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综合心理干预对军事飞行员焦虑及应对方式的影响
目的 探讨综合心理干预对军事飞行员焦虑及应对方式的影响.方法 采用焦虑敏感量表、状态一特质焦虑问卷、应对方式问卷和症状自评量表(SCL-90)对234例军事飞行员进行测试,分为干预组(118例)和对照组(116例).干预组综合心理干预疗养,对照组常规疗养.疗养前后分别测试两组的焦虑水平、应对方式,并比较分析.结果 疗养后干预组焦虑敏感因子中对社会评价的恐惧因子和对心理能力丧失的恐惧因子均显著低于疗养前和对照组同期(P<0.05),状态一特质焦虑因子和SCL-90的9个因子得分均显著低于疗养前和对照组同期(P<0.05,P<0.01),应对方式因子中解决问题和求助因子得分显著高于疗养前和对照组同期(P<0.01),而自责、幻想、退避、合理化显著低于疗养前和对照组同期(P<0.05,P<0.01).结论 综合心理干预能降低焦虑敏感分值,并改善疗养期间军宰飞行员的焦虑水平,使之采取成熟型的应对方式,提高军事飞行员的心理健康水平.
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师范院校实习生状态-特质焦虑及相关因素调查
目的 对师范院校实习生的焦虑状况及相关因素进行调查研究,以增强实习生教育的针对性和有效性.方法 采用状态-特质焦虑量表对466名师范实习生进行问卷调查.结果 ①师范实习生的焦虑显著高于在校大学生和全国大学生常模(S-AI & T-AI P=0.00),②女生的焦虑显著高于男生(S-AI P=0.01,T-AI P=0.06);③专科实习生的焦虑显著高于本科实习生(S-AI P=0.00,T-AI P=0.01);④理科类学生的焦虑显著高于艺体类学生(S-AI & T-AI P=0.03);⑤来自农村家庭的实习生的焦虑显著高于来自城市家庭的实习学生(S-AI P=0.00,T-AI P=0.03).结论 实习生的焦虑水平高于在校大学生;性别、学历、专业类别、家庭背景、对实习的适应状况和对实习结果的期望值、对就业前景的态度是影响实习生焦虑的主要因素.
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某进藏工作团体状态-特质焦虑、抑郁状况调查
目的 研究从低海拔地区进入高海拔地区工作人群的状态-特质焦虑、抑郁特点.方法 采用抑郁自评量表(SDS)和采用状态-特质焦虑问卷(STAI),对某进高原工作的团体111名人员进行团体测评,将抑郁、焦虑得分与一般人群比较;以性别、年龄、海拔和进入高原次数进行分组,采用t检验、单因素方差分析进行组间比较.结果 ①进藏工作团体SDS、S-AI和T-AI得分显著高于一般人群(t=16.09,P＜0.000;t=11.50,P=0.005;t=4.17,P=0.034);无论男性还是女性,进藏工作团体S-AI和T-AI得分显著高于一般人群(男性:t=9.90,P=0.003;t=4.34,P=0.032;女性:t=3.37,P=0.031;t=2.02,P=0.045);②男性S-AI和T-AI得分显著高于女性(t=3.05,P=0.003;t=5.34,P=0.000);③SDS和T-AI得分存在年龄差异(F=6.95,P=0.001;F=6.45,P=0.002),随年龄的增长,SDS和T-AI得分呈现倒"V"型变化趋势,"40～49岁"组得分高,④SDS、S-AI和T-AI得分均存在显著的海拔组间差异(F=3.90.P=0.011;F=18.78.P=0.000;F=7.29,P=0.000),随海拔的升高,SDS得分呈现下降趋势.S-AI和T-AI得分呈现倒"V"型变化趋势,"3000～3500m"组得分高;⑤SDS、S-AI和T-AI得分均存在显著进藏次数组间差异(F=3.32,P=0.023;F=9.49.P=0.000;F=10.17,P=0.000),随进藏次数的增加,SDS、S-AI和T-AI得分呈现横"S"变化趋势,进藏3次组得分高.结论 高海拔环境对进藏工作人员抑郁、焦虑情绪产生明显影响,这种情绪反应呈现明显的性别、年龄、海拔和进藏频次特点.
