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《黄帝内经》“脑”字的统计分析研究
运用语言学中基于语料库证据的研究方法对《黄帝内经》中的“脑”字进行检索、统计、分析,定量研究了“脑”字在分布、数量、类型等方面所表达的意义.发现“脑”字当时之意与现代医学之颅腔内的中枢神经相近;并通过足太阳膀胱经以及与之联系的督脉和足阳明胃经与其他脏腑相联络;当时髓分为脑髓和骨髓两类,而脊髓属于骨髓之一种.
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中西医理论差异的语言学探源 --兼论中医现化化问题
提起语言,人们自然会想到语言是交流的媒介和知识的载体,但若进一步深究的话,语言的作用绝不仅如此.首先,每种语言都是一种系统的知识,而且无疑是早的知识,是其它知识产生和发展的基础;其次,有认识活动就有思维,语言的形成过程肯定是直接受思维支配和影响的,两者的关系应该是:不同的思维方式促成了不同种类语言的产生,而系统化的语言一旦形成,又反过来对思维方式起到强化和固定的作用.所以,一种语言往往隐含着一种特定类型的思维方式,当一个人接受某种语言时,他同时也是在接受某种思维方式,并把这种思维方式运用到他的一切认识活动和实践活动之中.可见,语言不仅是知识的载体,更是知识的母体,它所固有的思维方式规定了认识发展的方向,一种语言与其所负载的知识之间是源与流、根本与枝叶的关系.
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《内经》论“痛”
运用语言学中基于语料库证据的研究方法对《内经》中的“痛”字进行检索、统计,以定量方式研究痛字在分布、数量、类型等方面所表达的意义.结果:《内经》中“痛”的一般意义为“因疾病或创伤而感觉苦楚”,其对疼痛流行病学的研究和观察非常详尽,对疼痛的部位分类作了系统研究,对疼痛性质描述准确,病程分析基本符合科学事实并提出致痛假说.
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多重视角下的《黄帝内经》英译研究
《黄帝内经》(以下简称《内经》)英译研究是中医英译研究的重点和热点.众多研究者从语言学、哲学、美学、符号学、生态学等多重视角对《内经》英译研究进行了深入研究,不同研究视角虽详略不同但相互间亦有借鉴,且多样化的研究视角对《内经》不同译本的评判亦各异.故以近10年来《内经》英译研究为契机,旨在以跨学科的形式,探讨《内经》英译研究正由西方翻译理论视角向国内回归,研究视野的多维、整合发展,必将会使《内经》的英译研究更趋完善.
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《中医药一体化语言系统》技术标准
实现中医药一体化语言系统功能,需要建立一个既符合中医药学科体系的整体系统,又要设计出与语言应用类型相兼容的结构框架.在充分理解中医药学科浑圆体系的基础上,又根据其语言类型的特色,实现了其内在的广泛的网状语言结构,使中医药语言系统形成一个完整而复杂的体系.本项目根据中医药语言学特点,设计了以下技术标准.
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阴、阳涵义说解
中国古代之阴、阳,具有语言学、哲学、天文、气象、地理、物理、医学等多个学科的多层次涵义.其中,阴、阳的中医学涵义,于医者尤为重要.
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术中知晓与监测
认知(cognition)科学是在心理科学、信息科学、神经科学、科学语言学、比较人类学以及其它基础科学交叉后涌现出来的高度跨学科的新兴科学.认知科学是研究人类感知和人脑信息处理过程的科学.认知过程包括外在物理世界如何产生知觉,知觉信息如何输入、如何表达,乃至问题的求解.认知科学的研究范围包括知觉、注意、记忆、动作、语言、推理、思考、意识乃至情感在内的各个层面的认知活动.
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纯失读症研究进展
阅读是人类信息交流的重要方式[1].由于后天大脑损伤导致的阅读障碍,称为获得性阅读障碍.根据阅读障碍所表现的语言学特点,失读症可分为表层失读症、语音性失读症、深部失读症及纯失读症.
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对聋生如何正确掌握语音知识训练
"聋儿康复"是上世纪八十年代起新兴的一门边缘交叉学科,涉及到听力学、语言学、教育学、电声学等各个专业.由于工作的复杂性和特殊性,常会遇到一些困难.下面就"聋生如何正确掌握语音知识"训练谈一下我们的做法.
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不同字符数量的体视学抽样估计:方法介绍与试点研究
本文介绍了一种抽样估计语料里不同字符数量的方法——分合法结合相关点计数的体视学方法,并用这种方法分别试点研究了英语和汉语语料里英语词种(词汇)和汉语字种(字汇)的数量及其频数.
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汉英引号用途对比和汉字构词歧义:借用抽样方法的试点研究
借用体视学常用的等距抽样方法,本文试着对比了汉英书面新闻语料中引号的用途,分析了汉语书面新闻语料中汉字构词歧义的出现情况.结果表明,用作直接引用话语的引号,在汉语和英语中的使用频率分别为28%和88%;4.3%的汉字出现构词歧义,即这些字与其前面或后面的字形成了非原文含义的词语.此外,对未来这样的定量语言学研究,本文讨论了其抽样相关问题.
