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女大学生失踪案的反思
2014年开学期,女大学生失踪的消息频繁曝出.8月12日,江苏19岁女大学生高秋曦在返校路上失踪,随后被证实身亡.8月29日,20岁的重庆女大学生高渝因在返家途中错上一辆黑车而被害身亡.9月2日,河南大学民生学院2011级英语专业23岁的女学生张琳琳上午从郑州市古荥镇家中出门返校,途中与家人失联.
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中医院校英语专业课程设置的探索
中医院校英语专业办学时间短,在人才培养和课程设置上一直处于探索阶段.结合中医院校特色,中医院校的英语专业应突出培养中医英语人才,设置英语语言类课程、中医医学类课程、中医英语类课程和实践教学类课程,更好适应国家对中医英语人才的需求.
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高等中医药院校英语专业人才的跨学科协同培养机制刍议——以湖南中医药大学为例
近年来,中医药事业阔步前进,极大刺激了中医药企业对能胜任医药国际贸易的复合型英语人才的需求.然而,目前高等中医药院校英语专业特色不够突出,核心竞争力不足.其主要原因在于人才培养的跨学科协同理念不够.因此,要通过创建英语专业人才协同培养平台,打造跨学科复合型课程体系,构建跨学科复合型师资队伍和跨学科复合型国际医药贸易教材体系,培养具有突出中医药特色的复合应用型高端英语专业人才,担负起中医药海外拓展的重任.
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英语(医学方向)专业人才培养模式的研究与实践
本文从课程体系优化、改革教学方法和手段、规范教学管理制度、加强学科建设、构建多元化评价方式、完善专业人才培养外部保障措施等方面论述了医学方向外语专业人才培养模式的研究与实践;以期推动中医药对外交流,深化英语专业建设内涵,为今后外向型、复合型、应用型外语争业人才培养体系的创立与完善提供理论基础和实践经验.
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需求分析理论视角下的高等中医药院校英语专业课程设置研究
从需求分析理论出发,结合北京中医药大学英语(医学)专业课程设置实践,通过文献研究和调查研究的方法,考察北京中医药大学英语(医学)专业课程设置,探索我国高等中医药院校英语专业课程设置模式,由此建立科学的、动态化的高等中医药院校英语专业课程体系,以保证教育目标的实现.研究显示,该英语(医学)专业课程设置符合学生个人需求和社会需求.
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高等中医药院校英语专业培养目标定位的思考
随着社会对外语人才需求的多元化,外语专业从单科的“经院式”人才培养模式转向应用型、复合型人才的培养模式.同时,为了促进中医药的对外交流与合作,推进中医药的现代化和国际化,各高等中医药院校纷纷开办英语专业,以培养既掌握中医药学基本理论知识,又具有扎实的英语语言知识和运用能力的中医药文化对外传播和交流人才.各个高校均充分利用了自身的资源优势,使英语专业融合英语和医药2个学科的特长.这些英语专业取得了令人瞩目的发展成绩,培养了一定数量的英语和医学交叉学科复合型英语人才.但是,在迅速发展的同时,英语专业也面临着一些问题.
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我国医药院校中英语专业状况的调查与思考
本文调查了我国部分高等医药院校中英语专业设置的情况,分别从专业名称、培养方向、招生规模、学制、课程设置及学生就业情况等方面进行了分析,初步探讨了以英语与医学专业相结合(简称医英并重)、以英语为专业侧重医药方向(简称重英辅医)和以医学为专业侧重英语方向(简称重医辅英)不同类型的英语专业设置情况,并提出了一些建议,以更好地为医药院校英语专业的人才培养和课程设置提供参考.
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医学院校英语专业翻译课程的生态教学模式构建
教育生态学关注教育及其生态环境之间的整体效应,强调教学过程中各要素的动态平衡与协同进化.福建医科大学英语专业翻译课程在现状调查的基础上,以教育生态学理论为指导,从教学目标、教学内容、教学资源、教学活动和教学评价5个层面,构建了医学院校英语专业翻译课程的生态教学模式,以促进翻译教学体系的平衡与可持续发展,为医学院校英语专业的翻译课程建设提供参考与借鉴,培养满足市场需求的医学英语翻译人才.
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医学院校英语专业复合型人才培养与课程设置改革个案研究
通过对新乡医学院三届英语专业学生进行的问卷调查,分析了学生提出的反馈意见,归纳了课程设置中存在的问题,从如何培养适应社会发展要求的英语复合型人才的角度出发,对新乡医学院英语专业课程设置提出了一系列的改进意见.
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实践教育在英语专业(医学英语方向)人才培养中的作用探讨
实践教育是英语专业(医学英语方向)人才培养中的重要环节,在促进学生知行合一、提升医学英语专业技能以及完善学生综合素质等方面具有十分积极的作用.特以重庆医科大学英语专业(医学英语方向)为例,阐述以兴趣爱好、社会服务、拓展视野、就业考研等为导向开展实践教育的形式、内容和取得的成效,并提出进一步做好实践教育工作的思考和举措.
