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德国牙科职业教育与中国的关联性和借鉴点探究
德国牙科职业一直秉承着"双元制"的教育体系,对此,我国应当大力借鉴"双元制",并将其运用到我国教育市场制度当中,在构建高质量的职业教育基础上,为我国职业建立终身化教育体系提供有效助力.
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倡导"双元制"教育模式 走出高等职业教育低谷
西方国家尤其是德国等国推行的"双元制"教育模式,取得了成功的经验,且为本国的经济建设和发展做出了巨大的贡献.本文重点论述了西方诸国先进的教育模式兼分析了我国高等职业教育相对滞后的现状,并就如何发展高等职业教育及其对策提出了相应的建议和构想.
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"双元制"教学模式在《针灸学》教学中的实践初探
双元制是德国的一种职业教育制度,双元制的理念和一些具体教育环节的处理方式可以对目前《针灸学》教学提供非常有益的借鉴.针对《针灸学》教学中存在的问题,提出双元制教学模式,即学生边在医院实习,边在学校上课,将理论和实践较好地结合.在刺灸法、针灸治疗学的教学中应用双元制的教学模式,取得了较理想的效果:一方面提高了学生学习兴趣及主动性,使理论水平及实际操作能力均有较明显的提高;另一方面达到了针灸见习的目的,能用针灸的方法解决一些简单的临床问题.
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理论与实践一体化教学模式在解剖学教学中的实践探索
"理论与实践一体化教学模式"是在借鉴德国的"双元制"教学模式基础上发展起来的一种创新教学模式,它的指导思想就是打破理论课、实验课和实训课的界限,将理论教学和实践教学有机地融合在一起,从感性认识人手,加大直观教学的力度,提高学生的认知能力,在教学过程中加入技能训练,在训练过程中加深埘知识的理解和掌握.近几年来,我们在解剖学教学中对"理论与实践一体化教学模式"进行了实践探索,在诸多教学模式中,已显示出较强的优势.
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“双元制”教育模式在产期母婴保健师护理培训基地中的运用
职业教育是教育体制中重要的一员,但是中国职业教育受传统体制与观念的束缚,在管理与发展模式上与发达国家相比存在一定的差距,本研究在产期母婴保健师培训基地中借鉴和学习德国的“双元制”职业教育模式,取得非常好的效果,拓展了社会服务功能的目标,得出结论只有把行业企业需求与高职院校需求结合起来,建立校、企相结合的管理运行体系,才能做到企业、学校、学生的利益共赢。
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医药类高职高专院校"1351"校院(企)合作共育人才模式探索
重庆医药高等专科学校自获得重庆市教委立项资助的"加强高校教学资源共享机制改革,提升高校育人效益和办学效益"课题以来,以城乡统筹为背景,在借鉴、吸收德国"双元制"教学模式的基础上,始终坚持产学结合,紧紧依托行业,走学校与医院、企业、同行业合作办学之路,邀请医院、企业参与人才培养的全过程,建成了校院(企)合作的"1351"人才培养模式.
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“双元制”教育模式对我国高职护理专业教育的启示
德国“双元制”体系实际上是一种将理论知识与实践操作能力紧密结合,以培养应用型专门人才为目标的职业教育模式.文章通过试分析“双元制”模式的特点,结合我国高职护理专业教育的现实情况,提出“双元制”教育对我国高职护理专业教育的一些启示.
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口腔工艺技术专业实施双元制教学模式调查报告
目的:探讨口腔工艺技术专业实施双元制教学模式的效果.方法:选择口腔工艺技术专业2006级20班的22名学生作为研宪对象,采用双元制教学,实习结束后对其进行问卷调查.结果:有81.8%的学生对该教学模式表示满意和基本满意,一半左右的学生认为学校所提供的实习场所的基本情况和教学设施良好,实习课教师的带教能力强,能够满足实习需求,63.6%的学生感觉自己的实践技能有了较大提高,81.8%的学生认为实习基地理论课教师水平一般.结论:双元制教学模式的开展,激发了学生对本专业的兴趣,提高了学生的实践技能,是一种值得在口腔工艺技术专业推广的教学方法.
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德国"双元制"教学法在口腔临床技术专业教学中的应用
口腔临床技术专业是一个以操作为主的实用型专业.在学习专业操作技能时很多学生会说不会做,如何通过课堂教学环节及现有的设备提高学生的实际操作能力,这是摆在任课教师面前的一个难题.