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421名新兵的状态－特质焦虑与相关因素
目的：量化评估某部新兵状态－特质焦虑的特点及与相关因素间的关系。方法：采用状态－特质量表、应对方式问卷、症状自评量表、自尊量表对2013年首次夏秋季入伍421名新兵进行团体测定。结果：①新兵状态－特质焦虑与全国常模差异显著（ t＝4．077，4．222；P＜0．05）；新兵的状态焦虑显著低于中国大学生常模（ t＝-54．68，P＜00．5），特质焦虑与中国大学生常模无显著差异；②独生子女在状态－特质焦虑上显著高于非独生子女（t＝34．39，28．84；P＜00．5）；来自城市与农村的新兵在状态焦虑、特质焦虑上无显著差异；③状态焦虑、特质焦虑分别与解决问题、求助和自尊呈显著负相关（P＜00．1），与自责、幻想、退避、合理化及SCL －90因子及总分呈显著正相关（P＜00．1），状态焦虑与特质焦虑呈正相关（P＜00．1）；④对状态焦虑影响大小依次是特质焦虑、抑郁、自尊、躯体化、解决问题；对特质焦虑影响大小依次是状态焦虑、自尊、自责、人际关系、解决问题。结论：新兵的状态－特质焦虑高于中国全国常模，状态焦虑低于中国大学生，独生子女出现较多状态－特质焦虑，状态－特质焦虑与自尊、应对方式、心理健康关系密切，对状态－特质焦虑共同影响的因子是自尊和解决问题。
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超常与常态儿童在非智力因素上的差异
目的:考察超常儿童与同年龄的普通儿童在自我概念、焦虑以及成就动机这三项非智力因素上的差异.方法:用自我概念量表,状态-特质焦虑问卷,成就动机量表,考察超常儿童(分别为小班:11岁组30名;大班:13岁组31名)与同龄普通儿童(分别为11岁组50名、13岁组50名)在这三项非智力因素上的差异.结果:大班超常儿童在身体自我、同伴自我、班级自我、自信自我、非学业自我概念以及总分上均明显低于同龄对照组(P＜0.01);状态焦虑、特质焦虑、以及避免失败取向得分均高于同龄对照组(P＜0.05～0.01);小班超常儿童在自我概念各维度以及成就动机上与同龄对照组无显著性差异;而状态、特质焦虑得分明显低于对照组(P＜0.05～0.01).结论:超常儿童非智力因素的发展可能受学习压力、教育方式的影响.
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军人状态-特质焦虑量表的初步编制
目的:编制军人状态-特质焦虑量表.方法:通过对130名军人的预测和357名军人的进一步测试,分析量表的信度和效度指标.结果:量表的内部一致性信度较好,Alpha系数为总量表0.92,状态焦虑量表0.83,特质焦虑量表0.87;效度分析:分量表之间及其与量表总分的相关系数均在0.80以上.结论:军人状态-特质焦虑量表经初步测试,信效度良好.
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父母教养方式与子女焦虑水平的相关研究
目的:探讨父母教养方式对中学生焦虑水平的影响.方法:以308名中学生为被试,采用"父母教养方式问卷"(EMBU)和"状态-特质焦虑问卷"(SIAI)调查,并对结果进行相关和回归分析.结果:父母亲温暖的情感、理解(FF1,MF1)与学生的焦虑水平有显著的负相关;父母亲的拒绝否认(FF5,MF3)、父母的过度保护、过分干涉(FF3,FF6、MF2)、父母亲的严厉惩罚(FF2,MF4)与学生的焦虑水平有显著的正相关.结论:父母教养方式与子女的焦虑水平有关,父母应该改变自己对子女的教养方式.
