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第七届血糖监测国际论坛暨两岸三地高峰论坛会议纪要
由中华医学会糖尿病学分会(CDS)主办,CDS血糖监测学组及哈尔滨医科大学附属第二医院承办的第七届血糖监测国际论坛、两岸三地高峰论坛暨CDS血糖监测学组年会于2015年7月4日在哈尔滨隆重召开.开幕式由大会执行主席李强教授主持,现任血糖监测学组组长陈莉明教授、CDS前任主任委员纪立农教授、哈尔滨医科大学附属第二医院张斌院长、黑龙江省卫生厅魏新刚副厅长先后致辞,阐述血糖监测的重大意义,祝贺大会圆满召开.此次会议的主题是"知行合一,聚力冰城",寓意是血糖监测引领治疗,两者紧密结合防控糖尿病.
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内源性医学在金元时期的发展——金元杰出人物与著作
金元时期杰出导引大家张三丰,为元代著名武术家,武当派开山祖师,乃知行合一、得天地之造化的内源性医学大师,他把儒家的道德学说与修持导引结合,可谓"丹道修炼集大成者,得天地造化也".其导引专论等含诸多金玉良言,十分生动精辟,非常值得后人认真学习与研究.
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药师职业技能大赛尽显转型药师风采
本刊讯(记者 许芳)"首先请1号选手说出自己的比赛宣言.""我的比赛宣言是:业精于勤,行成于思.仁心仁术,知行合一."2015年10月24日下午,伴着10名总决赛选手响亮的比赛宣言,由北京市医院管理局、北京市职工技术协会、北京药学会联合举办的北京市"职工技协杯"药师职业技能大赛总决赛正式拉开帷幕.北京市食品药品监督管理局副局长丛骆骆也应邀观看比赛,并为获奖选手颁发获奖证书.
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“知行合一”开放性教学模式在交际心理学课程中的应用
将“知行合一”开放性教学模式运用于交际心理学选修课程的教学中，着力培养大学生的人际交往能力。通过精选教学内容，精心设计教学过程，采用多样化的教学方法和手段，做到学用结合；以“学习共同体”为支持平台，有效地将课堂教学延伸到课外。实践证明，交际心理学教学中应用“知行合一”开放性教学模式，可以促进学生人际交往能力的提高，受到了学生的喜爱和普遍认可。
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捧着一颗心来,不带半根草去——有感于暑期师德教育
"生活即教育","知行合一","千教万教教人求真,千学万学学做真人","捧着一颗心来,不带半根草去","每天四问",都体现了陶行知先生独特的教育思想,陶先生还认为道德是做人的根本,"根本一坏,纵然使你有一些学问和本领也无甚用处.".陶行知先生的教育思想和数育实践,不仅在中国,而且在世界,都有重要的影响.在新世纪里,陶行知的教育思想仍具有现实意义.从教二十多年的我,大的感受是:作为教师,累并快乐着.教师——人类灵魂的工程师,肩负着神圣的历史使命,我们惟有真心地去爱、无私地去奉献才对得起"教师"这一光荣而神圣的职业!作为教师,我无怨,我无悔.
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善于养性寿自长
我们学校的退休教师钟华今年已是80岁的老人.笔者采访时,恰逢老人正在摆八旬寿宴,家里亲朋满座,杯中好酒不空.老人轻呷慢品,喜不自禁.老人对健康长寿,知行合一,颇有心得.
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“知行合一论”的教学模式在外科临床护理教学中的应用
目的：应用“知行合一论”教学模式，提高外科临床护理教学质量。方法：2013年12月～2014年12月我科将“知行合一论”的教学模式应用于外科临床护理教学中，主要内容包含教学理论支持、理论准备、具体实施步骤等。结果：共有75名护生参与了我科基于“知行合一论”的外科临床护理教学模式的应用，初步教学效果很好。结论：基于“知行合一论”的外科临床护理教学模式有效地激发了护生学习的积极性和主动性，培养了护生良好的沟通能力，提高了护生的理论水平和临床实践能力。这种理论与实践有机结合的教学方法，更好地实现了护生向护士角色的过渡，值得推广应用。
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“知行合一”在疗养管理工作中的运用
本文从“知行合一”的提出着手,阐述了其本质含义,联系疗养院实际分析了“知行合一”在疗养院管理工作中的现实意义,提出了在疗养院做好“知行合一”的具体思路和经验.
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CRTER给阳明先生"知行合一"的答案(1)
"知行合一"的观点在中国哲学史上早由明代大哲学家王阳明先生提出.阳明先生构建了"心理"--"知行合一"--"致良知"的基本理论框架,并被后人赞誉为中国儒家的后一个高峰.
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阳明心学对医学人文教育的探析
以人为本的医学人文观对医生提出"心中有良知"的要求.明代大儒王阳明创立的心学理论认为:良知应向内心去寻,在实践中化本然良知为明觉良知.这一理论强调主体能动性,提倡知与行合一,为现代医学人丈教育的发展开拓了新领域.在医学人文教育中引入心学理念,是重塑医学人文精神的可行之路.
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管理的三道坎
一个美国人走了,全世界的溢美之辞几乎覆盖了他,这个人就是彼得·德鲁克,举世公认的管理学大师.德鲁克研究了一辈子管理,终的收山之作却是这样一本书--《管理的实践》.从起点回到终点,或许当德鲁克反思自己一生的研究成果时,才发现管理不是一个定义就可以总结的,也不是能够学会的,而是必须身体力行,知行合一.这就是德鲁克的高明之处,从有为进入到无为的境界.
