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"知识、能力、素质"一体化中西医结合人才培养体系的构建与实践
中西医结合是我国卫生医疗事业中一支重要的力量,中西医结合学科充分吸收两种医学之长,对继承发展中医药学、实现中医药现代化、促进我国医学和世界医学的进步具有重要意义.中西医结合教育是为培养中西医结合人才而设置的医学教育模式,经过50多年的发展,院校教育已经成为培养中西医结合人才的主要途径,初具规模并取得一定的成果.但由于学科特殊性对办学带来一定客观困难,且由于时间短、经验不足等原因,中西医结合人才培养尚远远不能满足社会的需求和医疗卫生事业发展的需要.
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医教协同深化中医标准化人才培养体系建设的思考与实践
新一轮医学教育改革已全面启动,医教结合培养临床医师是改革的重要着力点.以广州中医药大学为例,中医药高等院校在医教协同机制体制改革的大潮中,应秉承原有"院院合一"制度优势,深度挖掘、整合优质临床教学资源,积极探索教学改革新内容与新形式,充分发挥各级教学基地学用结合的平台作用,不断深化医教协同育人机制,加速构建中医标准化、规范化人才培养体系.
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首都农村医学人才培养体系建设与农村医学人才培养的研究与实践——第六届高等教育国家级教学成果特等奖
农村卫生工作直接关系到农民群众的身体健康,关系到农村经济的发展和社会的稳定.本文针对首都农村医学人才匮乏的现状,以培养合格的农村医学人才为目标,对农村医学人才培养的研究与实践进行了探索,以全新的理念、全新的视角,研究并实际构建了农村医学人才的培养基地、教师队伍、教育教学模式和培养机制,形成了一个富有创新性、适合国情、可持续发展的农村医学人才培养体系.
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高等医学院校人才培养创新体系的探索
现代科学的迅猛发展和高新技术在医学中的普遍应用,推动医学以前所未有的速度高速发展,促使医学院校教育的模式、目标等发生根本性的变革.创新教育已经成为现代医学教育的主要特征之一.本文结合近年来的改革与实践,阐述了在构建医学人才创新培养体系方面的做法和经验.
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构建面向乡镇的全科医学人才培养体系探析
培养乡镇全科医学人才,需要政府部门、高等学校和基地医院三个主体形成合力,主要采用学历教育、规范化培训、转岗培训、进修学习四种形式,实行临床医学专业全科医学方向人才“5+3”培养模式和在职人员“转身+提升”模式.把握层次定位、功能定位和岗位定位,以临床医学为主干,增加预防医学知识与技能,调整基础医学知识结构.加强实践能力培养,注重人文素质教育.贯彻国家宏观政策,在基地、教材、师资、制度方面采取积极措施.
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构建服务型区域卫生职业教育体系的实践与思考
构建与地方卫生服务业和相关产业发展相适应的服务型区域卫生职业教育体系,是卫生职业教育改革与发展的必然趋势.通过建设以学生就业为导向的应用型卫生技术人才培养体系,建设产学研紧密结合的卫生职业教育实习实训与技术服务体系,以及完善内容丰富、形式多样的卫生职业培训体系,对构建服务型卫生职业教育体系进行有益的探索和实践.
关键词: 服务型区域卫生职业教育体系 人才培养体系 区域卫生职业培训 -
中医药肺病学科人才培养体系的创新性研究与实践探讨
重点学科在教学上必须把教书育人、培养高质量、高水平的本科生、硕士生和博士生作为主要任务,并在人才培养体系的创新性研究中起带头作用,为学科人才培养探索和尝试,具有重大现实意义。
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临床医学("5+3"一体化)人才培养体系的构建与思考
临床医学"5+3"人才培养改革旨在培养研究生和住院医师"双重身份"的全面创新型临床医学人才.南京医科大学从培养体系的目标、方案、模式、课程设计及教学改革等方面探索构建了临床医学"5+3"一体化人才体系,并对该培养体系进行初步思考和展望,以期提高教学质量.
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应用型大学生创新能力培养的探索与实践
科技创新能力培养是大学生素质教育的重要标志.知识经济条件下,提高自主创新能力已成为我国科技教育发展的主旋律,也是"十一五"时期引导我国经济发展的重要任务.黑龙江工程学院在人才培养过程中,顺应地方经济社会文化发展需求,结合"应用型"的办学定位,贯彻"以生为本、德育为先"的教育理念,以人才培养方案为指针,充分利用校内校外、课内课外资源,培养学生动手能力和创新实践能力,成为构建工程应用型本科人才培养体系的强大动力.
