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整形外科学本科班专业课程的设置与实践
整形外科学是一门为人体众多畸形或者缺损进行修残补缺,以达到恢复形态,重建功能的外科专业.20世纪中叶,全国各大医院都开始设立这一专科.进入21世纪,整形外科在各方面更是迅猛发展,现已成为一门既具有很强专业性,又和其他相关学科相互渗透、相互交叉并互相补充的边缘学科,因而具有广阔的发展前景[1].现在,全国除少数几家医学院校设立整形外科专业外,整形外科仍未得到广泛的普及,而专门从事整形外科的技术人才数量太少,远远不能满足广大群众的需要.我们设立整形外科专业本科班的目的就是为县级以上的医院培养大量的具有专业技术的整形外科医生,使病人能在当地就近的医院获得及时、有效的治疗,也可使我省这一专业更加普及与提高.
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Power Point在妇产科护理教学中的应用
妇产科护理是一门理论枯燥、抽象、实践性又很强的临床护理学科.由于妇产科的特殊性,无法普遍进入临床进行教学,更没有标准化病人供教学使用,而传统教学学生难理解,也难以把理论知识与临床实践相结合.随着计算机技术的发展,多媒体教学的开展和普及,将能改变这一传统的教学现状.为此,拥有一张满意的计算机辅助教学(CAI)课件已成为多媒体教学中不可缺少的内容,它为教学改革提供了强有力的工具[1].但是,到目前为此,尚无一套完整的适合妇产科护理教学的CAI课件开发出来,为充分发挥多媒体教学的优势,我们按教学大纲利用计算机office软件中的Power Point进行电子教案制作,应用于2001级护理本科班的妇产科护理学课堂教学中,亦取得满意的效果.现介绍如下.
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哥哥写给妹妹的信
这一段哥哥写给妹妹的、发自肺腑的话.亲爱的妹妹:我要告诉你的话,这些都来自我心.你必须找到除了爱情之外,能够使你用双脚坚强站在大地上的东西.你要找到谋生的方式.我从来不以为学历有什么重要,天才都不是科班,但,不是科班,连龙套都跑不了.
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成人本科班医学遗传学教学体会
医学院校的成人高等教育肩负着培养实用型医务人员的重任.因此,提高医务人员素质和医疗水平至关重要.现将我校成人本科班医学遗传学教学实践中的一些体会总结如下.
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浅谈在职专升本班局部解剖学教学
随着教育的发展,我院近年来连续招收了医学成人教育专科升本科班,并在课程中设置了局部解剖学,笔者在担任三届专升本班局解教学中,改革了传统的教学法,取得良好效果,现就教学过程与体会介绍如下:
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临床医学专科起点本科班《临床应用解剖学》教学探讨
随着高等教育改革的不断深入和素质教育的推进,终身教育已成为高等教育的一个重要内容,其中临床医学专科起点本科班就是使医务工作者提高知识水平和学历层次的一种重要形式.我校成教学院从2000年9月起开始招收临床医学专升本学生.本文对2000级专升本学生的《临床应用解剖学》教学情况进行了调查和初步分析.1 基本情况
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云南中医学院莫矜耀教授学术思想简介
莫矜耀,男,1931年11月9日生,广西三江县人,侗族.原任云南中医学院内科教研室主任.教授,研究生导师,云南省荣誉名中医.他1952年参加工作,1956年考入广州中医学院医疗系六年制本科班.
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沈英森教授复法组方的思想
沈英森教授出身于中医世家,幼秉家学,后出科班,擅治中医内科疑难杂病,其辨证准确,组方严谨.在2003年9月至2004年3月的跟师学习期间,我对沈教授复法组方的临床经验有较深刻的体会和掌握,现将跟师的临床应用体会略述如下.
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成人临床医学专升本《医学影像学》的教学特点及对策
我院自2002年成为扬州大学第二临床医学院以来,笔者即开始参加<医学影像学>的理论教学工作,授课的班级有临床医学本科班、妇产本科班、皮肤性病本科班、中医本科班、全科医学本科班以及临床医学专升本班.
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探讨CBL教学法
培养合格的中医专业人才,是我们作为教师中医人的本分和义务,同时也是为我们所从事的中医药事业培养可靠的接班人.为了探讨适合中医学临床课程的授课方法,提高中医儿科学的教学质量,我们中医儿科教研室2014年申报了新疆中医学院教改课题“中医儿科学CBL教学”,决定针对2013～2014学年的本科2012级中医班的学生,在讲授中医儿科学肺系疾病部分采用CBL教学.按照教学进度表规定,肺系疾病有8个学时4次授课,2012中医本科班共71名同学.
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杏林勤苦一生,医道为作百言——缅忆刘欢祖教授
光阴荏苒,不觉间刘欢祖教授已然辞世十四年,回想音容仍伤怀不禁,爰作此文,一思其情以释感念,二宣其艺以不使玉掩.刘欢祖教授1937年出生于山西文水县,1962年毕业于北京中医学院(北京中医药大学前身)首届六年制本科班.后分配至新疆喀什第一人民医院,1981年调入新疆中医学院从事教学和临床工作,为国家名老中医,国务院特贴专家.1998年12月病逝.
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我校《医学导论》课程教学的现状分析及对策
自2003年起,我校对医学专业人才培养模式、课程体系及教学内容进行了全面系统地研究和改革,提出了"八个一贯制"的新型宽口径人才培养模式;依据"课程分化与重组、课程拓展与新建"原则,构建了新型课程矩阵;按照"增新、补漏、删超"的原则对教学内容进行了界定和优化,于2004年起全面实施,效果显著.<医学导论>课程作为此项研究的成果之一,于2003～2004学年第2学期起,由教务处医学教育研究室组织教学,已在9个医学专业及专业方向,共28个本科班及七年制本硕连读班开设.本文通过5个学期的教学实践,对我校开设<医学导论>课程作以下评析.
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加强教学工作促进医院发展
我院自60年代起就承担大专院校实习生带教工作,1999年被卫生部科教、教育部高教司批准为新疆医科大学、石河子大学医学院的教学医院,即承担起两所大学本科班的临床理论教学工作,2000年又开始进行硕士研究生培养工作.
