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探析如何提高食品营养与检测教学效率
随着经济的飞速发展和社会的不断进步，人民的生活水平日益提高，对食品安全的要求也越来越高。近年来，各种食品问题被曝光。为了促进食品营养与检测教学质量和学生综合素质的显著提升，将一定的理论和实践参考提供给食品营养与检测教学，本文从整合教学内容、丰富教学手段、改革考核方式三个方面对如何提高食品营养与检测教学效率进行了简要探析。
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多媒体辅助教学在医学教育中的应用
多媒体辅助教学是以多媒体计算机为核心的教学方式,它应用于教育,无论在开启学生智力、引导学习思维、增长学生才识等方面,还是在组织教学,充分利用教学资源、优化教学方式、提高教学效率等方面,都显示出其优势,它带来的是对整个教育思想、内容、方法、手段、模式及过程的一场深刻革命,使传统的教学模式将会被打破,教学过程和学习过程将更加多样化.
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数字化网络化病理实验教学中电子版实验报告的应用体会
近十年来，随着计算机、数字、信息、网络等相关技术的迅猛发展，显微数码互动系统、数字切片网络教学、三维大体标本等已广泛应用于病理实验教学中，传统病理实验教学正逐步蜕变成病理实验教学全新模式--数字化网络化病理实验教学。全新的教学模式在课前准备、课堂教学、师生互动、课后复习、作业形式、考试模式等各个环节注入了新元素，极大地提高了教学效率和教学质量。浙江大学在国内较早进行数字化病理学实验教学改革［1-2］，经过多年的改革创新完善，积累了丰富的数字化实验教学经验，我们就多年来数字化网络化病理实验教学中实验报告的改革应用谈一些体会。
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在病理实验教学中几种教学方法的运用
长期以来,传统的病理教学中存在的主要问题是"两多两难",既学习内容多,抽象概念与形态学描述多;理论知识记忆难,显微镜下病理图像掌握难[1].加之传统的理论课和实验课形式单调、教学媒体落后、教学效率低、教学信息反馈弱,师生双向交流不足,学生被动的接受知识、技能,抑制了学生的主动性和创造性的发挥.而实验课的教学使得学生对形态病变的理解更为形象化,有利于深化对理论课内容的理解和记忆,更为重要的是实验课给学生提供了一个理论与实际、基础与临床联系的机会,在目前我校病理实验课课时较少的情况下,采取何种教学方法使同学们在短的时间里学到多、有用的知识,是我校病理教学改革的重中之重.
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循证医学在口腔修复学实验课教学中的应用体会
为了提高教学效率及毕业生的综合素质,我们将循证医学应用于口腔专业本科生修复学实验课教学实践中,取得了良好的效果.
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国家教学名师王声湧教授和他的教学经验
本文介绍了国家教学名师王声湧教授和他多年的教学经验.强调要想成为好的优秀的教师一定要认真做好课前准备工作,组织好课堂教学,并将启发式教学、探究式教学和情境教学等多种教学方法运用到教学过程中,通过“教”与“学”的互动和“启”与“发”的融合,提高课堂的教学效率.
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非智力因素与教学
目的 研究非智力因素与教学的关系.方法 回顾性分析在教学过程中非智力因素的影响.结果 总结出了非智力因素对教学的影响.结论 非智力因素不仅有明显倾向性,而且有很大的能动性,使人产生内驱动力.对教学的作用是不容忽视的,并且有很大的开拓价值.
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多媒体辅助教学在卫生职业学校英语课中的应用
中专英语教学中,应用多媒体辅助教学可以激发学生学习兴趣.作为一种教学手段,多媒体教学应用到英语课堂中,是对英语教学方法和手段的补充和发展,有利于提高课堂教学效率,对于培养学生综合能力有着十分重要的意义.
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多媒体数码显微互动系统在血细胞形态教学中的应用
随着以多媒体数码显微互动系统为代表的现代化教学系统应用，为血细胞形态教学搭建了一种全新的、多维动态的教学方式，不但突破了传统教学模式，使知识交流更加快捷，充分调动了学生学习积极性、主动性，同时，还有效的解决了教学内容与教学课时之间矛盾，对提高血细胞形态教学质量和教学效率起到极大的推动作用。
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从多媒体教学技术的应用谈教学改革和创新
教育的根本任务是培养适应社会需要的人才,21世纪对中国的教育提出了更加严峻的挑战.教育要面向未来,就应在培养什么样素质的人才上进行探索和创新.利用多媒体教学手段,改造传统的教学技术,提高教学效率和教学质量是当前教学方法改革和创新的一个重要趋势.