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健康教育对癌症手术病人家属状态与特质焦虑程度的影响
目的探讨健康教育对癌症手术病人家属状态、特质焦虑(STAI)程度的影响.方法将我院2001年6月～2003年4月122例癌症手术病人家属随机分为两组,A组(61例)作为对照组,B组(61例)作为实验组,采用状态-特质量表分别测量病人家属焦虑程度;B组家属在病人围手术期内,责任护士根据病人家属的需求和文化程度的不同,进行相关知识的宣教,而A组进行常规的宣教;手术后第10天对两组进行焦虑程度的测定.结果术前两组病人家属状态、特质焦虑程度均高于正常,两组比较,差异无统计学意义(P>0.05);术后两组状态、特质焦虑程度比较,差异有统计学意义(P< 0.05).结论健康教育是降低癌症手术病人家属焦虑程度的有效方法之一.
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海洛因戒毒者状态-特质焦虑与人格特征的相关研究
目的:了解海洛因戒毒者的状态-特质焦虑水平及其与人格特征的关系,为海洛因戒断的心理干预提供一定的参考.方法:使用状态-特质焦虑问卷(STM)以及艾森克人格问卷(EPQ),对成都某强制隔离戒毒所的60名海洛因戒毒者进行调查.结果:海洛因戒毒者的状态焦虑和特质焦虑都显著高于一般男性人群;海洛因戒毒者的EPQ-E、EPQ-N、EPQ-L与一般男性人群有显著差异.EPQ各维度与状态焦虑和特质焦虑都分别呈正相关和负相关,其中EPQ-N与状态焦虑的相关性显著(r=0.608),且进入了回归方程,能预测状态焦虑33.0％的变异量;EPQ-N与特质焦虑的相关性显著(r=0.720),且进入了回归方程,能预测特质焦虑50.1％的变异量.结论:海洛因戒毒者的状态-特质焦虑与人格因素显著相关,其中EPQ-N与特质焦虑的相关性为显著.
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门诊局麻下乳腺肿物切除术患者心理状况调查分析及护理干预
目的 分析局麻下乳腺肿物切除术患者状态-特质焦虑心理状况,以指导护士有针对性地进行健康教育及家庭心理干预.方法 对50例乳腺肿物患者在术前采用状态-特质焦虑自评量表进行调查与对比分析.结果 乳腺肿物切除术患者状态焦虑(S-AT)显著高于其他手术者(P<0.05),尤其是≤50岁,文化程度较高及已婚患者,其S-AT显著高于特质焦虑(T-AT)(P<0.05).结论 局麻下乳腺肿物切除患者存在明显的焦虑心理,建议对患者实施有效心理干预.
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421名新兵心理健康状况及其影响因素
目的 评估某部新兵的心理健康状况及其与相关因素的关系,为新兵心理健康教育提供依据.方法 采用症状自评量表(Symptom Checklist 90,SCL-90)、应对方式问卷(Coping Style Questionnaire,CSQ)、状态-特质量表(State-Trait Anxiety Inventory,STAI)、自尊量表(Self-Esteem Scale,SES)对2013年首次夏秋季入伍421名新兵进行团体测定.结果 独生子女新兵躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性、其他因子及总分高于非独生子女新兵(P＜0.05);来自城市的新兵躯体化、抑郁、焦虑、其他因子及总分高于来自农村的新兵(P＜0.05);SCL-90低分组在解决问题、求助、自尊方面得分高于高分组,在自责、幻想、退避、合理化、状态焦虑、特质焦虑方面得分低于高分组(P＜0.01);新兵SCL-90总分及各因子与解决问题、求助、自尊呈负相关,与自责、幻想、退避、合理化、状态焦虑、特质焦虑呈正相关(P＜0.01);逐步回归分析表明影响心理健康状况的因素大小依次是状态焦虑、自责、幻想、特质焦虑、合理化.结论 非独生子女和来自农村的新兵心理健康状况相对较好,不同心理健康状况新兵之间在应对方式、状态-特质焦虑、自尊方面有差别,新兵心理健康状况受应对方式、状态-特质焦虑的影响.
