首页 > 文献资料
-
医学生学习医学动机回顾性调查
医学人才的成长和成才过程与诸多的主观与客观、智力与非智力因素息相关[1].
-
评<外科学基础>
<外科学基础>(Essential Surgery),1998年第2版,由Burkitt HG, Quick CRG, Gatt D编著,英文影印版由科学出版社--中国科学出版集团核心企业和美国哈克出版集团国际公司合作出版.全书共741页,12万字.正如作者在序言中所说,本书是提供给医学生学习近代外科基本知识的一本教材,外科学内容深遂广泛;为了使读者能够掌握要领,作者在章节框架上不落俗套,独具匠心.全书分为4部分,第一部分是外科基本问题,包括炎症,外科感染的细菌学和病毒学,肿瘤,手术和创伤的全身反应,休克,着重其病理生理过程.第二部分为意外损伤,颅脑损伤和烧伤的处理原则.第三部分讲述头颈,心胸,腹部,乳腺,甲状腺,泌尿,血管等各系统疾病的临床表现和诊治原则.第四部分介绍术前准备,术后处理,水电酸碱平衡,手术和创伤并发症,以及外科病人的内科问题.这种编排次序不同于一般教科书,但细细读来,却有循序渐进,深入浅出之感,比如先了解了手术要点和术式,再读手术后处理自然容易理解,比较符合初学外科的认识过程.三位作者是从事临床教学多年的英联邦外科医生,经验丰富,功底深厚,文字简洁,讲解精辟,很适合
-
PBL案例式教学法对培养护理学生批判性思维能力的应用
案例教学法(case method),又称个案教学法,以美国哈佛大学为代表的许多著名高等学府从培养学生的实践能力和增强学生的积极进取精神的目的出发,率先推出的一种教学方法.案例教学法是指在临床教师的指导下,就某一主题运用涵盖该主题知识点的典型临床案例,组织医学生学习和讨论的一种教学方法[1].批判性思维是对所做的事找到问题的根源,并发展出合理的解决方法的一种思维过程[2].我们自2010年采用PBL案例式教学法在外科护理学中应用,培养了学生批判性思维的能力,现汇报如下.
-
难觅踪影的院内实习生
临床实习是医学生学习的一部分,其目的是完成医学生向临床医生的转变.医学生要通过实习完成医师从业前的后练习,为日后顺利成为执业医师奠定坚实的基础.记者发现近年来医学院校招生的规模越来越大,可是实习时能待在医院里安心实习的医学生却越来越少.记者在3月下旬走访了北京中医药大学和首都医科大学的十几所附属医院,试图调查一些即将毕业的医学生的实习情况,可结果却令人大跌眼镜.
-
人体生理实验教学的探索和体会
医学院校培养的学生绝大多数将来是要从事临床医疗工作的医学生,生理学是他们学习、了解和掌握正常人体功能活动规律及原理的第一课.生理学是一门实验科学,生理学知识主要是通过实验获得的,所以生理学实验在整个生理学教学过程中有着至关重要的作用[1].医学生学习的是人体生理学,然而在以往的生理学实验课上,学生的实验对象绝大部分是啮齿类和两栖类动物,以人体为实验对象的实验内容较少,学生很难将从动物实验中获得的生理学知识跟人体生理学联系起来[2].这就促使我们加强人体生理实验方面的教学,使学生了解更多的与人体机能相关的知识,由动物实验过渡到人体实验,经历更多的与人体密切相关的实践训练,为后续临床课程的学习作好铺垫.我们对人体生理学教学方法的改革使实验课不再单纯附属于理论教学,而成为培养学生能力素质的重要手段[3].