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德国"双元制"职业教育特色及启示
全面阐述德国"双元制"的丰富内涵和广阔外延,对教育主体、教学内容、教材、实施依据、教师及受教育者身份的"双元性"进行深入研究,对德国"双元制"的特征进行多角度分析.德国"双元制"对我国职业教育发展有着重要启示,应进一步发挥政府建章立制和组织协调的主导作用,企业应增强参与校企合作的积极性和社会责任感,充分发挥行业协会对职业教育发展的指导作用,职业院校应以市场为导向加强自身建设.
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双元制职业教育和双元制学历教育运行模式及启示--“千名中西部大学校长海外研修计划”德国培训团研修报告
本文对德国双元制职业教育和双元制学历教育的运行模式进行比较分析,同时介绍德国应用科技大学的质量管理和学科认证方式及德国工商会的任务与作用,浅谈对德国职业教育的感悟。
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借鉴德国"双元制"教育开展口腔技工教育教学
德国"双元制"职业教育的核心是教育与生产实践紧密结合,是一种成功的职业教育教学模式,它对我国职业教育具有重要借鉴意义.但这种借鉴目前仅停留在观念层面上,只有真正向模式层面转变才具有实际意义.中专卫校口腔工艺技术专业教学应该围绕以下内容进行课程与教学改革:改变教学模式,加强实训力度;企业广泛参与,形成校企联合办学机制;建立以实践技能为主的考核机制等,使口腔技工真正为企业、医院和社会服务.
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浅析德国双元制职业教育
德国是目前世界上经济和科学发达的国家之一.究其原因,德国人所具有的文化素质和发达的职业教育是促成该国强盛的关键所在[1].德国职业教育的核心是著名的"双元制",又称"双轨制",它被人们称为德国职业教育的秘密武器.
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"双元制"职业教育模式在中等卫生职业教育中的应用
目的 探索德国"双元制"职业教育模式,为我国中等卫生职业教育的改革和发展提供经验和理论指导.方法 分析德国"双元制"职业教育模式的培养目标、运行机制和特点,总结我国中等卫生职业教育的实际情况,寻求二者的结合点.结果 德国"双元制"职业教育模式可为我国中等卫生职业教育借鉴.结论 中等卫生职业学校可加强与用人单位的合作,尝试订单式培养;改革专业、课程设置和教学内容,培养紧缺人才;加强四点一线,促进教、学、做合一;加强师资培训,构建具有专业特色的师资队伍.
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德国护理职业教育对我国护理专业教学改革的启示——以我校高职护理专业教学改革为例
德国护理职业教育采取的培养模式虽然不是严格意义上的"双元制",但是与"双元制"有着不少相似之处,这种护理职业教育模式对我国护理职业教育教学改革提供了很多启示.
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刍议德国"双元制"职业教育模式及其对我国的启示
德国是世界上职业教育发达的国家之一,其"双元制"职业教育模式享誉世界.对"双元制"职业教育模式的内涵、特点、历史、法律及社会基础作全面介绍,并对其运行方式及效果进行分析.
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德国职业教育之管窥
"双元制"培训体系使德国的职业教育在国际上享有盛誉,完善的职业教育又是德国经济发展的柱石.其职业教育特点是:(1)以能力为本位的培养目标;(2)专业设置以市场为导向具有超前适应性;(3)课程设计以职业活动为核心拓宽基础面;(4)教学活动以学生为主体;(5)较早的系统职业指导.
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行业类高职院校校企互动模式的探讨
当前职业教育体系的校企互动模式较多,其中以“双元制”为主要代表,如何在当前社会背景下,依托邮电行业特色,深度融合行业企业,打造校企共同参与的“双元制”教学互动模式,是文章的重点.
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基于双元制校企合作机制下专业建设的实证研究
"双元制"是一种高职院校校企合作机制,由企业和职业院校共同培养高技能人才.根据校企合作的实践,校企共建了4G移动专业方向,实行了"校企共育,定向订单"人才培养模式,构建了模块化项目课程体系,开发了基于工作任务的项目化课程,形成了三位一体的专业教师团队,实现了4G移动实训基地的共建共享,成立了工程服务与创新应用中心,积极开展了社会服务.目前专业建设实证研究收到了良好成效,为其他院校同类专业建设提供参考.
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高职人才培养质量提升策略的实证研究
“双元制”是一种高职院校校企合作机制,由企业和职业院校共同担负培养高技能人才的任务。根据学院与企业合作办学的实践,提出了人才培养质量的评价尺度,对“双元制”校企合作机制下人才培养质量提升策略进行实证研究,并进一步分析了人才培养质量提升策略实施后取得的效果。