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容易忽视的术中无菌技术及对策
无菌技术是外科治疗的基本原则,无菌技术操作是手术室护士的基本操作,是预防控制手术感染的关键措施之一.做好无菌技术操作十分重要,它直接关系到手术质量和病人预后,无菌技术不严格,影响手术成功率,给病人造成不应有的痛苦和经济损失,甚至危及患者生命.
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农村留守与非留守儿童心理虐待与忽视及情绪和行为问题对比研究
目的:了解留守儿童与非留守儿童的心理虐待与忽视现状以及有关的情绪和行为问题.方法:采用分层整群抽样法抽取江西省上饶市横峰县某小学和中学的三到七年级学生共306人,采用儿童心理虐待与忽视量表,长处和困难问卷儿童版(SDQ),以及自编一般情况问卷进行调查.结果:留守儿童的心理虐待与忽视总分、忽视分量表得分显著高于非留守儿童(P<0.05).留守儿童在干涉维度、情感忽视维度、身体/监督忽视维度上得分显著高于非留守儿童(P<0.05).留守儿童在SDQ的同伴交往问题、品行问题得分及困难总分上显著高于非留守儿童(P<0.05或P<0.01).虐待与忽视总分与长处和困难问卷的情绪症状、品行问题、多动/注意不能和困难总分呈显著相关,均P<0.01.结论:农村留守儿童存在一定程度的心理虐待与忽视以及情绪和行为问题.
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儿童被忽视、心理韧性与孤独感的关系
目的:探索儿童被忽视、心理韧性与孤独感之间的关系.方法:采用儿童被忽视量表、青少年心理韧性量表、UCLA孤独量表,调查了225名初中生.结果:①回归分析表明,被忽视正向预测儿童的孤独程度(β=0.614.P<0.001),心理韧性负向预测儿童的孤独程度(β=-0.582,P<0.001);交流忽视、安全忽视、人际协助、情绪控制进入回归方程(P<0.001);②在孤独程度上,心理韧性高忽视阳性组的儿童显著低于心理韧性低忽视阳性组的儿童,心理韧性低忽视阴性组的儿童显著低于心理韧性低忽视阳性组的儿童(P<0.01).结论:被忽视使儿童产生孤独感.心理韧性可能起到保护作用.
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儿童期虐待、执行功能与农村青少年情绪行为问题的结构方程模型
目的:探讨儿童期虐待、执行功能与青少年情绪行为问题的关系模型.方法:研究对象为816名农村青少年,调查的问卷包括儿童期创伤问卷(Childhood Trauma Questionnaire,CTQ)、长处和困难量表自评版(Strengths and Difficulties Questionnaire,SDQ)、执行功能行为评定量表自评版(Behavior Rating Inventory of Executive Function-Self Report Version,BRIEF-SR).结果:相关分析表明,除情感忽视与行为管理,躯体虐待、性虐待、情感忽视与元认知,躯体虐待与多动注意不能无相关(均P＞0.05),其余各因子、各变量间都呈不同程度的显著正相关.结构方程模型结果显示,儿童期虐待和执行功能对农村青少年情绪行为问题有显著正向预测作用,儿童期虐待除对青少年情绪行为问题有直接作用外,还通过执行功能起到间接作用.结论:儿童期虐待和执行功能对青少年情绪行为问题的形成有重要影响.执行功能在儿童期虐待与青少年情绪行为问题的关系中起部分中介作用.
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高中生儿童期心理虐待和忽视经历与自尊的关系
目的:了解高中生儿童期心理虐待和忽视经历与自尊的关系.方法:采用整群随机抽样的方法,以长沙市某中学396名高中生作为研究对象,完成一般资料问卷、儿童期心理虐待和忽视量表、Rosenberg自尊量表.结果:儿童期经历过心理虐待或忽视的高中生占被调查人数的45.84%;低自尊组学生心理虐待和忽视总分高于高自尊组学生;儿童期心理虐待和忽视各个维度与自尊显著负相关.结论:儿童期心理虐待和忽视经历与低自尊密切相关.
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大学生儿童期心理虐待经历与个性特征的关系
目的:了解大学生儿童期心理虐待和忽视状况及其与个性特征的关系.方法:应用儿童心理虐待与忽视量表和卡特尔16PF对216名大学生进行问卷调查.结果:①受试学生中心理虐待阳性者45人(20.83%);忽视阳性者88人(40.74%);不同性别的虐待和忽视阳性率均无统计学差异(P＞0.05);②男生心理虐待总分均分、责骂均分、恐吓均分三项高于女生相应得分,差别具统计学意义(P＜0.05);③虐待阳性组在乐群性、稳定性、兴奋性、有恒性、敢为性、自律性、内向与外向、感情用事与安详机警等多项个性因素上得分低于阴性组,在怀疑性、忧虑性、适应与焦虑三项上得分高于后者(P＜0.05);④受试学生儿童期心理虐待和忽视与乐群性、稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、自律性、内向与外向、感情用事与安详机警等人格因素呈负相关,与怀疑性、忧虑性、紧张性、适应与焦虑等个性因素呈正相关(P＜0.05).结论:①受试大学生儿童期心理虐待和忽视经历多见,男生儿童期心理虐待发生程度较女生重;②儿童期心理虐待和忽视与大学生外向乐观、开朗合群、情绪稳定等积极个性特征呈负相关,而与其多疑刚愎、抑郁自扰、对环境的适应能力不足等消极个性特征呈正相关.
