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昆明市四种少数民族心理卫生调查
目的了解改革开放过程中昆明市少数民族聚居区民族心理卫生现状.方法问卷法、跨文化比较法及随机抽样调查,按各村18岁至45岁人口比例抽取样本.对嵩明县白邑乡团结村(回族)、石林县维则乡干塘子村(彝族)、安宁县太平乡始甸村(白族)、富民县大营镇小水井村(苗族)进行调查.结果4个村总人口数3491人,852户,民族人口数2802人,726户,非民族人口数689人,126户.平均年龄33.09±20.74岁.小学836人(29.84%),初中748人(26.70%).各具民族特色.3种量表结果显示,4个村接受调查者有躯体化倾向,其应对方式及所承受的压力与经济文化发展程度有关.结论心理卫生状况没有明显问题,但不同民族有不同的心理问题值得关注,建议加强心理卫生工作.
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未成年抢劫罪犯与其他类型罪犯家庭亲密度和适应性比较研究
目的 了解未成年抢劫和其他类型罪犯的家庭亲密度和适应性的特征以及与家庭功能的关系.方法 采用FACESI-CV问卷和FAD问卷,对320名未成年罪犯进行分组并进行施测.结果 在亲密度和适应性上两组罪犯与普通人群均有差异,结果分别是:t=-6.58,P＜0.01,t=-18.10,P＜0.01;t=-5.95,P＜0.001;t=-19.78,P＜0.001.两组未成年罪犯在极端型、中间型和平衡型上差异不显著(X2=2.845,P＞0.05).两组罪犯在家庭功能各因子与亲密度和适应性存在负相关.结论 改变未成年罪犯家庭亲密度、适应性是进行罪犯矫正的切入点.
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高校贫困生自我概念发展状况的调查分析
随着我国高校招生并轨收费体制的实行,高校贫困生现象日益引起社会各界的关注.我们在心理咨询中发现贫困大学生由于家庭经济的原因,致使他们具有与众不同的心理特点,特别在自我认识与评价即自我概念方面.本研究试图对高校贫困生自我概念的发展状况进行比较研究,针对问题探索出高校贫困生自我概念的发展途径,促进高校素质教育的全面实施.
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独生子女和非独生子女大学生婚恋观的比较研究
目的比较独生子女和非独生子女大学生婚恋观的异同点.方法对258名大学生进行了问卷调查,将独生子女和非独生子女的测试结果进行了比较分析.结果独生子女和非独生子女大学生在婚恋观某些项目上存在显著差异.结论大学生在婚恋问题上看重个人感受,注重爱情因素.独生子女大学生对婚前同居和性观念比较开放.
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四届新生的大学生人格问卷测评比较
目的 了解四届大学新生心理健康的总体状况及变化情况与趋势.方法 运用大学生人格问卷(UPI)对2007～2010级新生共计15088人进行心理普查并对结果进行比较分析.结果 一类学生比例连续四届稳定在17%,二类学生波动较大在26%～42%之间;四届新生间总分差异极其显著(F= 34.239,P=0.000);四届新生排名前10位的心理问题比较一致,但问题比例年级间存在显著差异(X<'2>>14.19,P<0.01),2008级学生问题比例高.结论 一、二类学生比例偏高;2008级新生心理健康状况差,其次是2010级、2007级、2009级.
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中外合作办学大学生学习倦怠研究
目的 探讨中外合作办学大学生与普通大学生在学习倦怠上的差异.方法 采用李永鑫等编制的《大学生学习倦怠问卷》,对791名中外合作办学大学生和1001名普通大学生的学习倦怠现状进行调查.结果 中外合作办学大学生与普通大学生在情绪耗竭上差异十分显著(t=5.168,P＜0.001).结论 中外合作办学大学生学习倦怠水平高于普通大学生,这可能与中外合作办学的特殊性和学生自身特点有关.
