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毒理学精品课程的建设与实践
精品课程建设是2003年教育部为提高教学质量和促进教学改革而提出的一项重要的举措,五个一流即"一流的教师队伍、一流的教学内容、一流的教学方法、一流的教材、一流的教学管理"不仅明确了精品课程建设的标准和目的,同时也提出了课程建设的基本宗旨和丰富内涵.
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案例教学在病理生理课堂教学中的应用
病理生理学是一门研究疾病发生、发展规律和机制的学科,其主要任务是研究患病机体的功能代谢变化和机制,从而探讨疾病的本质,为疾病的防治提供理论依据.由于病理生理学在医学教育中有着十分重要的地位,如何使学生学好病理生理学课程,为后期临床教学打下坚实的基础,是教师的重要任务和职责.21世纪的医学教育提倡素质教育,注重临床思维方法训练,强调教学理性化、规范化,加强医学生临床思维能力的训练,病案讨论在教学中发挥着重要的、不可替代的作用,它可将临床医学教育的概念和具体教学内容早期化、长程化,使医学生尽早体验医师角色,将基础所学与临床结合. 本文探讨了案例教学在病理生理学课堂教学中的应用.
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生理学教学中教学方法的应用体会
生理学是研究生物机体正常生命活动及其规律的科学,是理论性和实验性很强的学科.由于难以象形态学科那样进行直观教学,因此在教学中就更需要讲究教学方法,就要根据不同教学内容运用相应的教学方法,做到扬长避短,以达到理想的教学效果.
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医学教育技术在临床教学中的应用
教育技术是在电化教育基础上迅速发展起来的一种新技术.80年代中期,电化教育(医学院校称视听教育)开始在我院临床教学中应用,我们采用录音机、幻灯机、投影仪、录像机等较先进的电教设备,充分运用声音、图形、动画及视频图像的特殊效果,把书本中抽象的理论知识形象地展现出来,使学生看到并听到了以前靠口授的教学内容,解决了教学中的重点、难点,提高了教学效率和质量.随着科学技术的不断发展,计算机多媒体技术引入教学中,极大地促进了教学观念和教学模式的转变,医学教育不断从中受益,使得临床教学更加易于开展.
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深化体育教学改革全面推进素质教育
深化高校体育教学改革的认知基础是大力突出高校体育的多元性、多能性、实用性、社会性、终身性等特征.长期以来,我校的体育教学仍在重复中学阶段的基础教学内容,没有体现高校体育教学的特征,也没有突出医科院校的体育教学特点.
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论教学过程的本质
教学过程是教学系统运转和前进的过程.探明教学过程的本质和规律有助于深入理解教学内容、教学方法和教学形式,也有助于在教学实践中科学地组织教学过程,有效地提高教学质量,顺利地完成教学任务.
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护生带教中存在的护理安全问题及对策
目前,由于我国护士培养课程设置中缺乏有关医疗安全方面的教学内容.护生带教工作中存在许多安全问题.我们针对带教工作中存在的易发生护理安全问题的种种不利因素作了认真的分析与探讨,并进行了有针对性的改进,保证病人在住院期间的医疗护理安全,护理带教质量有了较大提高.
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临床教学档案管理初探
教学档案是学校及教师从事教学管理和教学实践活动中直接形成的、有保存价值的各种文字、图表、音像等不同形式的历史纪录,是教师创造性劳动的凝结.教学档案是学校教学工作方针、政策的真实写照,是教学活动和教学研究中不可缺少的依据和参考资料;是了解教学内容、考查学校历史、总结经验教训、改进教学管理、提高教学质量、促进学术交流的信息源.教学档案管理工作是衡量学校教学质量和管理水平的重要标准,是学校各项评估工作的重要内容.
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我院《临床医学导论》课程教学实践的现状分析及建议
在教育部实施的面向21世纪教学内容和课程体系改革计划推动下,医学教育改革在全国各医学院校逐步深入,尤其是医学课程体系的改革.我院自2003年9月起对临床医学专业本科学生开设<临床医学导论>课程,通过两年的教学实践,对我院开设<临床医学导论>课程作以下评析.
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生物化学教学内容改革初探
高校教学内容的改革一直是教学改革的重要环节,培养高素质、有创新能力的人才理念已被众多教育工作者接受.
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医学词汇教学刍议
大学英语教学是否应包括专业英语教学内容,一直是英语教育界争论的话题.就大学英语现行教材而言,如果教学得法,确实能使学生在听、说、读、写、译诸方面有显著提高,达到一般英语运用能力.然而,对医学院校的学生来说这并非易事,原因是该教材没有体现医学方面的内容,缺乏医学词汇,加之医学院校开设课程多,英语教学课时虽然相对较多,但学生的职业是医学、护理或药学,他们将来要当医生、护士或药剂师,把精力放在专业课上是无可非议的.因此有些学生在英语课上勉强拿出英语教材应付老师,下课英语就抛在一边了.即使一些佼佼者,通过了CET-4或CET-6,专业阅读能力几乎等于零,因为据查阅,《大学英语》1-6册包含医学词汇不满百词.因此如何搞好专业阅读,教好医学词汇就显得特别重要.