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护士妊娠相关焦虑与先兆流产的关系研究
[目的]探讨护士妊娠相关焦虑与先兆流产的关系,为有效降低先兆流产寻找干预方法.[方法]应用妊娠相关焦虑问卷、状态-特质焦虑问卷,对260名已有婚育史的护士进行调查,对妊娠相关焦虑与先兆流产的关系进行分析.[结果]护士先兆流产的发生率较高,达到38.8％,远高于普通人群的发生率；妊娠相关焦虑和孕期自我关注与先兆流产显著相关,回归分析表明孕期自我关注是先兆流产的高危因素.[结论]在孕期压力管理中要注重妊娠相关焦虑的干预.
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突发性耳聋患者高压氧治疗前状态-特质焦虑和行为生活方式的调查
目的 了解突发性耳聋患者高压氧治疗(HBOT)前状态-特质焦虑和行为生活方式的状况,分析影响患者突发性耳聋的原因和不利于治疗的行为生活方式.方法 应用状态-特质焦虑问卷(STAI)和自行设计的问卷,调查分析了60例突发性耳聋患者高压氧治疗前状态-特质焦虑情况和行为生活方式.结果 突发性耳聋患者HBOT前状态焦虑问卷(S-AI)分值为(47.55±8.32)分,明显高于健康人群分值(39.31±8.66)分.有相当一部分患者存在不利于突发性耳聋治疗的行为生活方式:膳食结构不合理、精神压力过大、心理状态失衡、作息没有规律、行为生活方式不健康、不当的就医行为等.结论 护士应有针对性地对突发性耳聋患者进行相关知识的健康教育,不断提高患者的就医行为,树立健康的行为生活方式.
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儿童医院护士状态-特质焦虑现况的调查研究
目的 探讨儿童医院护士状态-特质焦虑现况,为该行业从业人员的健康指导和职业行为的决策提供一些科学依据.方法 利用"状态-特质焦虑量表"对广州市儿童医院现职410名女性护士进行调查,并进行统计分析.结果 儿童医院护士状态焦虑高于健康人群女性常模,两者比较差异有统计学意义(P＜0.01),在特质焦虑方面,两者比较差异无统计学意义(P＞0.05).儿童医院护士状态-焦虑、特质焦虑高于女性干部、科技人员,差异有统计学意义(P＜0.01).结论 儿童医院护士状态-特质焦虑高,提示要关注儿童医院护士的焦虑现况.
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军事飞行员状态-特质焦虑、焦虑敏感与心理健康的路径分析研究
目的 了解军事飞行员心理健康与状态-特质焦虑、焦虑敏感的关系.方法 采用心理卫生症状自评量表(SCL-90)、状态-特质焦虑量表和焦虑敏感量表对504名军事飞行员进行测试、统计、分析.结果 (1)军事飞行员心理健康与状态-特质焦虑、焦虑敏感呈显著正相关.(2)焦虑敏感能够很好预测心理健康水平.结论 对心理能力丧失的恐惧直接影响军事飞行员的心理健康,特质焦虑;对生理唤醒的恐惧间接影响军事飞行员的心理健康.
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初中生自我意识与状态-特质焦虑的相关性
目的 探讨初中生自我意识与状态-特质的关系.方法 随机整群抽取闸北区5所普通初级中学初中预备班至初三全体学生共2 018人,以状态-特质焦虑问卷(STAI)及Piers-Harris儿童自我意识量表(PHCSS)作为测量工具进行测试,比较二者的相关性.结果 初中生PHCSS得分为(52.83士12.62)分,女生在行为、智力与学校、合群等因子分和总分高于男生,而焦虑因子分低于男生,差异有统计学意义(P＜0.05),而在躯体外貌与属性、幸福与满足方面差异无统计学意义(P＞0.05).而不同年级初中生在行为、智力与学校、焦虑、幸福与满足及自我意识总分差异有统计学意义(P＜0.05),而在躯体外貌与属性、合群方面差异无统计学意义(P＞0.05).不同年级初中生状态焦虑与特质焦虑得分差异有统计学意义(P＜0.01),状态焦虑、特质焦虑得分与自我意识因子分及总分均呈负相关(P＜0.01).结论 自我意识与状态-特质焦虑呈负相关,教育部门应对初中生加强自我意识的指导,缓解学生焦虑情绪,避免形成焦虑性人格.
