首页 > 文献资料
-
献身祖国的医学教育事业
编者按张才丽教授献身于祖国医学教育事业,数十年如一日,在药理学教学中做出了突出贡献.她的英语教学经验尤值得重视.此外,张教授还在临床药理学和新药评价方面多有建树.她的完美主义和永不言弃的精神,值得赞誉.
-
《护理学基础》教学中学生科研能力的培养
护理研究是推动护理学发展的重要动力.随着医学模式的转变和高等护理教育的发展,培养大批具有较强科研能力的高素质护理人才已迫在眉睫.然而长期以来,由于种种原因,<护理学基础>(以下简称<护基>)教学在很大程度上束缚着学生的创造性思维,忽视了科研能力的培养.笔者在<护基>教学中做了一些尝试,培养学生的科研能力,现做如下探讨.
-
家系图及其构建和解读
家系图(genogram),也称家庭树(Family Tree),是医学遗传学中做家系分析时,将家庭中各世代成员的数目、各成员之间的血缘关系以及某种基因所表达的性状或疾病在家庭成员中的分布情况,按一定的形式,用一定的符号绘制而成的一种示意图,又称系谱(pedigree )或系谱图(pedigree chart).根据系谱图可以判断某种遗传性状或疾病的传递方式,计算疾病的遗传率,并可据此估计疾病的再显率[1].
-
转变观念努力探讨人体解剖学教学改革
在强调知识、能力和素质协调发展的今天,教学内容应有所压缩、精简和调整,并补充新内容;医学基础课的教学应突出为临床课的教学和临床实践服务的意识;教师应转变职能,在传授知识的同时更应指导学员自学,加强学生自学能力和创新能力的培养.我们在人体解剖学的教学中做了一些改变尝试,取得了满意的效果,现总结如下.
-
寓创新教育于解剖教学
人才的培养重在教育,专业人才的教育重在创新,所以,21世纪的教育应该是开放的、创新的教育.它的基本特征是培养高素质,具有创新思维和创新能力的人才.作为基础医学教育的教师,我们在培养医疗人才的过程中起着极其重要的作用.在新的教育体制要求下,我们一方面要注重学生基础知识的教育,另一方面要加强医学生创新思维和创新能力的培养.前一方面一直是教育的重点,而后一方面则是近些年才提出的新观点,所以显得更为重要和紧迫.恩格斯说:"没有解剖学,就没有医学."由此可见解剖学在医学中的重要地位.医学的生涯起源于解剖学,而解剖学又是一个注重动手动脑的学科,所以在解剖教学中培养学生创新能力是恰当和可实施的.这种创新能力的获得对于医学生今后的学习和工作大有裨益.那么怎样在解剖教学中进行创新教育呢?我们在实际教学中做了以下几方面的尝试.
-
浅谈解剖实验课中的素质教育
二十世纪九十年代，是一个科学知识爆炸，以人的个性化发展为特色，思想意识出现多元化分成的时代。在这种时代氛围中成长起来的大学生需要接受哪些知识?怎样使他们在接受专业知识的同时，在世界观上也有一定的升华，业务素质和政治素质都得到提高。这是一个值得探讨的问题。作者在从事解剖学实验教学中做了如下尝试。1利用解剖学知识规范学生的思想道德观念人体解剖学实验接触的是人体的构成和基本的医学知识。在每届学生第一次上实验课，面对标本时，为消除学生的恐惧心理，使学生对人体解剖学实验建立起神圣的使命感，总是介绍现代解剖学奠基人安德裂·维扎里为了减少临床病人的死亡率，探索人体结构的奥秘，去盗墓，并将尸体放在自己的宿舍内，夜晚用被子挡住窗户，忍着尸体的腐臭味，在油灯下进行解剖，并做了详细的记录。在掌握真实资料料的基础上，写成了《人体的构造》。因触犯人体是上帝创造的，不可被解剖的教规被烧死的故事。
-
试论在解剖学教学中如何做到突出重点而又形象生动
<人体解剖学>是医学生首先接触的一门重要的基础医学课程,其特点是内容繁杂、枯燥乏味、名词多、记忆难.作为解剖学教师,如何激发学生的学习兴趣,调动学习积极性,增强他们的记忆力,保证教学质量?作者认为,在教学中做到突出重点而又形象生动十分重要.
-
浅谈临床专业医学生影像科实习与教学管理
医学影像学是现代医学领域发展快的专业之一,其在临床诊疗活动中的作用日益受到广大临床医生和患者的重视.如何通过影像科的带教工作,让临床专业实习生进一步巩固课堂上所学到的理论知识、更多地了解课本上未提及而实际工作中又十分重要的影像学知识,成为我们不断探讨的课题.此外,当前临床医学生影像科实习状况与影像科现状有许多不协调的方面.对此,我们在影像学实习教学中做了一些尝试,取得了一定的成效,具体做法介绍如下.
-
解剖学教学中做好中差生转化的点滴体会
近年来，成人中专学生知识基础普遍较差，要教好卫生中专的医学基础课难，尤其是解剖组织胚胎学更难，促进中差生的转化更加难。在多年来的解剖学教学工作中，作者在努力转化中差生方面做了一些尝试，在此略谈几点体会。 根据卫生成人中专学生的实际情况和教学大纲的要求，在解剖学教学中做好中差生转化工作必须努力做到“四个坚持、四个防止”。
-
药剂学实验教学现状及改进方法
实验教学是药剂学教学的一个重要环节,是培养学生实践技能、逻辑思维、分析解决问题和创新能力的重要场所.传统的药剂学实验课培养出来的学生理论脱离实际,动手能力、分析能力及解决问题的能力均较差.在药剂学的实验教学中,笔者针对药剂学实验教学的现状,根据中等职业卫生学校学生的特点,在药剂学实验教学中做了如下的改进.
-
成人中专与专科生理学教学的比较
就目前的中等卫生学校来说,生存和发展面临着前所未有的困难.为了适应新形式下社会对人才的需要,为了在改革中求生存和发展,各中等卫校在培养医学中专学生的基础上,都不同程度地与各医药院校联合招收成人医学专科学生.面对不同层次的学生,这就势必会给各中等卫校的教师在教学过程中带来冲击.作为一名从事生理学教学多年的教师,如何在成人医学中专与专科学生的生理学教学中做到"因材施教、有的放矢",全面提高教学质量和培养社会需求的实用型人才,是一个值得不断思考与探索的问题.
