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口腔医学生口腔健康相关生活质量与自觉健康控制相关性的研究
目的 了解我校在校口腔学生口腔健康状况对于生活质量和自觉健康控制的影响因素;提高口腔学生对于口腔健康的重视度,呼吁大家重视口腔健康.方法 我校387名在校口腔医学生参与OHLP-14和MHLC的问卷调查.结果 口腔健康相关生活质量(OHRQOL)与自我健康控制(MHLC)中的命运控制(CHLC)相关.不同年级的口腔健康相关生活质量(OHRQOL)不相同.结论 口腔医学专业学生口腔健康相关生活质量与自觉健康控制有关系.
关键词: 口腔医学生 口腔健康相关生活质量 自觉健康控制 -
如何提高口腔医学生医患沟通能力
当前,医疗纠纷已成为医院管理的难点,据医疗投诉资料分析显示:80%的医疗纠纷与医患沟通不到位有关[1].如何加强医患沟通、改善医患关系提高医疗质量已成为医院必须面对的重要问题.笔者从分析目前医患关系的现状与成因等方面,论述加强医患沟通在和谐医患关系中的重要性,并就口腔医学生如何提高医患沟通能力提出自己的一些看法.
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口腔医学专业学生阶梯型专业社会实践探索
目的 根据当下的医科大学口腔医学教育模式,探讨五年制口腔医学生早期分阶段进行口腔社会实践的优越性.方法 采用调查问卷的形式,要求昆明医科大学海源学院口腔系08级至13级的学生每年假期都去口腔医院进行实习,并在收假后进行不记名调查问卷填写,同时上交实践报告,通过指导教师的分析指导和总结,使同学提前进行职业规划,同时通过对调查问卷的数据分析,了解早期分阶段进行社会实践的意义.结果 增加了理论学习的兴趣、增加了理论学习的动力、帮助理解理论知识、初步了解了临床医疗流程、提高医患沟通能力,同时根据学生反馈的信息,能使教师及学院的教学工作有针对性的提高.结论 对口腔医学生早期分阶段进行口腔社会实践,有利于学生提前适应将来的工作环境,提早接触医患关系,锻炼就业能力,自主进行职业规划,明确大学毕业后的目标,教师也可根据学生的需求,合理调整课程内容,形成一套具有自己特色、不断更新、紧随时代发展的教学理念.
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口腔医学生早期接触临床对口腔专业教学的影响
目的 探讨早期接触临床对于口腔专业课程教学的影响.方法 两个年级的同学分别进行未接触临床(n=60)和早期接触临床(n=68)专业课程教学.结果 实验组的学生对其专业课程兴趣度、接受度明显提高;理论知识考核成绩明显高于对照组.结论 早期接触临床有助于提高口腔专业课程教学质量.
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提高口腔临床教学质量的几点思考
1改革教学方式,提高理论教学质量1.1理论论知识与临床经验相结合口腔医学生在三年级全面接触临床理论课的学习.在以往教学中老师总是强调经典性和系统性,一个疾病的讲授分为病因、临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗结果学生在临床实习时,只知机械地寻找临床症状作出诊断.口腔临床老师不仅要有全面的理论专业知识,同时还应有丰富的临床经验,在口腔临床教学中应把自己临床工作的工作体会,经验教训传授给学生,使学生身在教室,犹如正在接待病人一样,随着教师的教学思路进行理解并接受新学的内容.
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如何做好口腔医学生的临床实习工作
带教老师方面带教医师要从思想上认识到自己的教师职责,重视教学工作,充分意识到自己的教师身份,明白医生、教师的双重身份,要为人师表,以身作则,引导学生树立良好的医德医风;尽量多给实习生创造接触临床的机会,以提高实习质量.
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以就业为导向的高职口腔专业教学研究
高职口腔教育想要化解就业危机,就要联合社会企业,着重培养学生专业知识和技术技能,同时,加强对学生实践操作能力的培养,实现专业与产业的完美对接.基于此,该文对口腔医学生应具备的就业能力进行探讨,并以此为出发点,对高职口腔专业教学的目标和策略进行研究,希望能为提高口腔专业教学质量有所帮助.