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突发性耳聋患者高压氧治疗前状态-特质焦虑及相关因素的研究
目的探讨突发性耳聋患者高压氧(HBO)治疗前状态-特质焦虑的发生情况及相关因素.方法应用状态-特质焦虑问卷(STAI)对60例HBO治疗前患者进行测试.结果突发性耳聋患者HBO治疗前状态焦虑量表(S-AI)分值明显高于正常人群(47.55±8.32 vs 39.31±8.66).逐步回归分析发现,影响患者治疗前焦虑的主要因素为:担心HBO治疗效果不好、担心造成后遗症、担心舱体的安全、担心高压对人体有害等.结论突发性耳聋患者HBO治疗前有明显的焦虑情绪.因此,有效的心理指导对其减轻焦虑是重要的.
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广州某高校护理本科新生焦虑状况调查分析
了解广州某高校护理本科新生的状态-特质焦虑的现状,为缓解护理新生状态-特质焦虑提供依据.采用状态-特质焦虑量表对196名护理本科新生进行调查,资料量化后用Excel建库,用spss13.0软件进行分析.不同性别以及不同班级之间对状态-特质焦虑差异无统计学意义,状态焦虑得分与是否贫困生之间存在相关关系,特质焦虑得分与学生的来源之间存在相关关系.护理本科新生状态焦虑平均数为38.13,标准差为8.30,特质焦虑平均数为41.59,标准差为8.55,低于全国大学生常模,有其专业自身的特殊性.加强护理本科新生专业思想教育,关注护理本科新生心理现状以及丰富他们的业余文化生活有助于缓解状态-特质焦虑情绪.
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癌症患者手术时家属焦虑状况调查
目的 评价癌症患者术中家属焦虑心理状况,以指导护士有针对性地进行健康教育.方法 在患者入手术间半小时后,对100例行手术治疗的癌症患者家属和非癌症患者家属采用状态-特质焦虑自评量表进行调查,并对结果进行比较.结果 癌症患者术中家属状态焦虑量表(S-AT)评分高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05),尤其文化程度较高及女性的患者家属,其S-AT评分高于文化程度较低及男性的患者家属,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 癌症患者术中家属存在明显的焦虑心理,建议对其实施有效心理干预.
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不同状态焦虑水平对军人自我和谐和认知功能影响的比较研究
目的 探讨不同水平状态焦虑对军人自我和谐和认知功能的影响,为缓解焦虑和利用焦虑提供依据.方法 参加军事演习的某部军人228名,以测得的STI均值大于均数1个标准差为高状态焦虑(A组),以小于1个标准差为低状态焦虑(B组),1:1配对各选34人,两组间比较特质焦虑得分有显著性差异(P＜0.05).测得自我和谐量表(SCCS),评定认知作业成绩,A、B组对照比较.结果 状态焦虑平均值A组42.06±6.84,B组30.91±6.25,A组和B组间比较P＜0.05.SCCS得分中,低自我和谐A组55.8％(19/34),B组17.6％(6/34);两组比较自我经验不和谐、灵活性及刻板性均有统计学差异(P＜0.01).简单认知作业成绩中视觉注意、听觉注意、注意分配A、B组两组之间无统计学意义,复杂认知实验中短时记忆、双手协调、双脚协调、复杂鉴别反应时间A组为4.61±3.47、1.30±0.36、0.95±0.28、14.07±2.86,B组为1.49±1.21、2.48±0.38、2.40±0.82、9.16±1.65、两组之间差别有统计学意义(P＜0.01).结论 军事活动中军人高特质焦虑更可能发生高水平状态焦虑,高水平状态焦虑比低水平状态焦虑对自我和谐和复杂认知功能有更大的影响.