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英语专业(医学方向)人才培养模式研究
依据我国医药产业发展、医学领域频繁的国际交流及医学英语人才短缺的现状;强调培养英语专业(医学方向)人才的紧迫性,立足现代教育理念,从课程体系、培养手段、评价体系和保障措施4个方面探讨构建英语专业(医学方向)人才培养模式。
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新形势下英语专业的发展
教育部基础司制定的<高中英语课程标准>与高教司提出的<大学英语课程教学要求>(试行稿)相比,我们发现,高中和大学英语提出的目标和能力标准以及它们的课程安排和课程设置与英语专业的标准并无没太大的差异.
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来生不嫁有钱人
我是典型的那种出了大学校门,便进了丈夫家门的女人.这种幸运的起因源自我到一家大公司去面试.我是学外贸英语专业的,当时应聘的职位是这家公司的英文翻译.没想到那天碰巧公司的大老板带着儿子去巡视,那个30多岁还没有女朋友的豪门公子,不知为什么就一眼看中了我.
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英语本科专业辅修课程设置构想
探讨将英语专业与该校优势学科相结合的可行性.通过对该校优势、特色专业的专访与调研,以及对该校英语专业办学特点的分析,提出开设能源类辅修专业课程及具体要求的设想.
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英语语言学教学的实践与思考
阐述了语言学课程的重要性,并结合教学实践,分析和讨论了目前高校语言学课程课堂教学现状,并就改进语言学课程课堂教学的方法,提高语言学课程课堂教学的效果和质量提出了看法和建议.
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理工科院校的英语专业发展
20世纪70年代恢复高考以来,英语成为大中小学校的主干课、必修课,全国范围的高校都先后的创办了英语专业。曾经英语专业入学门槛高,学费较其他专业多,就职前景瑰丽,职业稳定,这一切都吸引了大量的高考生选择了英语专业,并自豪于自己是英语专业的学生。然而,从2006年甚至是更早开始,英语就业的形式就不再是那么乐观:英语专业一二十年来的毕业生饱和了有限的就业市场;英语专业本身的专业特点使得毕业生缺乏其他的专业技术;其他专业的学生不乏英语优秀者,与之相比英语专业毕业生缺乏竞争优势;与英语为母语的竞争者相比,我们毕业生的语言过于生硬、书本化,不符合英语语言习惯。这些情况都使得现在的英语专业尤其是理工科院校的英语专业生源的数量质量下降,就业比例较低,这就促使教育者转变教育思路,开阔视野,英语专业的生存与发展都要求变化教育模式。
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揭开跨国之爱的面纱
我是一名大学女孩,学的是师范类英语专业.今年年初,一个偶然的机会,我认识了一个来自英国的男人.他30多岁,临时来中国工作,但中文不好,由于我的专业,他认为正好互补,就聘用我做他的中文老师,辅导他的口语.
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多媒体课件在《化学药物》教学中的应用
我校英语专业和营销专业在课程设置上开设了<化学药物>课.该课程分为两部分:上半部分是<有机化学>的内容,下半部分是<药物化学>内容,课时安排为58个学时.对此,课程讲授遇到很多困难:
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关于中医院校英语专业定位的探讨
随着中医药国际化的发展趋势及中医院校转向综合性复合型大学的规划,近十年来,全国各中医院校纷纷设置了自己的英语专业.这些英语专业在迅速发展的同时,也面临着巨大的挑战和压力.文章从专业定位这一本质出发,分析了中医院校内英语专业的现状及存在的问题,并提出对于专业定位的一些思考,以期引起更多的关注和讨论.
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英语专业大学生母语用语规范化调查及提高策略
[目的]探讨英语专业学生母语规范化的提升策略。[方法]通过对在杭三所高校英语专业学生进行问卷调查与访谈,问卷内容涉及语言基本素养、英译中的中文表述能力、书面表达能力及文学素养等,分析存在问题,提出相应对策。[结果]调查发现,高校母语规范化使用正在发生质变。通过对调查结果的分析得出由于基础教育以应试题海战术为主以及大学语文教学的边缘化、英语专业课程对母语的巨大冲击与网络语言对母语的深远影响,导致了当前母语用语规范使用的缺失。要改变这种现状,可从积极营造健康的校园母语氛围、改革当前大学语文课程设置以及提升英语专业教师母语规范化程度和母语素养等方面着手,提高英语专业大学生母语用语的规范化。[结论]母语是一个民族身份的象征,高等院校是保护母语的重要基地,提高母语用语规范对于高等院校乃至全社会而言极为重要。