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目标教学在诊断学实验教学中的应用
诊断学是连接基础医学和临床医学的桥梁,在该课程的教学中,理论讲授和技能操作训练都十分重要.在以往的传统教学中,由于教学目标欠明确,比较偏重理论知识的传授,相对忽视技能操作的训练,以致不易提高学生的实际操作能力.
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外科无菌术技能训练的教学研究
无菌技术是医疗、护理操作中预防和控制交叉感染及传播的一项重要基本操作。对外科而言,其意义尤为重要。在无菌操作过程中(如战创伤的处置、换药等),任何一个环节都不得违反操作原则,否则就可能造成感染,给伤员带来不应有的痛苦和危害。因此,必须加强无菌观念,准确熟练地掌握无菌技术,严格遵守无菌操作规程。无菌技术的教学内容包括灭菌、消毒法、操作规则及管理制度[1]。我校承担着全军卫生士官培养任务,卫生士官定位在部队基层旅团卫生队、营连卫生所(室)[2]。所以在外科无菌术教学中要强化无菌技能操作训练,提高独立操作能力,培养基层部队高素质用得上的人才。2004年以来,我们逐渐形成一套完整的循序渐进的教学培养体系,在教学中取得较好效果。实习医院和基层部队卫生机构对我校实习和毕业的学员也给予充分的肯定。
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病例分析式授课和模拟临床诊疗程序相结合的教学方法在重症医学教学中的应用
重症医学科是一门理论性、实践性和应用性很强的多学科专业知识及技能融合的科室,临床医生需要有扎实的基础理论知识和较强的病例分析能力[1]。以往传统的“以教师为中心,课堂授课为主”的教学模式有很多弊端,学生对抽象的理论知识不能得到很好的理解,已不能适应重症医学科教学的快速发展。因此完善教学方案,锻炼临床思维显得非常重要。病例分析教学法是根据一定的教学大纲以及教学内容归纳总结出临床常见典型病例,以病例分析的模式进行授课。以往有研究表明,病例分析式授课可以提高学生的临床思维,加强学生对授课内容的理解,提高发现问题、解决问题的能力[2],同时还能激发医学生的学习兴趣。模拟临床诊疗程序教学法是在技能操作训练中引入临床常见病例,通过高仿真智能模拟人代替病人进行临床诊疗和实践操作的教学方法,在很多临床二级学科的教学中都发挥了重要作用。本研究探讨应用病例分析式授课和模拟临床诊疗程序相结合的教学方法对重症医学科医学生的理论与综合病例分析能力的教学效果。
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谈对中等卫生学校护理专业学生技能训练的培养
随着医学科学的发展和医学模式的转变,对护理工作的要求越来越高,特别是对护士专业素质的要求.中等护理专业主要是以培养实践、实用、实干型人才为目标,使学生毕业后即能胜任本职工作,满足社会对该种人才日益增长的需求,这就要求我们培养学生既要有必要的理论知识,又要具备较强的实践技能和较好的职业素质.实验教学是学生深化理解和巩固所学过的理论知识,培养学生动手能力,强化团结协作精神,提高基本素质的一个重要途径.近年来,我们采用模拟训练、技能操作反馈、开放实验室、强化技能操作训练等方法,收到良好效果.
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医学检验教育与职业能力要求的错位
医学检验教育专业课程教学是人才培养的核心,学校非常强调医学检验理论的学科性、系统性、完整性以及基本技能操作训练.然而,随着医学检验工作的自动化和半自动化[1],行业非常强调从业人员掌握现代信息技术、仪器操作、质量控制和生物安全意识等.基于本位,教师重视理论,行业重操作,形成了医学检验教育与行业要求在理论和技能重要性认识上的差异和错位.本文编译了Ryman和Leach[2]在国际权威刊物《临床医学检验》的调查报告,结合国内医学检验教育和行业现状,对教师和医院科主任对医学检验相关知识和技能重要性认识的差异进行了原因分析和讨论,并提出了对策,以期对国内医学检验教育工作者有所裨益.
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外科技能在教学中的应用
外科的基本技能操作是外科学的基础部分之一,新教学大纲也强调实施目标教学,加强实践性教学和技能考核,培养实用型人才.而外科的无菌技术、无菌观念基本技能操作是外科学的基本功,是实验教学的重点和难点,也是容易忽视的内容.我校自全面实施目标教学以来,对于技能教学按目标教学程度进行,完善了外科实验室建设,建立了模拟手术室和换药室、练习室.实践证明,实验室的完善,不仅为学生加强技能操作训练创造了良好的环境和条件,而且提高了学生的学习兴趣,教师也根据目标教学的内容制定了技能目标,完成目标的具体方法和达标检测,使学生在技能操作的学习中取得季良好的效果.现将具体做法浅谈如下.
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护理部针对技能操作训练中问题的对策
为深入开展医院管理年活动,全面推动护理工作,实现江苏省委、省政府1997年提出的2010年全省基本实现卫生现代化的总体目标[1],进一步体现"以病人为中心"的服务理念,加强护士基本技术训练和能力素质建设,达到规范操作、确保临床护理质量和病人安全的目的.我院护理部在过去的三年中针对三基操作训练存在的不足进行了严密的计划、组织和严格的训练、考核,并取得了预期效果,现总结如下.
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对临床医学专业诊基技能操作教学(训练)的认识和思考
在学生进入临床实习前,有计划地进行诊基技能操作训练,能提高学生的职业素质,提高学生的临床技能水平,缩短临床适应期,为临床实习打下扎实的基础.诊基技能训练是培养实用型人才的成功举措.