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警察院校与普通院校大学新生SCL-90测量的比较研究
目的 了解警察院校和普通院校大学新生的心理健康状况的差异,重点了解警察院校大学新生的心理健康状况,为进一步加强警察院校大学生心理健康教育、不断提高他们的心理健康水平服务.方法 以2008级警察院校和普通院校大学新生(1203名和922名)为研究对象,采用症状自测量表(SCL-90)进行测量,比较测量结果 .结果 警察院校大学新生在各因子上的得分均比普通院校大学新生低,警察院校大学男新生在押郁、焦虑和恐怖3个因子上的得分比女新生低.结论 警察院校大学新生心理健康状况好于普通院校大学新生,但是仍有少数学生存在一定的心理问题.
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留守儿童解释偏向的跨情境比较研究
目的 了解留守儿童在一般同伴和亲密好友社交情境下的解释偏向特点.方法 选取320名留守儿童为研究组,276名普通儿童为控制组,施测儿童版两可社交情境解释问卷.结果 留守儿童的消极解释偏向显著高于控制组(t=2.52,P<0.05),积极解释偏向显著低于控制组(t=-4.21,P<0.001);留守儿童指向自身的消极解释偏向显著高于控制组(t=2.66,P<0.01;t=3.58,P<0.001);留守儿童在亲密好友情境比在一般同伴情境下更少产生消极解释(t=5.77,P<0.001),更多地产生积极解释(t=-4.19,P<0.001).结论 留守儿童存在明显的消极解释偏向,缺乏积极解释偏向;好友关系在一定程度上抑制消极解释并促进积极解释的产生.
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民工子弟与公办学校初中生安全感相关研究
目的 比较民工子弟学校与公办学校初中生在安全感上的差异,探讨影响安全感的相关因素.方法 采用安全感量表、内在-外在心理控制源量表和自编问卷对76名民工子弟学校学生和146名公办学校学生进行了调查.结果 两类学生在安全感和心理控制源上没有差异(P>0.05);安全感和心理控制源呈显著性(P<0.001)负相关;对自编调查问卷进行因素分析,得到的8个因素中7个因素与安全感呈显著性相关;两类学生在各影响因素上有差异的是因素1(P<0.01)和因素8(P<0.001).结论 民工子弟学校与公办学校初中生在安全感总体水平上没有差异,影响安全感的是心理控制源等共8项因素,两类学生在各影响因素中有差异的是家庭教育方式和学校环境.
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青少年自立人格的比较研究
目的 探讨青少年学生自立人格现状.方法 采用青少年自立人格量表对689名青少年学生进行调查,并在不同性别、年级间进行差异分析.结果 ①人际责任(t =-3.65,P＜0.01)、个人主动(t=-3.13,P＜0.05)、个人开放(t=2.41,P＜0.05)在性别上有显著差异；②人际主动(F=8.52,P＜0.01)、人际灵活(F=2.80,P＜0.05)、人际开放(F=3.34,P＜0.05)、个人责任(F=3.34,P＜0.05)、个人灵活(F=2.39,P＜0.05)在不同年级上有显著差异；③性别对自立人格主效应显著(F=4.36,P＜0.05),年级对自立人格主效应不显著(F=2.01,P=0.076),性别和年级对自立人格交互效应显著(F=2.86,P＜0.05).结论 性别、年级对青少年自立人格的发展存在一定的影响:女生得分高于男生；女生在初二、男生在高一时自立人格得分达到高点.
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中美学前儿童多动问题的比较研究
目的 探讨不同国籍和种族学前儿童多动问题的差异.方法 通过对200名中美幼儿园及学前班的学生教师进行问卷调查,对不同国籍和种族儿童多动问题的差异进行了研究.结果 儿童多动问题、多动指数这两个因子在国籍上均存在显著差异(t =-4.054,3.371；P ＜0.01)；儿童多动问题、多动指数在种族维度上均存在显著差异(t=9.881,7.535;P ＜0.01)；儿童多动问题、多动指数在儿童家庭环境的维度上均存在显著差异(t =7.931,6.685;P＜0.01).结论 学前儿童的多动问题受不同经济文化和家庭因素的影响,应该从社会和家庭方面着手,为儿童营造一个良好的成长环境.