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口腔实习学生医疗风险意识教育初探
医疗安全已成为全社会关注的问题,加强对口腔临床实习学生医疗风险意识教育,需要从生物医学模式向"生物-心理-社会"模式转变.本文分析了目前教育存在的问题,探讨了加强口腔临床实习学生医疗风险教育的设想.
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口腔医学生临床实习中存在的问题
目的:调查口腔医学生在临床实习中存在的问题。方法:采用自行设计的调查问卷,分别向患者及医学生发放。结果:医学生在沟通、实践操作、交叉感染防控、医疗器械管理、及医疗安全上均存在问题。结论:临床带教工作须着重培养医学生医患沟通能力,增加临床实践机会,注重交叉感染防控意识的培养。
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加强口腔医学生卫生法制教育的意义
口腔医学界中有一种认识,口腔科是小科室,一般不会发生医疗事故,医学教育中将卫生法教育放在次要位置.然而,在口腔医学教育中有必要加强对卫生法教学的重视.在2002年4月1日施行的<高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定>第四条之(八)规定了举证责任倒置.对于医疗行为引起的侵权诉讼,由医疗机构就医疗行为与损害结果之间不存在因果关系及不存在医疗过错承担举证责任.医疗纠纷审理的程序发生了较大的变化,下面以案例来说明.
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口腔医学美学教学中若干问题的探讨
目前,我国口腔医学院(系)开设口腔医学美学课程的情况尚不平衡,其起步时间、授课对象、课程形式、教学时数、使用教材、师资来源等各不相同,都在摸索中前进.但有一点是肯定的,即医学美学在口腔医学生的"课目菜单"中必不可少.现就口腔医学美学教学中的若干问题探讨如下.
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部分口腔医学国内学生和留学生对艾滋病认知与态度调查及健康教育效果评价
目的 了解口腔医学国内学生和留学生对艾滋病知识的认知、对待艾滋病病毒(HIV)感染者/艾滋病(AIDS)病人(简称HIV/AIDS病人)的态度并且进行比较,获得他们对艾滋病相关教学的需求及评价健康教育的效果.方法 对108名国内口腔医学生(简称国内学生)及28名海外口腔医学留学生(简称留学生)在健康教育前后分别进行自填问卷调查,对问卷结果进行分析.结果 国内学生和留学生对艾滋病知识、传播途径均有一定的认识.100%的国内学生、89.3%的留学生知晓性、血液、母婴是HIV传播的途径.艾滋病的口腔表现中知晓率较高的病种依次为卡波西肉瘤、口腔念珠菌病、毛状白斑.其中国内学生对三种疾病的知晓率分别为83.0%、82.0%、77.0%;留学生的知晓率分别为17.9%、35.7%、25.0%.对待HIV/AIDS病人的态度比较保守.愿意为HIV/AIDS病人治疗口腔疾病的国内学生和留学生仅38.9%、42.9%.经健康教育后愿意提供治疗的国内学生的比例上升到63.9%.结论 健康教育能够起到积极的正面影响,是提高口腔医学生对艾滋病认知的有效手段.
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学习专栏在临床实习教学中的作用
口腔医学生的临床实习阶段是实现他们由医学生向医生过渡的阶段.该阶段的学习对学生综合能力的培养起着至关重要的作用.怎样才能在这段有限的时间内大限度地达到学习目的,一直是临床教师努力追求的目标.学习专栏是一种传统的学习方式,具有简捷、方便、持久等特点.我们在西安交通大学口腔医学院96(5)级口腔医学专业学生的口腔内科临床实习教学中,运用学习专栏与学生进行交流,并设立问卷调查,了解学生对学习专栏的评价,取得了较好的效果.