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多媒体技术在检验核医学基础教学方面的应用探讨
检验核医学是高等医学院校检验专业的必修课之一.检验核医学基础教学涉及到核物理与辐射防护、放射性测量与稳定性核素分析、核素示踪原理与标记、放射免疫分析等抽象、深奥的理论知识,同时还有使用具有放射性试剂的实验技能.将多媒体技术应用于检验核医学基础教学,通过彩色图片和动画图形的演示,有助于学生加深对有关概念的认识,提高教学效率和学生兴趣,同时通过实验的预先演示有利于学生了解实验步骤、注意事项,避免放射污染及事故发生.
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在妇产科教学中实施记忆规律法教学的几点体会
本文介绍了在妇产科教学中运用记忆规律教学法,提高学生的记忆能力,使学生花更少的时间和精力掌握更多的知识,提高教学效率.
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静脉穿刺练习仿真模型的研制
临床护理示教进行静脉穿刺练习时,因没有相应的训练器具,通常以人与人之间相互穿刺为主,这样既不安全,也不便于连续实施操作,影响了教学效果,我们制作了一种静脉穿刺仿真模型,大大提高了教学效率,现介绍如下:
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网络继续医学教育应用评价
河北省自2002年应用"好医生网站"开展网络继续医学教育活动,五年来每年有3 000多人参加学习该网站的国家级项目,网络教育项目已成为重要的继续医学教育资源之一.如何进一步加大网络教育的覆盖面,不断地提高网络继续医学教育项目的可读性和实用性,更好地发挥这一资源的教学效率和教育效益,是继续医学教育管理工作中需要关注的问题.为了解学员参加网上学习情况和反映,于2006年7月组织了对参加"好医生网站"网络继续医学教育部分学员的问卷调查.
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提高医学院校有机合成化学教学效率的方法探索
有机合成是医学院校药学专业必修的一门重要专业课，针对有机化学知识体系庞大的学科特点，通过渗透合成化学史保持医学院校学生的学习兴趣；采用对照比较、归纳总结的方法实施教学，帮助学生掌握规律；紧密联系学科前沿丰富和深化课堂教学内容，培养学生的创新意识。
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主动、前导、延展式教学法在神经病学教学中的应用
传统的临床教学多采用灌输、传授式的教学法,表现为以教师为中心、学生仅仅被动接受,因此不利于调动学生的学习兴趣和主观能动性,教学效率不高.从2000年起,我们开始在<神经病学>临床教学中使用主动、前导、延展式教学法,力求真正做到以学生为主体,充分调动学生的主观能动性,培养良好的临床思维和创新意识,全面提高学生的实际工作能力和综会素质.
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虚拟网络技术在口腔教学中的应用
口腔医学作为临床医学的重要分支,在教学上存在内容多、学时少、任务重、难度大等问题;将虚拟网络技术应用于口腔课程教学,既方便了教师备课、教学,又有利于学生复习、总结,增加了临床示教直观感,提高了临床教学效率,明显改善教学质量,取得了良好的教学效果.
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提高生物化学教学效率的几点体会
生物化学是一门重要的基础医学课,也是一门较难掌握的课程.在教学过程中通过灵活运用多媒体,巧妙应用联想和比喻加强记忆,紧密结合临床医学,以及适时运用练习测试巩固知识等多种方法提高教学效率,激发学生的学习积极性.
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课堂提问在大学课堂教学中的合理运用探讨?
提问是师生课堂上的一种交流形式，是教师进行教学的重要手段和策略，也是调动学生学习积极性的重要方法。大学课堂上的授课形式应当是启发式教育为主，力求避免“满堂灌”。在大学课堂上合理运用提问这一教学技巧，能及时吸引学生的注意力，激发学生的参与意识，对重点难点问题的理解更深入，从而提高课堂教学质量。
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无机化学课堂教学中高效率教学行为的探讨
高效率的教学行为是提高教学质量的关键.为了提高无机化学的教学效率,教师在实施课堂教学时应注意:充分展示思维过程,增强学生学习兴趣;渗透学习方法教育,指导学生学会学习.