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师大与民办大学学生学业自我概念比较研究
目的对师大与民大两类学生的学业自我概念进行比较.方法采用英国Exeter大学R.Burden先生编制的MALS和修订的瑞文图体智力测验,对311名师大学生、252名民大学生进行测量,用SPSS软件对数据进行处理.结果①师大学生智商显著高于民大学生.②学业自我概念总分以及多数学业自我概念因子得分师大学生显著低于民大学生.结论师大学生与民大学生的学业自我概念、智商存在显著差异.
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听障学生与正常学生外显和内隐自尊的比较
目的：比较听障学生与健听学生在内隐自尊与外显自尊上的异同。方法：以74名听障学生和100名健听学生为被试，采用自尊量表和内隐联想测验分别对外显自尊和内隐自尊进行测量。结果：聋哑小学生的外显自尊高于聋哑初中生（P＜0．001）；全聋学生和重听学生的外显自尊均低于健听学生（P＜0．001）；听障学生和健听学生在不相容任务上的反应时均高于相容任务上的反应时（P＜0．001）；聋哑男生的内隐自尊效应高于聋哑女生（P＜0．01），全聋学生的内隐自尊效应低于正常学生和重听学生（P＜0．01）。结论：听障学生和正常学生都存在明显的内隐自尊效应；听障学生的外显自尊和内隐自尊均低于正常学生，但其差异的表现形式不一样。在外显自尊方面，差异主要体现在全聋学生和重听学生与正常学生之间；在内隐自尊方面，差异主要体现在全聋学生与重听学生和正常学生之间。
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在赣藏族中学生学习生活适应性比较研究
目的 探讨进入内地学习的藏族中学生学习生活的适应性.方法 采用随机抽样法,抽取了南昌市17中藏班129名和汉班103名学生,使用MHT量表测查其学习生活适应性情况.结果 得出预科班、藏班初一年级和汉班初一年级3个群体在恐怖倾向上的问题检出率高,但其比率之间不存在显著性差异;孤独倾向、恐怖倾向的年级主效应、性别主效应显著,过敏倾向、总分的性别主效应显著.孤独倾向、过敏倾向、总分上年级性别交互效应显著.结论 在赣学习的藏族学生在预科期的学习生活适应性状况需要引起更多关注.
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江苏省488名农村留守儿童与非留守儿童人格发展比较研究
目的 比较农村留守儿童与非留守儿童人格发展状况异同.方法 选取江苏省10所农村小学的三～六年级250名留守儿童以及相同数量非留守儿童,采用艾森克人格问卷儿童版和自编的事实问卷进行调查.结果 留守儿童较非留守儿童学习、生活和交往情况存在差异;男女留守儿童,在E、N上的差异具有统计学意义(P＜0.05);留守儿童与非留守儿童在E、N、L上的差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 留守儿童人格发展问题突出,较非留守儿童人格内倾,情绪紧张,掩饰度高,男性较女性更严重.
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多种脊髓损伤致继发性肠道功能障碍的模型比较
目的 通过3种不同方法制备大鼠脊髓损伤致继发性肠道功能障碍的模型,探究各组脊髓损伤致继发性肠道功能障碍模型的表现差别,为脊髓损伤继发肠道功能障碍的相关研究提供稳定的实验动物模型复制方法和实验基础.方法 将48只SD大鼠随机分为打击组(A组,n=12)、全横断组(B组,n=12)、钳夹组(C组,n =12)、假手术组(D组,n=12).于术后1d、3d、7d分别对各组进行BBB功能评分;肠肌电慢波测定;血清D-乳酸含量测定;HE染色观察肠组织形态.结果 术后1d、3d、7d,A、B、C组BBB评分、肌电慢波振幅均低于D组(P＜0.05);Chiu肠黏膜评分、血清D-乳酸浓度均显著高于D组(P＜0.05).术后第7天,A组血清D-乳酸浓度和Chiu肠黏膜评分与B、C两组间差异存在显著性(P＜0.05).结论 不同方法制备脊髓损伤后,各组均继发肠道功能障碍,其中A组模型复制较为稳定,且死亡率较低,更适用于周期较长的实验研究.
