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趣味性是低年级数学教学的灵魂
数学是小学教学基本的必修科目,在教学过程中,数学学科的抽象性、概括性和逻辑性让学生感到枯燥乏味,要使学生在学习过程中体会到数学的生动有趣和无限魅力,强化数学教学的趣味性是十分重要的.特别是低年级学生,他们的特点是容易兴奋,也容易扩散.集中性不稳定,自我控制能力差,学习兴趣容易转移.怎样使低年级学生旺盛的精力在抽象、枯燥、单调的数学教学中得到充分的发挥呢?趣味性教学便成了低年级数学教学的灵魂.因此,注重教学过程中的趣味引导,对于提高教学效果大有益处.
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浅谈二胡演奏与心理素质之间的关系
音乐演奏的实践,以其受特定时间、地点、环境、对象等诸因素限制,以及表现内容的抽象性和表演的特殊性,使之与从事演奏工作的高级神经活动密切相关,演奏本身即是人类复杂而又精巧的一种综合素质的体现.
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浅谈二胡演奏与心理素质之间的关系
音乐演奏的实践,以其受特定时间、地点、环境、对象等诸因素限制,以及表现内容的抽象性和表演的特殊性,使之与从事演奏工作的高级神经活动密切相关,演奏本身即是人类复杂而又精巧的一种综合素质的体现.白陆平先生在<小演奏家>中曾提到过: "绝大多数演奏者都曾有过事与愿违的教训.更有甚者,从事了几十年音乐表演事业,却难能有几次真正演奏成功的演奏经历.
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如何在计划生育工作中开展健康教育
在计划生育工作中大力开展健康教育,是计划生育工作取得成效的关键.本文分析如何在计划生育工作开展健康教育.健康教育效益的特点1.抽象性和潜在性健康教育的效益不像经济活动的投入那样显而易见,健康教育的产出(知、信、行等),大部分是无形的、抽象的.
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"医疗器械"必须同时具备四个要点
药品监督管理部门管理医疗器械的职责和权限是由<医疗器械监督管理条例>赋予的.要做到对医疗器械的监督管理不越位、不错位;要把握医疗器械审批、监督的精髓,就要对"医疗器械"这个概念的内涵和外延有准确的理解."医疗器械"由于定义本身的抽象性和外延的广博性、种类的复杂性,对其定义的理解和把握确实比较困难.笔者作为一名医疗器械的监督管理人员,就"医疗器械"的概念谈谈自己的看法:
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生理学教学改革初探
生理学是医学院校的一门重要的基础课程,它的理论性强,其中许多知识具有特有的复杂性和抽象性,学生普遍认为生理学知识庞杂,难于理解和记忆.事实上生理学从研究方法和知识获得的角度来说,是一门实验性科学,也就是说,生理学的知识主要通过实验获得[1],因此有必要通过实验手段来训练学生的科学的形象思维和逻辑推理能力,提高生理学的教学质量.然而,以往的生理学实验教学通常安排在理论课授课之后进行,表现为印证已学有余而探索未知不足,使得学生缺少独立思考、独立分析和解决问题的时间和空间.为了发挥学生的主观能动性、培养学生的自学精神和创新能力,提高授课质量,笔者对生理学教学的改革进行了初步尝试.
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组织学与胚胎学理论教学中的小结艺术
组织学与胚胎学是重要的医学基础课程之一,亦是医学各学科的先修课和医学生的必修课,其课堂教学具有较强的理论性、逻辑性,但其知识内容又具有很大的抽象性、复杂性,医学生普遍感到该课程信息量大、直观性不强,学习难度相当大.这样的一门学科在教学中在做好导入的同时,再如何小结授课内容,通过精彩小结来引导学生积极思考,进而培养学生思维能力、探索能力和分析问题与解决问题的能力,是一个值得深入思考的课题.
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智残儿童操作运用教具的若干问题
智残儿童由于其感知觉以及语言的缺陷和障碍,影响其思维能力的正常发展,使得他们的表象特别贫乏,思维也以具体形象思维为主。他们对事物的认识特别是对抽象性、逻辑性较强的知识和技能的理解与掌握,需借助于具体的能够动手操作的直观教具。而从另外一方面来讲,通过实物操作,儿童可以通过亲身实践、经过自己的观察和分析得出相应的知识和技能。这既能帮助他们建构知识又能诱发他们主动学习探索。因而操作学习通常是智残儿童学习的主要方式。但在具体运用操作材料时我们教育者还应考虑到以下几个问题。
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浅谈《医用高等数学》教学中对学生自学能力的培养
《医用高等数学》是我校本科生的必修课,是为医学生学习后续课打基础的一门基础课.由于是基础课,学时少,又由于后续课的需要,必须讲解一元微积分、多元微积分、微分方程、概率论的基本知识,内容多,信息量大,加上数学课程的抽象性,在大众化教育的现状下,学生接受度明显下降.