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第六届全国神经心理学学术会议纪要
第六届全国神经心理学学术会议,于2001年12月7~11日在温州召开,出席会议的代表共120名,来自北京、上海、江苏、浙江、新疆等不同地区.会议共收到论文165篇,其中92篇经专家评审收入汇编中,有21篇参加了大会发言,专题讲座11篇.论文内容涉及到神经心理学的各个领域,其中失语和语言学方面占30%左右;有关记忆、智力和认知功能方面占35%左右,其他如情感障碍、脑血管病等占35%左右.论文的质量较以往几届有不同程度的提高,会议进行了激烈的讨论,各抒己见.现将会议论文简要叙述如下:
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双语脑研究进展
在语言学与神经心理学上,日常生活中经常使用两种语言或方言的人称为双语者~([1]).根据这个定义,双语者是个很广泛的人群.目前,功能影像学(主要是fMRI)和皮质直接电刺激技术(direct dectrostimulation,ESM)是研究双语脑的主要方法~([2-4]).研究关注的焦点有两个:一是L2(第二语言)与L1(母语)语言代表区的差异~([1,5-7]);二是双语转换的可能机制,也是近十年研究的热点~([8-9]).
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语言功能与聋儿语言获得的性质及途径
聋儿的语言获得是在"干预"的进行的,由于聋儿的特殊性,其语言获得是在非自然的状态下进行的,是有计划学习第一语言的过程.聋儿语言的获得既有语言习惯的特征,又有语言学习的特征,有了这样的一个基本认识,才能更好地去考虑聋儿语言获得的途径问题.本文从语言的形式和语言的功能入手,对聋儿的语言学习,即聋儿听力语育康复的实质进行了详细的阐述,并提出建议.
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聋儿语言康复亟待语言学介入
本文在对目前聋儿语言康复现状进行分析的基础上,简要介绍了与聋儿语言康复相关的语言学理论,认为语言学研究成果已为聋儿语言康复奠定了坚实的理论基础和方法论准备,提出要充分认识语言学理论和方法在聋儿语言康复中的重要性并发挥语言学专业人才在聋儿语言康复中的作用,不断提高语训教师的语言学修养.同时,着眼于完善聋儿语言康复专业教师知识结构,初步提出一个聋儿语言康复专业本科和硕士研究生的核心课程设置方案.
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我国听障儿童语言康复教育中语言学视角研究概观
本文以近20余年间我国有关“语言康复”的130余篇文献为基础,从语言学视角在康复课程设置理念中的应用、听障儿童语言要素习得情况、语言要素教学法、听说读写技能研究4个方面进行了回顾分析,指出听障儿童语言康复教育学科需要在应用语言学的理论框架下科学发展。
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语用技能的获得
语言中的许多现象仅从语法和语义两个方面无法做出合理的解释.在人们使用语言进行交际时还涉及说话人和听话人双方的语言和非语言背景,以及交际当时的语境和具体情境.同样语法结构的句子在不同的情境中含有不同的含义,而有些语法结构非常简单的句子不在一定的情境中就无法理解其意义.语言运用可以用来对具体情境中的交际语言进行分析和解释.这就涉及到语言学的另一个分支一一语用学(Pragmatics)领域的研究范畴.语用技能的发展不仅是学前儿童语言发展的一个重要方面,也是听力语言康复追求的主要目标.
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普通话言语测听双音节词表的编辑与初步等价性评估
目的根据言语测听以及普通话语音学的要求,编制汉语(普通话)言语测听材料(mandarin speech test materials,MSTM)中的双音节词(扬扬格)表,作为临床常规测试言语识别阈以及言语评估的基本材料.方法组织各相关学科专家共同制定选词标准,对于具体细节以中文、普通话的规则为准.共编辑了10张词表,每表50词,基本做到声、韵、调三维平衡.录制合成为磁带后进行了正常听力受试者的等价性测试,测试采用单耳耳机给声.并采用3种统计方法分析.结果相关分析结果显示各表间除表5以外相关系数很高,聚类分析将10张表分为2类,但一致性检验Kappa时显示各配对组中Kappa值≥0.40组很少,一致性不高.结论双音节词表作为临床常用的言语测听材料之一,其编制、录制、等价性评估受到各种影响因素的作用而需要多学科的合作.本次编制的材料尚需要进一步调整录制、测试方法,以期在符合音素平衡的前提下,适合临床、研究使用.
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嗓音医学在希望中进步
嗓音医学作为我国耳鼻咽喉头颈外科学会中新建的三级学组,近年来组织海内外学者在临床实践和相关研究领域开展了大量卓有成效的工作,范围涉及正常嗓音、艺术嗓音、发音障碍、吞咽障碍及无喉言语康复等诸多领域,并与听力学、语言学、声学、神经病学、心理学、康复医学及音乐艺术等领域建立了广泛的联系.为建立和完善我国嗓音医学研究体系,逐步步入国际主流学术领域奠定了坚实基础.
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着力发展嗓音医学
嗓音医学作为耳鼻咽喉头颈外科学中重要的分支学科,其诊断与治疗领域涉及正常嗓音、艺术嗓音、各类发音障碍、吞咽障碍及无喉言语康复等许多领域,并与听力学、语言学、神经病学、心理学、康复医学及音乐艺术等领域有着广泛的联系.