-
浅谈培养和激发男性医学生学习妇产科学的兴趣与方法
本院承担首都医科大学临床医学专业(北京远郊定向)的临床教学工作,其中的妇产科学是与内、外、儿科学并驾齐驱的主干学科,要求学生必须学好学扎实.但是由于妇产科内容多而复杂,大部分同学对学习妇产科缺乏兴趣,加上妇产科专业的特殊性,男同学更是积极性不高,在一定程度上影响了教学效果.为了培养和激发男性学生的学习兴趣和热情,提高整体教学质量,笔者结合本专业的培养特点,进行了一些教学尝试,取得了一定的效果[1].
-
临床医学生学习临床流行病学的必要性
随着医学模式从生物模式向生物-心理-社会模式的转变,人才需求模式从知识型向智能型的转变,临床流行病学作为一门新型的临床医学基础学科已为医学界所瞩目,并愈来愈显示出其重要的作用.临床流行病学是现代医学的产物,它适应于当代科学技术进步及经济高度发达和人类要求更加健康的需要.
-
理论与实际相联系提高医学生学习有机化学的兴趣
有机化学是化学的一个分支,而且是医学院校学生的必修基础课之一,但多年来学生在学习有机化学课程过程中,存在着学习不认真、理解不深刻、成绩不理想的现象.究其原因有两点:第一是对有机化学在医学课程中的重要性认识不足;第二是我们所用的教材理论性很强,但与学生的日常生活以及医学知识联系不是很紧密,在讲解空泛的理论过程中,不易提高学生的学习兴趣,为此,我们在讲授理论课的过程中,有意识地加入一些医学方面的知识,以提高学生学习有机化学的兴趣,起到了事半功倍的效果.
-
生理学在医学中的重要性刍议
生理学是医学生接触较早的一门医学基础课,它在医学中的地位十分重要,学好生理学,对医学生学习其它医学课程有很大帮助.
-
心电图教学模式探索
心电图一直是诊断学教学中的难点,心电图理论抽象,内容复杂,识图困难,一直困扰着医学生.医学生学习心电图难,教师教心电图亦难.为此,如何改进教学方法和手段,充分利用我院丰富的临床资源,成为提高教学质量的关键.具体改革内容如下.
-
卫校英语教改的几点尝试
医学教育和医学科学技术的迅猛发展,对医学生学习外语的要求愈来愈高.为适应新的形势和要求,必须对陈旧的外语教学进行改革.笔者在教学中进行了以下几个方面的教改尝试,也取得了令人满意的效果.现介绍如下.
-
医学生的生物知识与医学教育相关性
利用国内外关于生物知识对医学生在医学院校学习影响的报道,从生物知识对医学生学习的影响、医学专业课教师对医用生物学知识的需求和医用生物学与中学生物学的关系三方面进行了综述.国内外对医学生的学习成绩分析与医学专业课教师的调查,一致认为丰富的生物知识对医学教育尤其医学专业基础课的教育十分必要.随着中学生物学教学和医学教育的发展,医学院校生物学教学的改革--用细胞生物学取代医用生物学势在必行.作者提出为使改革顺利成功,尚需做很多调查研究,如在高考科目没有生物的情况下,医学院校新生的中学生物学教学状态如何?生物知识是否象中学生物学教材内容那样丰富?新生的生物知识状态能满足哪些专业基础课程的需要等.
-
提高外科实验教学质量的几点思考
外科实验教学是外科学的一个重要组成部分,是医学生学习外科无菌技术、手术基本知识与操作技能,将理论应用到实践的重要环节.如何提高外科实验课的教学质量,使学生在有限的学时里迅速掌握所学知识,是教学中所面临的重要课题.针对目前中等职业卫生学校外科实验教学中存在的问题,就如何有目的、有计划地训练学生掌握外科基本技能,给学生打下良好的外科基本技能基础,架起一座从课堂教学走向临床实践的桥梁,谈一些看法和体会.