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格物穷理,知行合一
暂别日常院务工作的缠绕,偶得片刻清闲,沉浸在北大朗润园的往昔记忆中,重新回味不同领域专家的真知灼见,是参悟,更是一种反思.古人云:“格物穷理,知行合一.”当许多医院院长们走出校门,在实践工作中摸爬滚打一翻后,往往会更加深解其意.
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知行合一方为上道知行力管理公司南医大医院高级管理硕士课程研修班
南京医科大学已有七十余年的风雨历程,医政管理学院在医院经营管理、卫生事业管理、卫生法学及卫生经济学学科建设和教学方面名列前茅,是目前江苏省"社会医学与卫生事业管理"硕士学位的唯一授予点.
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解剖学教学中加强人文素质和创新能力培养的实践和体会
近几年来,我校十分重视学生综合素质的培养,在人才培养过程中.始终贯彻"知行合一"的育人理念,坚持学知识与学技能、修医术与修医德、强体魄与强心理相统一,推进素质教育,促进全面发展,使学员既有宽厚的理论基础和精湛的专业本领,又有较强的实践能力和良好的社会成熟度、职业责任感.
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大道至简、知行合一--访上海交通大学附属第一人民医院刘皋林教授
近期，博客上一篇关于“临床药师--21世纪大的骗局”的博文，在临床药师的行业乃至医药界都掀起一石千浪的反响。有支持者说，此文实在是哗众取宠，临床药师行业是值得热爱的事业，就算是个“骗局”也甘心“被骗”。也有反对者说，此文“于我心有戚戚焉”道出了一些敢想不敢言，文章不无道理。经此一“战”，不少临床药师似乎也在彷徨，也让我们的视线更加聚焦临床药学在我国的发展，他们有着怎样作用和地位。为此，本刊专访了上海交通大学附属第一人民医院（以下简称上海第一人民医院）临床药学科学科带头人、博士生导师刘皋林教授。
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浅谈疾控机构践行社会主义核心价值观
疾控机构培育和践行社会主义核心价值观,根本是涵养疾控精神、凝聚团队力量、推进事业发展.该文从凝炼职业道德、强化疾控精神契合社会主义核心价值观的角度,探讨如何引导职工认知认同和自觉践行社会主义核心价值观.
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论侣山堂书院
[目的]探究明清时期侣山堂书院的渊源及其讲学理念，以期明晰侣山堂书院在中医学史上的重要性与历史意义。[方法]采用历史学、文献学研究方法，以“侣山堂”医家及其教学、临证、著述等为研究重点，搜集明清以来与侣山堂书院相关的各种医学资料，考究侣山堂书院的源流及书院特点。[结果]侣山堂书院的讲学理念源于明末医家卢之颐的医学精神，后由钱塘医派中坚人物张志聪创立于钱塘胥山脚下。张志聪召集医学友人及门弟子在侣山堂著述、讲学、诊病，乃当时钱塘医家的主要医学活动场所。浙江钱塘亦因“侣山堂”的缘故，医学人才荟萃，医家云集。侣山堂书院诸医家传承中医，重视经典，海纳百川，聚众办学，集思广益，集体著述，教学相长，知行合一，重视临证，救民疾苦。[结论]侣山堂书院全心研究经典医籍，同时理论结合临床，为中医经典的传承与发展做出了巨大贡献。侣山堂书院所遗留之“侣山堂”医学精神代代传承，时至今日，仍为后世医家所称道。研究侣山堂书院具有重大的历史意义。
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高等中医药院校师德师风建设的实践探索——以江西中医药大学“知行合一”班为例
建立敬业奉献、严谨笃学、立德树人的师德师风和大医精诚的医德医风,为祖国中医药事业的发展和传承培养大批高层次中医药人才,是中医药高等院校的重要任务之一.而如何建设并形成这样的师德师风,打造一种常态化的教育模式,需要我们不断地探索.江西中医药大学秉承其学校精神创办的“知行合一”班,就是这样的一种有益探索,实践证明,效果良好.
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口腔医学生“知行合一”实践探索分析
目的 结合课外口腔实践,通过“知行合一”的口腔医学教育,了解学生的口腔知识、行为变化,及对其临床能力的影响.方法 对实验组学生进行培训,并参加口腔检查和口腔健康教育实践活动,实践结束后对实验组和对照组学生就口腔知识、行为进行问卷调查.实习期间对实验组和对照组学生临床老师对学生临床能力的评价进行问卷调查.结果 经过实践的学生口腔知识知晓率高于对照组,实验组就诊率为77.59％,明显高于对照组的14.09％.实习期间,临床老师对于实验组学生的评价要高于对照组,特别是口腔宣教能力非常满意及比较满意的概率为89.66％高于对照组的39.60％.结论 “知行合一”的教学模式有助于改善学生的口腔知识及行为,并且对提高学生的临床沟通能力、口腔宣教能力有一定的帮助.
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浅谈医疗卫生行业如何贯彻落实《廉政准则》
近年来,卫生行业少部分党员领导干部利用职务上的便利谋取各种不正当的利益,严重损害了广大人民群众的利益,损害了党和国家的形象;只有深入贯彻落实<中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则>,做到知行合一,强化岗位风险管理,促进权力透明、规范运行,才能不断提高卫生行业廉政建设水平,为科学发展、可持续发展奠定强有力的思想基础和工作基础.
