多学科交叉的课程。本文以慕课教学为模式，通过对照试验方法，探究慕课在检验医学教学中的经验。统计分析结果显示，慕课教学能有效提高教学效果。
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临床检验参考值及意义简介(三)(上)
3临床生物化学检验3.1血清总蛋白(serum total protein,TP)双缩脲法:旧制(习用单位):5.8～8.1 g/d1;新制(法定单位):58～81 g/L.换算系数:10.
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临床生物化学检验室间质评结果回顾分析
随着科学技术的不断发展,先进的检测设备和技术不断地引进检验工作中,促使临床生物化学检验技术有了很大发展,提高了检测结果的精密度和准确度,同时对实验的精确性提出了更高的要求,临床医师也越来越多地依靠实验室的帮助来进行诊断和掌握治疗进程,检验结果的可靠性更直接地关系到病人的生命和健康.
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关于临床生物化学检验理论课教学的思考与探讨
为了缩短本科生临床生物化学检验教学内容、教学质量与实际工作岗位需求之间的距离,提出建立新形势下的教学目标,更新教材内容和教材形式,采用多种教学手段和教学方法,从临床工作需求出发加深学生对教学理论内容的理解和掌握,加强学生理论联系实践能力的培养.
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谈维生素C对甘油三酯(TG)测定结果的干扰
近年来,在临床生物化学检验中,酶比色测定法的应用越来越广泛.许多项目的测定都使用工具酶参与的反应,常用的是利用葡萄糖氧化酶、胆固醇氧化酶、甘油氧化酶等测定葡萄糖、总胆固醇、甘油三酯等的酶法Trinder反应,即H2O2偶联过氧化物酶反应.是利用较高特异性的氧化酶产生过氧化氢(H2O2),再加氧化发色剂比色.该酶法的单试剂一步终点法,操作简便、快速准确、微量、试剂稳定,在半自动生化分析仪上的使用更是普及.但在实际工作中,却存在一些物质对该反应的干扰,给测定结果带来一定的分析误差.本文作者对一定浓度的维生素C对氧化酶(GPO)法测定甘油三酯(TG)做干扰试验,讨论维生素C对Trinder反应的干扰.
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创建虚拟仿真实验室在临床生物化学检验实验教学中的探索
传统的实验教学模式已无法完全适应飞速发展的检验仪器及方法学的进步,在临床生物化学检验的实验教学中应用虚拟仿真实验平台,可弥补传统实验教学的不足,为医学检验技术专业学生提供一个虚拟的临床生物化学检验实验教学环境,在一定程度上,打破了实验条件对于实验实施的限制,增强了学生学习的能动性,促进了实验教学的开展,提高了教学水平.
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临床生物化学检验质量控制综合性实验教学方案设计与实践
笔者在分析传统式教学和现代讨论式教学特点的基础上,改革实验教学内容和方法,在医学检验专业五年制本科学生实验教学中,开展了临床生物化学检验质量控制综合性实验.综合性实验学习内容包括临床生化检验方法学评价、室内质量控制、室间质量评价的基本理论知识和实际操作技能的学习和训练；通过基本知识学习、实践技能培训和学习成果交流三个阶段的教学过程,培养学生对实验室质量控制知识的综合应用和操作能力,提高学生学习的主动性和创造性,取得了良好的教学效果.
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生物化学检验实习与带教探索
随着科学技术的不断发展,医学检验技术已逐渐成为医学领域中不可缺少的部分,而生物化学又是医学检验专业的重要学科.随着大型全自动生化分析仪的发展及引进,使生物化学检验提高了分析速度,同时也提高了效率和质量,保证了结果的准确性和及时性.我科是大理学院医学检验系及楚雄医专学生的实习基地之一,肩负着大量的教学工作.现将临床生物化学检验实习带教体会报告如下.
