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用“九法”引领孩子绘本阅读之路
绘本阅读不光包括语言和艺术方面的教学,它还整合了其他领域的教育教学内容.所以绘本教学在幼儿园的集体教学中散发着多元化的芳香.近年来我们园在开展绘本教学活动中做了大量的工作.下面是在学习和教学中总结出的一些绘本教学的方法.一、故事命名法故事命名法顾名思义就是幼儿根据画面内容用简练的词语或短语给绘本起个名字,实际上是让孩子们学习归纳故事的内容或主题.如:小班的绘本故事《等汽车》讲述的是小熊、小狐狸、小白兔、小胖猪、小刺猬依次到公交站台井然有序、其乐融融等公交车的情景.我们可以让幼儿先自己观看画面,然后让幼儿归纳总结给绘本起一个好听的名字,但一定要让幼儿说出自己取的名字的原由,后教师呈现绘本的真正的名字.
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语言活动:猜猜我是谁
设计意图:猜谜、编谜是孩子们喜爱的、富有挑战性的语言思维游戏,也是大班语言教学内容之一.大班幼儿的思维十分活跃,抽象思维能力已经萌芽,有十分强烈的探索欲望和表现欲.在平时的生活活动中,孩子们常常会将自己喜欢的动物、食物等编成谜语请老师和同伴猜,观察发现:孩子们的思维、经验、语言比较零散,概括总结能力需要进一步加强,于是我结合绘本《猜猜我是谁》,让孩子们在游戏中积极思维,体验猜想表达的乐趣.
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浅谈临床护理的教学方法
随着传统医学模式的转变和系统化整体护理的全面实施,护理队伍整体素质和护理质量都有了质的飞跃,为了适应现代化护理发展的需要,如何将理论与实践相结合,激发实习生的学习积极性,注重实习生综合能力的培养.进行加强教学管理.优化护理教师队伍,提高临床护理教学质量,是当前学校临床护理教学中应当注意的问题.
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食品与环境科学课堂教学探索
食品与环境科学作为食品专业的选修课程,在普及环境教育中发挥着非常重要的作用.食品专业开设食品与环境科学课程有利于学生理解和评价针对复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响.为满足食品专业学生的需求,在食品与环境科学课程教学中,选择合适的教学内容,采用多媒体技术、开展"问题教学"、"专题辩论"等教学形式,可有效提高学生学习热情,增强其职业素养.通过科学设定考评方式,可真实反映教学效果,有利于教学质量提高.
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在生理学中开展教学改革的体会
生理学是一门重要的医学基础课程,为临床课程的学习奠定了基础.文章针对学科的特点,从优化教学内容、改革教学方法和评价方法等几个方面,进行生理学教学改革,以保证教学质量的提高.
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护理教育改革的思路探讨
通过对当前我国护理教育存在问题的分析和对21世纪护理教育改革趋势的阐述,提出新世纪我国护理教育改革的思路:一是要优化教育层次结构,压缩中专,大力发展大专,稳妥发展本科护理教育;二是要优化课程体系,根据护、医、文相结合与相互渗透的原则,构筑能反映全面素质教育思想、符合新世纪护理人才培养目标的新课程体系;其三要优化教学内容,使教学能更好地体现护理教育宗旨和理念,努力提高教学质量;第四要加强护理师资队伍建设.
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食品添加剂课程的教学改革与实践
为了提高食品添加剂课程的教学质量.激发学生的学习积极性,论文以食品添加剂课程教改为研究课题,针对课程教学中存在的问题,从教学内容、教学方法等多个方面进行了研究和实践.为学生正确认识食品添加剂提供基础,不仅有利于培养学生的学习兴趣,而且有利于提高学生分析问题与解决问题的能力
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高职院校中制药设备与工艺课程教学的改革探索
《制药设备与工艺》是一门具有非常强实践性的课程,需要在理论知识“实用、够用”的基础上,进行大量的实践,从而对各种设备的性能、结构、适用范围、操作以及维修保养等技能做到真正掌握.为促使学生真正做到将“学中做”、“做中学”、“做中教”相互结合,实现“学习过程工作化”、“工作过程学习化”,本文对该课程在高职院校中教学的改革探索进行介绍,供广大教师参考.