-
电子模拟人在优化心脏体检诊断教学中的应用评价
诊断学是基础医学向临床医学过渡的桥梁,是医学生学习基本技能、基本理论关键科学,是临床各学科的基础,加强临床基础技能的培养一直是医科院校非常重要的内容。近年来,由于高校招生学生数量的迅速增长,传统的教学方式在适应现代教学要求的过程中遇到了一些难于克服的困难[1]。改革传统的教学模式,实现多媒体技术与电子模拟人相结合的教学新模式,使医学院校的临床实验教学密切结合临床实际,加强实践教学环节,势在必行[2]。1968年美国首先提出了“医学教育中模拟人(human patient simulator,HPS)”的概念[3]。我校为改善临床教学资源不足的缺限,新引入电脑模拟人用于诊断学教学,电脑模拟人系统能够模拟正常和异常心脏听诊,在诊断学心脏体检教学中应用取得了很好的效果,现报告如下。
-
高职护理院校解剖学教师应具备的基本能力探讨
教育是发展和提高人类素质的重要手段,实施素质教育根本的是要建立一支高素质的教师队伍[1,2].人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学,属于生物科学中形态学范畴.医学生学习人体解剖学的目的,在于理解和掌握人体形态结构的基本知识,为学习其他基础医学和临床医学打下坚实的基础.笔者经多年教学实践认为,解剖学教师除了要具备教师的一般能力以外,还应具备和强化以下几种基本能力.
-
开端良好,在争鸣、严谨上下工夫
<医学与哲学>杂志"临床决策论坛版"终于出版发行了,我们倍感激动,荣幸阅读首刊,感觉到内容丰富,知识面宽.大多为国内著名专家撰写,每一篇论文均观点新颖,独辟蹊径,阐述的问题深入透彻,仿佛一场大辩论会或大课堂,对医药卫生领域中存在的弊端、临床决策中的优点和失误、临床工作中对疾病的认识、药物合理使用和治疗选择等进行了科学分析,并提出了解决问题的方案,值得广大医务人员、政府管理部门和医学生学习和借鉴.为指导我国医药卫生政策改革、以及临床决策的制定提供了一个重要的理论知识库.愿贵刊乘借东风,创下良好开端,使"临床决策论坛版"对当前的医疗改革、临床决策和卫生健康教育充分发挥建设性、合理性和指导性作用.希望在以下几点重点报道:
-
病例引导结合验单分析教学法在实验诊断学教学中的应用探索
实验诊断学(laboratory diagnosis)是大诊断学的重要组成部分,是将检验医学提供的实验室结果应用于临床诊断、疗效观察、预后估计和健康评价的桥梁学科,是临床医生诊疾病的重要方法和手段,也是医学生必须学习的重要课程之一,医学生学习的好坏直接关系到将来医生应用实验室诊断的水平.
-
医学生临床实习管理中应注意的几个环节
医学生临床毕业实习是在校医学教育的重要组成部分,一些发达国家的医学生学习往往用平均一半的时间在校上理论课,一半时间在临床实践,采取理论学习--实践操作--再理论学习--再实践操作的学习方法.这对于医学生毕业后从事临床医疗工作,为患者诊治疾病能打下牢固的基础.在我国现阶段不论是3年制的专科生,还是5年制的本科生,多是一年的临床毕业实习,要在1年的时间内把两年或4年所学的理论课程全部应用于临床实践,的确显得得临床实习时间短,学习任务大,要掌握的东西多.
-
浅谈《医用高等数学》教学中对学生自学能力的培养
《医用高等数学》是我校本科生的必修课,是为医学生学习后续课打基础的一门基础课.由于是基础课,学时少,又由于后续课的需要,必须讲解一元微积分、多元微积分、微分方程、概率论的基本知识,内容多,信息量大,加上数学课程的抽象性,在大众化教育的现状下,学生接受度明显下降.
-
心电图教学模式改革的初步研究
心电图学一直是诊断学教学中的难点,心电图理论抽象,内容复杂,识图困难一直困扰着医学生 , 医学生学习心电图难,教师教心电图亦难,进行心电图教学改革是解决这一问题的可行方法.