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积极心理学在促进自然分娩中的应用
积极心理学关注于力量和美德等人性中的积极方面,在西方心理学界引起了普遍的关注,它可作为一门预防医学,对情绪、认知和人格三方面进行积极干预.随着积极心理学在临床上的应用日益广泛,目前已经成为心理治疗一种新的研究方向和发展趋势.积极心理学是否可以通过培养和完善孕产妇人格、积极情绪体验和提高幸福感等方式,解决妊娠过程中的不良情绪和心理问题,从而促进自然分娩,值得进一步的尝试和探索.
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聚焦解决模式在住院老年慢性阻塞性肺疾病Ⅱ级急性期患者健康教育中的应用
目的 探讨聚焦解决模式在住院老年慢性阻塞性肺疾病(Chrom'sObstructine Pulmonary Disease COPD)Ⅱ级急性期患者健康教育中的应用及效果.方法 将100例住院老年COPDⅡ级急性期患者随机分为观察组和对照组各50例.对照组进行常规模式健康教育,观察组用聚焦解决模式5步骤进行健康教育.评价健康教育前后两组患者的COPD知识知晓率及病情发展程度.结果 观察组对COPD知识知晓率明显优于对照组(P<0 05),病情发展进程低于对照组(P<0.05).结论 聚焦解决模式可显著提高住院老年COPDⅡ级急性期患者健康教育效果,有效控制病情发展进程,提高患者生活质量.
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基于积极心理学理论探讨整形美容的可发展性
整形美容是人类需要层次提高而出现的一种新事物,针对人们对整形美容存有疑虑和消极认识的现状,本文通过积极心理学理论,分别从整形美容价值观、社会的宽容性、个人理性认识和正确的舆论导向机制四方面阐述了整形美容业的可发展性.为整形美容业今后的健康发展起到一定的积极导向作用.
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社区心理干预对2型糖尿病合并抑郁焦虑障碍患者的管理效果研究
本研究探讨了社区心理干预对2型糖尿病合并抑郁焦虑障碍患者的管理效果,旨在为社区2型糖尿病患者的管理模式创新提供经验和借鉴。社区心理干预改善了2型糖尿病合并抑郁焦虑障碍患者的血糖控制情况和抑郁焦虑症状,提高了其生活质量。
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积极心理学在大学生心理健康教育中的作用
积极心理学产生于西方,是20年之内才产生的新的理论探索,其应用于大学心理健康教育的提出是基于传统心理学在学校教育中产生的反向结果的情况下,希望通过积极心理学的探讨使大学心理健康教育的内容更加充实,教育方法更加科学合理。
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积极心理学理论在助产士学生临床教学中的应用探讨
目的 积极心理学理论运用到助产士学生临床教学中对助产士学生的影响.方法 将进入临床实习的助产士学生152人,随机分为对照组和实验组,对照组学生采用传统带教法,实验组学生在传统教学基础上引入积极心理学理论.结果 两组比较,实验组学生自我效能水平、实习期间考核情况、患者评价均高于对照组(P<0.05).结论 助产士学生临床教学中引入积极心理学理论,培养了助产士学生积极的情绪情感体验,积极的职业认知、积极的职业人格,高质量完成实习任务,成为合格的助产人才.
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积极心理学理论在外科护理教学中的应用
积极心理学是现在为常用且流行的心理学,积极心理学在外科护理教学中也得到了应用。在教学中要了解护理人员自身的心理特点,教师就需要用自己的积极心理来教导学生,引导他们树立其正确的人生观、价值观、道德观,培养他们建立自信使他们更加的充满爱心。
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医务人员职业倦怠与毅力的相关性分析
目的 通过调查医务人员职业倦怠现状,探讨积极心理品质毅力与职业倦怠的关系.方法 采用一般情况问卷、职业倦怠调查问卷(MBI-HSS)及简式毅力量表(SGS)对南昌市某三甲综合医院400名在职医务人员进行调查.结果 医务人员的职业倦怠总分为(64.94±16.12)分,处于中度倦怠水平;医务人员简式毅力量表测定的分值为(3.88±0.42)分;相关分析显示毅力水平得分不仅与职业倦怠总评分存在负相关(=-0.38),而且与情感衰竭(=-0.23)、去人性化(=-0.40)及低个人成就感(=-0.40)这3个分量表均存在显著的负相关.结论 高毅力水平对职业倦怠具有保护作用.