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三种不同原理的间接酶联免疫吸附试验方法在严重急性呼吸道综合征诊断中的比较研究
目的比较不同原理的间接酶联免疫吸附试验(ELISA)方法在严重急性呼吸道综合征(Severe acute respiratory syndrome,SARS)诊断中的应用,以便研制开发更先进的诊断试剂,应对可能发生的SARS再次流行.方法对山西省疾病预防控制中心(CDC)送检的正常成年人血清标本44份,首都医科大学附属宣武医院住院SARS患者血清标本62份,宁夏回族自治区CDC送检SARS患者及疑似患者血清28份,分别采用三种不同原理的间接ELISA试剂进行抗体检测:①美国CDC采用全病毒灭活抗原包被,检测血清IgA、IgM、IgG抗体的试剂;②国内某公司采用全病毒灭活抗原包被,检测血清IgG及IgM抗体试剂;③基因工程表达并纯化刺突蛋白(spike protein,S蛋白)和核衣壳蛋白(nucleocapsid protein,N蛋白)抗原包被,检测血清中IgM及IgG抗体的试剂.结果通过比较研究显示:试剂①与试剂③的特异性较高,3种试剂的敏感性有较高的一致性.结论由于全病毒裂解抽提液作包被抗原其生产过程存在生物安全隐患,要求条件高,所以基因工程表达并纯化的蛋白来制备SARS冠状病毒抗体检测试剂有自身的优越性.由于N蛋白具有较强的免疫原性,在各毒株之间的变异又很小,因此以体外基因重组N蛋白代替全病毒裂解液蛋白,是SARS抗体检测试剂的发展方向.
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晚期血吸虫病与肝炎肝硬化患者亚临床肝性脑病初步研究
近年来,国内外均有学者从事肝硬化合并亚临床肝性脑病(Subclinical hepatic encephalopathy, SHE)的研究[1,2],但有关肝炎肝硬化与晚期血吸虫病(晚血)并发SHE的比较研究尚未见报道,故我们对50例肝功能代偿良好(Paugh-Child改良法A级)的肝硬化患者进行了初步研究,现报道如下.
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旋毛虫虫种的鉴定方法及生物学研究进展
自1835年发现旋毛虫至上世纪中叶一直认为旋毛虫病是由单一的虫种引起的,即旋毛形线虫(Trichinella spiralis, Owen,1835).Nelson、Mukundi (1963) 和Nelson等(1966)实验发现,一些不同的地理株其生物学特性有明显差异,对大鼠易感的虫株同样对家猪亦易感,而来自于肯尼亚灌木丛中一种野猪和阿拉斯加熊的虫株对大鼠和猪的感染性差.Gretillat、Vassiliades(1968) 和Kruger等(1969)用西非和南非野生动物虫株实验感染猪和犬的比较研究也得到了相似的结果.Kozar(1965)用波兰虫株和肯尼亚虫株进行的实验感染中发现,肯尼亚虫株对小鼠较之猪不易感,但在实验室小鼠体内经数次传代后,其感染性有变化.
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并发脑囊虫病的精神分裂症患者临床神经精神症状对照研究
目的 比较并发脑囊虫病的精神分裂症患者与无脑囊虫病的精神分裂症患者临床神经精神症状之间的差异,为临床治疗提供依据. 方法 采用自制的神经精神症状检查表对100例并发脑囊虫病的精神分裂症患者与100例无脑囊虫病的精神分裂症患者进行比较,所有数据均在SPSS16.0统计学软件中进行处理. 结果 并发脑囊虫病的精神分裂症患者癫痫症状及高颅压症状发生率显著高于无脑囊虫病的精神分裂症患者(P＜0.01);并发脑囊虫病的精神分裂症患者神经衰弱症状及焦虑抑郁症状发生率显著高于无脑囊虫病性精神分裂症患者(P＜0.01). 结论 并发脑囊虫病的精神分裂症患者与无脑囊虫病的精神分裂症患者临床神经精神症状存在差异,临床医师应区别对待.