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应用型本科人才培养规格的定位与实现
人才培养规格是人才培养过程中具有先决性质的核心概念,是教育教学活动的依据、出发点和终归宿。结合人才培养规格的内涵及组成要素、应用型本科人才培养规格的内涵及特点,分析目前应用型本科人才培养存在的主要问题,并从人才培养规格定位、课程体系建设、人才培养模式构建、师资队伍建设、考核评价体系建设等方面提出应用型本科人才培养规格的实现途径。
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中药资源与开发专业本科人才培养体系构建的思考
在面对中药资源上升为国家战略资源和大中药健康产业蓬勃发展的关键时刻,文章阐述了中药资源与开发专业本科人才培养的历史必然性、社会需求现状及存在问题,倡导制定科学的中药资源与开发专业人才培养目标、构建科学的人才培养模式,培养服务于国家发展战略、满足社会经济发展需求、用人单位认可、符合大中药健康产业需求的大批本科专业人才;并提出立足开放式高等教育办学理念,树立可持续发展的人才培养观等设想.
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综合性大学医学检验技术专业人才培养体系的构建与实践
本文从课程体系、教学方法和实践教学出发,构建了医学检验技术专业人才培养体系,以达到促进学生全面发展、提升创新实践能力和自主学习能力的目的.
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创新课程在卓越医生教育培养计划教学改革中的研究与实践
探讨创新课程在卓越医生教育培养计划教学改革中的研究与实践意义.建立包含创新课程的适合卓越医生教育培养计划的课程体系、考核办法、质量保障,并进行创新课程改革的实践.教学实践表明,在人才培养的课程体系中增加创新课程是切实可行和必要的.该文总结了设立创新课程理论与实验的教学工作经验,以期为进一步完善五年制临床医学人才培养模式奠定基础.
关键词: 创新课程 卓越医生教育培养计划 人才培养体系 教学改革 -
“大健康时代”中医药高等教育人才培养新体系的思考与构建
随着“大健康时代”到来,中医药发展正面临着前所未有的新契机,同时新时代背景也对中医药人才培养提出了更新更高的要求.现有高等中医药教育体系中培养出的专业人才存在着传统文化底蕴不深、中医经典学习不足、现代科技手段及研究方法掌握不够、临床实践能力薄弱等诸多问题.结合当前时代背景以及人才培养新要求,对如何深度构建中医药人才培养新体系进行了思考和探索,并提出了“传统文化+中医思维+现代科技与人文知识+临床能力+N”五位一体的中医药人才培养新思路.
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铜仁市健康养老人才培养体系研究
我国60岁以上的老年人比例逐年提升,人口老龄化逐年加重,而健康养老人才培养与产业需求矛盾日益加剧,经济落后的中西部地区人才缺口尤为突出,而铜仁市作为武陵山区域内经济较为落后的地区之一,课题组成员通过调研、分析,探索建立了适应西部落后地区,具有铜仁特色的健康养老产业人才培养体系.
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老年护理人才培养体系的构想
本文总结了我国老年护理人才培养方面所面临的诸多问题,探索和发现了解决问题的基本思路.认为加快构建具有中国特色的老年护理人才培养体系是一项亟待解决的急迫任务,并提出了一系列的构想.
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以"三对接"理念构建本科人才培养体系的实践
针对国际、国内以及广东省的发展新形势对高校人才培养提出的新要求,我校提出了"三对接"的人才培养理念,本文从专业体系、人才培养模式、人才培养质量三个方面系统地介绍了我校近年来在构建与社会需求相对接的本科人才培养体系上的实践.
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坚持文化引领突出壮医特色创新民族地区中医人才培养体系 ——以广西中医药大学为例
广西中医药大学1964年恢复中医学本科教育以来,为广西民族地区培养了一大批中医专业人才.学校从1998年开始进行了民族地区中医人才培养体系的创新探索,坚持文化为引领,树立融素质教育为一体的现代教育思想理念,通过系列举措,解决了中医学生文化底蕴薄弱、中医药文化自觉自信不足、人才培养缺乏地方特色、与地方经济社会发展适应性不强等问题.
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建立完善社区护理人才培养体系的构想
日益发展的社区护理需要大量高素质的社区护理人才作为支撑,但我国社区护理人才的培养大多停留在岗位培训的阶段,且国内没有完善的社区护理人才培养体系.本文试构建适于我国社区护理发展现状的社区护理人才培养体系.
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中职生基本能力问卷调查
通过问卷对中职生4种基本能力水平进行了调查与分析.结果表明,中职生基本能力普遍较低.笔者根据研究结果针对中职生基本能力培养提出一些建议,以期找到培养中职生基本能力的有效途径.