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基于积极心理学构建和谐医患关系的探讨
积极心理学关注的重点是人类的优点、价值,目的在于促使其形成积极乐观的心态和豁达开朗的性格,提高个体、群体、社会的幸福感.基于积极心理学的视角,总结医患关系中存在的主要问题在于:医患双方对医疗服务认识存在差异、医疗中的人文关怀减少、医患双方彼此缺乏信任.运用积极心理学的理论构建和谐医患关系,培养医务人员与患者的积极品质、积极情绪与体验,需要转变科室、个人的工作观念;加强人文关怀的临床应用;转变患者的观念、态度;提升医患之间的信任度.
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积极心理学视角下大学生心理健康教育保障体系研究
大学生心理健康教育应以积极心理学理论为指导,从家庭、社会、学校等方面入手,构建全新的心理健康教育保障体系,终达到提高大学生心理素质的目的.
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积极心理学视域下大学生思想政治教育创新途径研究
将积极心理学核心理念应用于大学生思想政治教育,既是时代发展的需要,也是大学生更好成长成才的需要.积极心理学的兴起对开展大学生思想政治教育提供了新视角,探索基于积极心理学核心理念的大学生思想政治教育创新途径具有十分重要的意义.
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积极心理学理念下医护生健康人格的塑造
随着医学模式向"生物-心理-社会"医学模式的转变,从事护理专业人员的人格特征显得越来越重要,而积极心理学提倡关注人性积极的一面,它与人格之间紧密相连,且相互促进.以积极心理学为视角探讨医护生健康人格的界定及其塑造途径.
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积极心理学视角下高校心理教育模式探析
心理教育作为高校人才培养模式的一个切入点,在高校教育中占有重要地位,在培养全面人才中发挥着积极有效的作用.探讨在积极心理学理论指导下,以课堂教学为基点,心理行为训练等实践活动及校园网络、校园文化为辅助,面向全体学生的系统化的心理教育模式.
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积极心理学视角下卫生职业院校教师主观幸福感调查
随着社会的发展,教育改革的深化,卫生职业院校教师的主观幸福感日益受到社会各界的普遍关注.卫生职业院校教师的主观幸福感,是指卫生职业院校教师在教学工作中,在实现职业理想和身心和谐发展的基础上而产生的一种自我满足感和自我愉悦感.了解卫生职业院校教师的主观幸福感对于促进卫生职业院校教师的心理健康发展,指导教师提高教学水平与质量,有效应对各种教学与社会问题具有重要的理论价值和现实意义.
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积极心理学引入临床药学本科生实习教学初探
随着国家医改的深入,临床药学专业人才越来越受到重视,但我国临床药学本科教育还处于探索阶段,如何提高教学质量成为当务之急.我院药学部近年来在临床药学本科生实习教学中引入积极心理学理论,促进学生快速成长,让更多患者获益.
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关注个体幸福强化积极理念--积极心理学应用于大学生思想政治教育的思考
思想政治教育以“社会性功能”为本位是不完善的,关注个体幸福是思想政治教育的应然价值追求。强化积极理念,创新大学生思想政治教育,应通过培养大学生积极人格、提升教育者综合素质、发挥家庭教育积极作用、改善教育外在环境4个方面来实现。
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积极心理学在护理领域中的应用现状及展望
阐述积极心理学主要观点,综述其在护理教育、护理管理及临床护理中的应用,为其在护理领域中的进一步应用和发展提供依据.
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积极心理学理论在外科护理教学中的应用
尝试将积极心理学理论运用到外科护理教学中.教师针对中专护生的心理特点,用积极心理示范、引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观.在外科护理教学中用积极心理学理论教育学生转化不良行为,培养自信、心智健全的学生,使他们热爱学校,热爱班级体,热爱生活,成为合格的护理人才.
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积极心理学理论视角下卫生职业院校护理专业男生培养探析
对中国医科大学高等职业技术学院和辽宁中医高等职业技术学院护理专业67名男生进行问卷调查、个人访谈及深度观察,归纳总结当前卫生职业院校护理专业男生思想行为特点,基于积极心理学视角,为促进护理专业男生的有效管理提出建议.
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积极心理学视野下中等职业学校班主任工作探析
中等职业学校班主任工作在育人工作中发挥着重要的作用,受教育者的特殊性决定班主任工作的复杂性与艰苦性.积极心理学为此提供全新的视角,它关注人的内在潜能和优秀品质,提倡对问题做出积极解释,认为个体在与环境的互动中获得成长.因此,班主任要挖掘学生的潜能,引导学生从问题中获得成长,并为学生提供一个良好的成长环境.