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生理学教学改革的思路
我国医疗卫生体制的转变,要求生理学教学进行全方位的改革.生理学教学必须为基层医院医务人员从事预防、医疗、康复、保健、健康教育和健康管理等提供必要的生理学基础.当前生理学教学改革是指在保留现有学科体系的前提下,对生理学教学进行教学目标、任务、内容、方法等的改革.目前,仅就生理学教学内容的改革提出一些思考.
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创新思路提高思想政治课的实效性
高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,承担着加强和改进大学生思想政治教育,提高他们的思想政治素质,把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人的重任.高等教育中思想政治课的成败对全面实施科教兴国和人才强国战略,确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地,确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标,确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人,具有重大而深远的战略意义.
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食品营养学教学改革与实践
为了提高食品营养学课程教学质量,从教学内容、教学手段及实践教学等方面,对食品营养学课程教学进行改革.实践证明,教学改革效果良好,不但提高了学生的学习兴趣,而且锻炼了其分析问题与解决问题能力.
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浅谈药剂学有效教学策略
药剂学作为药学专业的重点专业课之一,具有教学内容多且实践性、应用性强的特点.在理论教学中,由于教学内容枯燥,教学方法 单一,学生的学习兴趣不浓,加之中专学生的学习习惯不良,自主学习能力欠佳,使教学质量得不到有效的提高.让每位学生在每堂课上都学有兴趣、学有所得、学得快乐、学出意义,是新课程改革中值得我们深入研究的课题.如何充分利用有限的课堂时间,激发学生的学习兴趣,提高教学质量呢?笔者在教学实践过程中,借鉴了一些先进的教学经验,采取了以下措施.
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对数学生活化的认识与思考
数学生活化立足于学生现实生活,及时收集与学生生活密切相关的数学问题,使学生学会从生活中提出数学问题,并把这些问题移进课堂.通过对现行教材资源进行有效整合和合理利用,使数学教学内容源于学生现实生活;教学中的方法、手段贴近学生现实生活;学生学习活动应用并验证日常生活.不断向学生渗透应用数学意识,逐步使学生学会用数学眼光看待周围世界.
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课堂提问体会
课堂提问是教师在教学过程中常用的一种教学方法,是传授知识的必要手段,是训练学生思维能力和独立思考能力、强化学生口头表达能力的有效途径.著名教育家陶行知先生曾说:"发明千千万,起点是一问."笔者就如何提高课堂提问的质量与效果,如何在教学中应用好课堂提问谈谈体会.
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高等师范院校体育教育专业体操普修课教学内容改革探讨
自从我国恢复高考制度以来,体操作为普通高校体育教育专业的一门主干课程,其重要地位不容置疑.当前,随着全国普通高校体育教育专业课程体系改革的深入,体操课程开始从教学改革走向整体的课程改革.
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临床检验技术教学改革的体会与思考
根据学生实际情况和培养目标从优化整合教学内容、改进教学方法、注重效果评价等方面进行教学改革和实践.
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新药研究与开发精品课程教学改革初探
针对新药研究与开发精品课程建设内容,结合本校药学专业状况,着重从教学内容、教学方法及手段、考核方式进行初步改革.其目的 在于培养合格的药学研究生,为研究生打下良好的科学研究基础.
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围绕新陈代谢设计生理学教学内容
生理学是医学专业重要的基础课程,是以人体的正常功能为研究对象的一门学科,对后继课程及临床工作具有重要的指导意义.但生理学理论性强、需要理解的内容较多,而且比较抽象,学生学习有一定困难.我校生理学教研室教师在长期集体备课的基础上,形成了围绕新陈代谢设计生理学教学内容的新思路,并且取得了较好的教学效果.
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内科护理学教学内容分析浅谈
在内科护理学的教学工作中,教师在分析教学内容时应尽可能理清思路、简化知识、突出重点,以减轻学生的学习负担,增强其记忆效果.
