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厚基础 重传承 提高中药学专业人才培养质量
随着社会经济的发展和医疗卫生体制改革的不断深入,为满足社会经济和中医药事业发展需要,中药高等教育中药学专业人才培养应根据中药学学科属性合理定位人才培养模式;坚持“传承有特色、创新有基础、服务有能力”的人才培养原则;以大健康产业发展为服务导向进行中药学专业人才培养模式改革,进一步优化人才培养方案,全面提高中药学专业人才培养质量.
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顺应时代发展要求,深化药学教育改革
面对新的形势,如何培养"宽口径、厚基础、高素质、强能力"的复合型人才,笔者结合我校药学学科与专业建设的实际,就深化药学教育改革的实践与构想作一初探.
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生物工程专业课程建设调研报告
1.课程建设调研的目的中国矿业大学生物工程专业是依托环境化学、环境工程、应用化学、化学工程、生物化工等几个重点学科建立的,具有生物化工和生物化学等学科优势的生命工程类专业,我们按照为社会培养厚基础、强能力、宽适应的合适的应用型生物技术专业人才的指导思想,制订了人才培养方案和教学计划.在专业建设中,就依托我校化工优势学科,构建具有特色生物工程人才培养方案和模式进行了探讨和实践.
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口腔医学专业学生教学方法的探讨
随着我国加入WTO,中国已经融入到世界大家庭之中,以教育和人才竞争为核心的国际竞争日趋激烈.积极探索和实践新的教学方法,才能促进教学的更新和改进,提高教学质量,达到培养人才的目的.本文旨在探讨口腔医学专业关于双语教学、PBL教学和临床教学等教学方法,为今后完善口腔医学教学,更好的深化教学改革,培养"宽口径、厚基础、高素质、强能力的创造、创新、创业型复合人才"打下基础.
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医学生学分导师制的探索与实践
当今世界,国力竞争日趋激烈,积极培养"宽口径、厚基础、强能力、高素质"具有创新精神和实践能力、一专多能的复合型人才,是新时代发展的客观要求.实行以学分制为核心的教学管理制度,已经成为我国高等教育改革与发展的主要任务和目标,为保证教学质量,进一步深化学分制改革,医学本科生实行导师制已成必然,华中科技大学同济医学院于1995年起实行学分导师制,经过10年的探索与实践,取得了一定的效果与经验.
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运动员心脏
1 历史发展瑞典临床学家Henschen在1899年首先描述。一些学者喜用运动员心脏征侯群(Athletic heart syndrome)。Henschen通过叩诊认为心脏增大是基于扩大和肥厚基础上的。Bramwell(1931)用心音图发现S1延长,在马拉松运动员可听到舒张期杂音。Keys等(1938)用x线透视发现运动员心搏有力。Reindell(1984)用x线,确认心脏增大,并称为调节性心脏增大。Becker等(1954)用ECG证实运动员存在节律及传导紊乱。Morganroth等(1975)用M型超声心动图发现力量项运动员多见左室向心性肥厚,耐力项运动员多见离心性肥厚。Dickhuth等(1983)用二维超声心动图确认耐力项运动员有心脏增大。Ector.H等(1984)用动态心电图发现窦缓(30~40次/分)。Milliken等(1988)应用MRI提出耐力项运动员左室数量增加的看法。Moroe等[1](1995)发现运动员中异常SAECG相对增高。
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七年制医学生临床影像学教学的新特点
随着医学服务模式和医学人才培养模式的转变,为适应飞速发展的社会的需要,我国近几年来设立的七年制高层次医学教育,目的是培养一批宽知识、厚基础、强能力、高素质的医学专门人才[1].通过几年的摸索和实践,取得了比较明显的效果,各个医学院校也积累了相应的经验和体会,尤其是临床影像学诊断的教学,在没有现成可供借鉴的模本的情况下,我们以遵循传统、重在创新、大胆实践和落实效果的原则指导下,努力为影像学教学赋予新的内涵,也取得了一定的成绩和经验,介绍如下:
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高校开设公共选修课程的实践与思考
选修课的发展和大量增设是专业培养目标拓宽和专业人才培养规格提高的必然趋势,是专业求生存、求发展、深化高校教育改革、增强竞争能力的有效途径.各高校本着"厚基础、宽口径、重能力、高素质"的教育改革方向,加大了选修课的比例,特别是公共选修课的比例.
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中医学院中医课程设置调整的设想
新疆医科大学中医学院是以本科教育为主,为边疆地区和少数民族地区培养中医药实用型人才为主的高等院校.遵循"宽口径、厚基础、高素质、强能力"的中医药人才的培养目标,为培养出适应21世纪社会发展需求的中医药人才,促进中医学院中医教育事业的发展,造就继承中医传统的临床实用型人才,2003年我院对课程设置进行了调整,具体实施如下.