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护士长优化护理临床教学环境做法与体会
目的:优化护理临床教学环境.方法:以民主领导方式组织教学;培养、选拔合格临床教师.结果:临床教学环境符合临床教学要求.结论:通过管理手段可促进护理临床教学环境的优化.
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加强组织管理盘活实习教学医院的理论课教学
随着高等教育的普及和高校的大幅度扩招,大中型医院承担着越来越多的医学生实习教学任务.我院作为鄂西北地区综合型三甲医院,多年来一直是高等医学院校的实习基地.在理论教学上,过去基本流于形式,除床边教学外,科内小讲课多以虚设记录应付检查,医院大讲课1月也难以落实1次,由于缺乏学习氛围,好不容易组织的讲座,又时常无人听讲.故只能靠巡回教学保障基本理论课的教学质量.为了挖掘医院教学资源,我院近几年完善了教学制度、优化教学环境,严格考评、并建立激励机制等,在教学上取得了较好效果.目前我院各种讲座活动异常频繁与活跃,基本形成了老师愿讲、学习者爱听的局面.兹予简介以资交流.
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口腔解剖生理学教学中对学生综合素质及动手能力的培养
口腔医学是临床医学的一个分支,所培养的学生在今后的临床实践中,承担的是创造性工作,培养学生的综合素质及动手操作能力,是口腔医学教育的重要任务.口腔解剖生理学是一门实践性很强的口腔医学基础课课程,以研究口腔、颅、面、颈部诸部位的正常形态结构,功能活动规律及其临床应用为主要内容.在学习的过程中,必须做到理论联系实际,基础联系临床,将学与用结合起来.我们在几年的教学实践中,转变教育观念,建立以学生为主体,教学为主导的新型教学关系,优化教学环境,注重学生综合素质和动手能力的培养.应用模型、投影、多媒体等现代化教学手段向学生展示牙体、颌面部等解剖结构的立体构像,通过强化实验操作技能的每个环节训练,巩固理论知识,提高学生的动手能力,达到以实践技能操作促进学生对理论知识的理解、记忆,深受学生欢迎,受到较好的效果.