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中职数学教学内容应自成体系——论中职数学教学内容的选择
数学课在我国中职教育课程体系中一直作为基础课.中职数学教学一直以"以服务为宗旨、以就业为导向、以岗位需求为标准"为指导思想.作为一个合格的初级技术工作者,具备数学的基础知识以及数学所培养的逻辑思维能力都是非常必要的.然而现在大多数中职学校的数学教学情况却并不理想:中职数学教学的内容无法适合中职教学的需要,与高中数学教学内容雷同是造成这一状况的根本原因.中职数学教学应以"打破体系,注重实用"为原则,从改革的教学内容着手使中职数学教育发挥出应有的作用.
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中药鉴定技术教学改革探讨
中药鉴定技术是中等中医药学校中药学、中药制药及中药营销等专业的一门主干专业课程,具有很强的实践性及应用性.学生通过学习本课程,要能熟练运用所学知识对临床常用中药进行真伪鉴别和品质评价,同时还要具备参与开发新药源的能力.为此,在教学改革中应压缩理论内容,以"必需、够用"为度,突出实践教学,重点培养学生的实际操作能力.
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五年制"3+2"高职护理专业生理学教学方法探索
随着高校的扩招,职业学校的生源素质一年不如一年,怎样适应学生的特点,做好五年制"3+2"高职护理专业生理学教学呢?现就笔者近几年的教学体会浅谈几点看法.1 教学内容课堂授课内容是课堂教学的中心,是学生学习的对象.学生能否很容易在短时间内接受它,一方面取决于学生的学习方法是否妥当,另一方面也取决于教师对教材内容的处理和教学方法是否妥当.就教材内容来说一般要做如下处理.
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高职高专病理学教学应主要围绕"炎症"设计教学内容
为我校的病理学教学质量,我们病理学教研室根据病理学课程自身的特点,进行了大量的病理学教学尝试,摸索出了一套符合高职高专人才培养目标的教学思路,即在教学中主要围绕"炎症"对病理学课程内容进行重新组织、设计,优化了教学内容,增强了教学效果,提高了授课质量.
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临床生物化学和生物化学检验课程内容整合
临床生物化学和生物化学检验是医学检验专业的主干课程之一,在医学检验专业课程中占有重要地位.本课程培养目标是使学生掌握临床生物化学和生物化学检验的基本理论、基本知识和基本技能,使其具有一定的科学研究和实际工作能力.目前采用的教材是周新主编,人民卫生出版社出版的<临床生物化学和生物化学检验>(第3版).该教材被全国医学院校医学检验专业普遍使用,但存在临床生物化学检验技术介绍不系统、有些章节内容与医学检验其他教材重复的问题.为更好达到课程教学目标,对教学内容进行整合与重组.
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医用化学教学内容改革初探
医用化学是临床医学专业一年级开设的一门必修基础课.教学目标是使学生掌握与医学有关的化学基本概念、基本理论及基本技能,为学习生物化学、生理学、药理学、病理学等后续课程奠定基础,为培养具有高素质应用型医学技术人才服务.
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正常人体学基础"酶"一节说课方案
介绍护理专业正常人体学基础"酶"一节说课方案.
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整合药用植物学与生药学教学内容的探索与实践
药用植物学是医学院校药剂专业的一门专业基础课,该课程与专业课程生药学有着密切的联系.为了适应教学改革的新要求,使教学改革能达到迎评工作的各项指标,同时也为了加强学生能力及促进其综合素质的培养、提高,进一步提高教学质量,促进课程建设与学科发展,现围绕整合药用植物学与生药学教学内容这一课题进行教学改革,经过多次教学实践和与教师、学生的讨论与沟通,摸索出一套比较有效的教学方法,现将其总结如下,仅供同行之间互相交流、切磋,以期达到抛砖引玉的目的.
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结合道地药材优化调整中药资源学教学内容
中药资源学是研究中药资源种类、数量、地理分布、时空变化、合理开发利用和科学管理的学科.中药资源学是在生物分类学、生态学、地理学、生物化学、天然产物化学和生药学基础上发展起来的,涉及的内容包括:中国的中药资源分布、道地药材资源和中药区划,中药材的规范化生产和开发利用,中药资源的调查研究方法、科学管理、资源保护和经济分析等.中药资源学的产生和发展是时代的需要,是我国中药教育事业的一大特色,但是在发展中也存在不少亟待解决的问题.对此,我们对中药资源学教学内容和方法进行了优化与改革.