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生产实习期间应注重锻炼培养口腔医学生接诊技能
医生接诊技能是指医生接待、处置病人的能力.接诊技能与医德、医术和医生个人素养有关,不仅是医德、医术的总体体现,同时也是医生人生观、价值观、思维方法、社会责任感、意志品质、丰富情感和健全人格的有机整合.接诊技能影响着医患关系的和谐与融洽,影响着医疗服务质量和医疗质量,也是医患摩擦与医疗纠纷产生的直接根源,并决定着患者就诊满意度.同一种情形,由不同接诊能力的医生去实践,有时会产生截然不同的效果,临床工作中此类情况屡见不鲜.
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提高实习阶段口腔医学生法律意识防范医疗风险
受口腔空间及治疗椅设计的限制,带教老师只能在操作间隙进行检查与指导,所以口腔医学生实习时就要进行相对独立的诊断与治疗,这就意味着较高的医疗风险.随着人们自我保护及法律意识的提高,即便在教学医院患者也公开拒绝实习医学生的检查和治疗,甚至引发医疗纠纷.如何提高口腔医学生的法律意识及综合素质,防范医疗风险成为我们所面临的新挑战.在遵守法律法规及医学教育制度的前提下,笔者对可能的原因进行分析并提出建议.
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口腔颌面外科病房实习医师临床能力培养的初步探讨
口腔医学生的毕业前临床实习是口腔医学教育的重要组成部分,是完成教学计划所规定培养目标的后阶段,是口腔医学生实现课堂知识转化为实践知识、理论与实践相结合的一个关键时期,是实现教育目标的关键性环节[1].
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浅谈综合医院口腔科在口腔医学生综合实习中的作用
口腔医学是一门实践性很强的临床学科,临床实习是引导学生从理论学习过渡到临床实践所必不可少的步骤和重要阶段,口腔医学生的理论学习和临床实习通常是在口腔专科医(学)院完成的.随着口腔全科诊疗模式的推开,国内口腔医学院逐步设立综合科,目的之一是培养学生口腔全科概念,建立全科诊疗的思维模式.首都医科大学口腔医学院利用首医附属综合医院较多的优势,对口腔医学生临床实习模式进行了改革和初探.2009年开始五年制本科生的临床实习由传统的分科实习模式改变成“先分科后综合”的两段式实习模式.完成7个月的专科实习后分别进入5家三甲综合医院口腔科进行为期2个月的综合实习.本文就综合医院口腔科在新模式教学中的作用进行初步的总结,为综合实习规范化发展提供参考.
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非口腔医学生口腔科学双语教学的体会
目前,我国医学英语教学正在逐步改进英语的教学模式,期望培养出以基础英语知识与技能为起点、科技英语与医学英语相结合的、有较高医学英语水平的复合型人才.现代医学发源于西方国家,而且目前世界上大部分(80%左右)的重要医学文献都是英语写作[1].因此,英语教学受到了我国医学教育界的广泛重视.2001年,我临床医学院开展了七年制临床医学专业的口腔科学双语教学,旨在提高七年制医学生的专业英语水平、学术交流和科研能力.本文总结了作者7年双语教学的经验和体会,期望为医学英语教学提供参考.
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口腔医师与病人沟通的技巧
在我国实行医疗保险制度之后,使病人有了更多的选择权、自主权,对口腔医疗和修复质量提出了更高的要求,也使口腔医疗市场的竞争更趋激烈.口腔医师与病人的沟通是人际关系的一门艺术,也是口腔医疗过程中一个重要组成部分,口腔医师不但要掌握口腔医学科学技术,而且要注意与病人沟通的技巧,从而使病人及其家属达到更好的合作.这有助提高口腔医疗效果,也是口腔医师必须具有的执业能力.在对口腔医学生进行专业教育的同时,应该加强"沟通技巧"的训练.
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口腔内科临床带教的体会和思考
口腔内科生产实习是五年制口腔医学生生产实习的三门主干课程之一,同时口腔内科又是其他临床课的基础.学生进入临床实习,是从理论到实践、从一名学生逐渐转变成一名医生的过程,是一个非常关键的时期.