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病理学教学改革
教学改革是课程建设的核心,教学内容、方法和手段的改革是课程质量的生命所在.病理学是基础医学和临床医学之间的桥梁学科,是一门重要的医学主干课程.近几年来病理学教研室在病理学课程体系和内容、教学手段和方法等方面进行了如下的教学改革探索.
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外科手术学实验教学改革
我院外科学教研室在多年的教改探索中,根据外科临床工作中理论与实践联系紧密,实际操作多等特点,在教学方法、教学手段等方面作了有益的探索,将部分外科学总论理论课教学内容改为外科动物手术学实验课讲授,紧密结合实际操作,目的是体现适用性人才的培养,取得了满意的效果。 1 经典外科学总论教学的弊端 外科学总论教学包括理论课和外科动物手术学实验课。以往的教学方式是无菌术、围手术期处理两章在理论课讲授,而实验课仅指导如何手术操作。在这种教学模式下,对于初涉临床课学习的医……
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关于例证法运用的一点体会
众所周知,教学中一个生动、形象、恰如其分的例子,能使原本比较枯燥的定义或理论内容,因为充分理解而易于记忆,并能提高学生的学习兴趣,促使学生开拓思路,增长知识等等诸多益处,而对于教师来说,如何在教学中,更好、更准确的依据其教学内容举例,使其恰到好处,则成为教师应该掌握的授课技巧.对此,想谈谈自己的一点体会.
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临床医学专业2002级生物化学考试成绩分析
考试是教学过程中一个重要环节,是检查教学效果的主要手段,也是衡量学生对知识掌握程度的哪重要指标.本文依据教育测量学理论和统计方法,试图对我校2002级本科临床医学专业的200名学生生物化学期末考试成绩进行相关处理分析,旨在了解学生对本课程的掌握程度,以便进一步改进教学内容和考试方法,为不断提高生物化学教学质量提供依据.
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医用基础化学教学改革探讨
医用基础化学是医学院学生必修的一门基础课.其教学目的是使医学生掌握与医学有关的化学基本知识,并掌握有关的化学实验基本技术.为攻读后续课程奠定必需的化学基础,也为学生毕业后从事医学临床和科研工作提供涉及化学的基础理论、知识和解决问题的方法和能力.近年来,随着医学课程的不断调整,医用基础化学的课程总学时比过去减少了三分之一,这就要求教师在教学内容、教学方法以及教学思想等方面做出调整,以适应新世纪人才培养目标的需要.
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多媒体CAI课件制作方法
CAI是“计算机辅助教学”(Computer Assisted Intructing)的英文名称首字母缩写。CAI课件的含义为:根据教学大纲和教学素材,按照设计者的构思和创意,把自己的教学思想和实施过程,包括教学目的、教学内容、实现教学活动的策略、教学的顺序、控制方法等,在考虑系统的教学特点和作用,同时兼顾各种媒体的合理组织作用,用计算机程序进行描述,……
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浅谈如何提高普外科临床教学质量的探讨
普外专业临床教学是医学生学习临床知识和临床技能的重要方式,是掌握医生必备的基本技能、基本理论、基本知识的重要阶段,是理论联系临床的重要实践,同时亦培养医学生的临床思维能力,在临床教学中包括学习与患者进行沟通和交流的能力,为医学生向医生的转变打下坚实的基础,对培养合格的外科医生具有极其重要的意义.目前,普外科临床教学尚存在诸多的问题和困难,需要我们不断思考、持续探索教学方法,不断提高教学质量,达到提高医学生素质教育的根本目的.本文将从临床教师、医学生、教学内容、患者和社会五个方面阐述改进教学方法、提高教学质量的具体方法和体会.
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我国高等护理教育课程设置存在的问题与改革进展
课程设置是指在学校教育环境中,学生获得的、促进其全面发展的可迁移的教育性经验的计划,应包括培养目标的清晰陈述,教学内容、教学方法及评价方法的具体明确的限定[1,2].高等护理教育课程作为教育和培养护理人才的载体以及实现培养目标的重要手段,其课程设置也需要持续优化和不断充实提高.
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PBL教学方法在新疆少数民族医学生胸外科临床技能培训中的应用
胸外科学是临床医学中一门实践性很强的学科,教学内容繁多,操作性较强.在临床实习过程中,为了培养实用型医学人才,对学生进行临床技能培训非常重要.传统授课式教学方法(Lecture-based learning,LBL)已经不能满足新的医学模式发展的需要.目前,以问题为基础教学方法(Problem-based learning,PBL)已经成为我国医学教育教学改革探索的新方向,其精髓在于锻炼学生分析、解决问题的能力以及临床思维能力[1].