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分层互动教学法在病理生理学教学中的应用
病理生理学是一门研究患病机体机能、代谢变化及其规律的学科,本门课程存在理论性强,抽象性强,教学内容多、课时少的矛盾,为在有限的教学时间内充分调动学生的学习积极性, 培养学生独立学习的能力和创造力,让不同层次的学生在学习、科研能力都得到明显提高,我们面临着如何能够激发学生学习兴趣,提高教学质量的问题,因此教学改革势在必行.
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科技语体的句法特征
在人们科技活动的各个领域经常使用科技语体来准确充分地阐述客观事实,揭示现象之间的联系,阐明客观世界的规律,把获取的认识传达给人们.科技语体的文章语言要求准确,明了,叙述具有高度的概括力及抽象性,逻辑性[1].这些特点明显充分地表现在句法结构上.要求教师准确把握文章特点,并及时指导学生,使学生迅速有效获取信息.
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提高《医用高等数学》课程教学质量的几点体会
数学是研究客观世界的数量关系和空间形式的科学.它具有很强的概括性、抽象性和逻辑性,随着生命科学与医学科学数量化进程的加快,数学在高等医学教育中的地位和作用已显得愈来愈重要.因此,如何提高<医用高等数学>课程教学质量,一直是医学院校数学教师关心和探讨的问题.为此,笔者根据多年教学实践就如何圆满完成<医用高等数学>教学任务,提高教学质量进行了一些探索.
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生物化学多媒体教学课件的设计与应用
生物化学是医学院校一门非常重要的专业基础课,是学好其他基础课及专业课的基础.但由于生物化学是在分子水平研究生物大分子及其生命活动规律的科学,缺乏直观性,大多表现为内容的抽象性,学生难以理解和记忆;而在生物化学教学中,存在着分子结构式多、化学反应式多、循环途径多、代谢通路长等特点,表现了内容的复杂性.
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浅析如何提高《医用高等数学》课程的教学质量
数学是研究客观世界的数量关系和空间形式的科学,它具有很强的概括性、抽象性和逻辑性,随着生命科学与医学科学数量化进程的加快,数学在高等医学教育中的地位和作用已显得愈来愈重要.<医用高等数学>是医科类院校本科生的必修课,由于其学科特点,历届学生在学习这门课程时,对部分内容往往感到抽象,难于理解和不易掌握,因此,如何提高<医用高等数学>课程教学质量,一直是医学院校数学教师关心和探讨的问题.本研究结合教学实践就如何圆满完成医用高等数学教学任务,提高教学质量进行了一些探索.
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浅谈结合多种教学方法提高生化教学质量
生物化学(简称“生化”)是用化学的语言从分子水平揭示生命现象的科学.因此其内容具有抽象性与复杂性,常使学生学习时既感乏味,又难以理解和记忆,被学生称为难学的学科.如何改进教学方法和授课技艺,提高教学质量,是每一位从事生化教学的教师必需面对并尽力解决的重要课题.笔者以“酶”一章为例,谈谈采用多种教学方法提高生化教学质量的体会.
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多媒体技术在骨折教学中的应用体会
在骨折教学中,需讲授骨折的病因、类型、临床表现、诊断及治疗.由于运动系统解剖复杂性和骨折移位、类型的抽象性,学生往往难以对讲课内容充分理解和完全掌握.为此,我们将多媒体技术应用于骨折临床教学中,取得了事半功倍的效果.
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如何正确认识中医,提高中医教学水平
1目前中医的处境在科学昌明,科技高速发展的今天,在经历了数次磨难和"中医应废除"的厥词后,艰难生存了下来的中医药学,又面临着前所未有的挑战,甚至部分中医学者亦失去了信心,迷失了自我,甚至怀疑:中医科学吗?许多医学者认为中医是不科学的.对于其许多抽象性、模糊性、不确定性均不能接受,中医院校的学生受到冷漠、歧视及不公正待遇是常见之事.极少数西医专家甚至在许多学术会上公开否定中医……这是不公平的!
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内隐学习研究40年
内隐学习至今已有40年的研究历史.在这期间,内隐学习的研究对象、研究方法和本质特征都得到了深入和扩展.主要体现在:内隐学习的研究材料从同时性刺激走向序时性刺激;内隐学习的研究方法从主观阈限的测量逐渐扩展到客观阈限测量,又再回到主观阈限测量之上;内隐学习的本质特征从抽象到具体,再落脚于熟悉性.
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社会活动:十二生肖
设计意图:十二生肖是我国的传统文化,每到过年的时候孩子们通过挂历、电视、招贴画都可以看到这一年所代表的生肖肖像.然而,因其抽象性(如十二生肖的轮回)和复杂性(如十二生肖的顺序),又使孩子认识它有一定难度.针对上述情况,我特别设计了本次活动.把认识生肖和时钟巧妙融合,将钟点数字与生肖顺序相匹配,让时间的延续与生肖轮回相对应,通过活动让幼儿在观察中发现,逐步获得十二生肖的知识.