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青少年不同类型忽视率的现况调查分析
目的 了解芜湖市及嘉兴市青少年受到不同类型忽视率的现况,以便针对不同类型的忽视采取有效的干预措施.方法 采用方便整群抽样的方法调查芜湖市3所中学和嘉兴市4所中学部分学生的一般人口学特征和忽视情况.结果 共发放调查问卷6 700份,收回有效问卷6 347份,回收率为94.7％.其中男生3 133人(49.4％),女生3 214人(50.6％).青少年受到的总忽视率为36.2％(2 296/6 347).对身体、情感、教育、安全、医疗、社会六种类型的忽视发生率进行比较发现,社会层面受到的忽视率高,为18.1％,医疗层面受到的忽视率低,为3.2％.男生受到6种类型的忽视率均高于女生,且差异均具有统计学意义(P＜0.05).父母文化水平有差别,子女在身体、情感、教育、安全、医疗、社会6种类型上受到的忽视率的差异均具有统计学意义(P＜0.05),父亲和母亲为文盲的学生受到各种类型的忽视率均高.结论 各种类型的忽视在青少年身上普遍发生,应采取有针对性的的干预和保护措施以保证青少年健康地发育和成长.
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呼吸系统疾病临床护理探讨
目的 探讨临床护理在呼吸系统疾病中的应用及注意的几个问题.方法 我科收治70例呼吸系统疾病住院患者,入院后进行给氧、排痰、解痉等临床护理,直到病情好转出院,观察记录护理前后患者的各组指标和是否有并发症.结果 护理后,患者中白细胞增高、低氧血、痰检阳性、通气功能减退、心电图改变和有并发症的分别为7例、4例、6例、5例、3例和4例,均低于护理前,结果其有统计学意义(P＜0.05).结论 在呼吸系统疾病的临床护理中,应多关注合理给氧、排痰指导、并发症的早期发现和体位护理.
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重庆市主城区4～6年级小学生社交焦虑与忽视特点及相关分析
目的 探索城市儿童社交焦虑与被忽视的性别差异及社交焦虑与被忽视关系.方法 分层抽取重庆市主城1 523名4～6年级小学生,运用儿童社交焦虑量表、儿童被忽视量表进行横断面调查.结果 男生忽视总分(Z=-3.83)、情感忽视(Z=-3.81)、交流忽视(Z=-3.15)、安全忽视(Z=-3.33)显著高于女孩(P＜0.01),女孩害怕否定(Z=-6.50)、社交焦虑总分(Z=-5.39)高于男孩(P＜0.01)；按情感忽视、交流忽视、忽视总分严重程度比较,害怕否定、回避苦恼、社交焦虑总分均有显著差异(P＜0.01)；情感忽视与害怕否定(r =0.386)、社交焦虑总分(r=0.380)显著正相关(P＜0.01),交流忽视与害怕否定(r=0.351)、社交焦虑总分(r=0.358)显著正相关(P＜0.0i)；多元逐步回归分析以害怕否定、回避苦恼、社交焦虑总分作为应变量时,忽视维度被纳入的变量分别能解释15.1％、5.0％、13.9％.结论 儿童社交焦虑与忽视,特别是情感忽视和交流忽视有关；尽管男生被忽视程度高于女生,但忽视对女孩社交焦虑影响更大.
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反社会行为始于青少年期和儿童期的暴力犯罪青少年童年受虐史、攻击行为的差异比较
目的 比较反社会行为始于青少年期(adolescence-onset,AO)和始于儿童期(children-onset,CO)的暴力犯罪青少年童年受虐史、攻击行为差异；探索AO与CO攻击行为与受虐的关系.方法 选取14 ～ 18岁男性暴力犯罪青少年AO、CO各110例,选取14 ～ 18岁110例普通男性学生作为对照,采用一般情况问卷、儿童虐待问卷、忽视问卷、攻击问卷进行横断面调查研究.结果 父母不良嗜好、社会风气、父母婚姻及关系、父母教育程度等家庭社会环境因素3组差异有统计学意义(P＜0.01)；儿童期受虐、被忽视各因子及总分3组差异有统计学意义(F=86.524、F=70.754,P＜0.01),且AO组交流及躯体忽视得分高于CO组和对照组(P＜0.05),AO组和CO组性虐待、虐待总分高于对照组(P＜0.05)；攻击各因子及总分:CO组＞AO组＞对照组,差异有统计学意义(F =24.887,P＜O.01)；AO组、CO组攻击行为与童年虐待均呈显著正相关(rAO =0.44、rCO=0.78,P＜0.01).结论 AO较CO暴力犯罪青少年童年期家庭社会环境更差,童年受虐、被忽视程度更严重,但CO暴力犯罪青少年攻击行为更强,提示未来对青少年暴力犯罪的干预需根据其类型特征采取不同措施.
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重庆市城市中小学生忽视状况及其影响因素分析
目的 了解重庆市城市中小学生忽视现状,分析中小学生忽视的主要影响因素,为制订干预措施提供科学依据.方法 采用随机抽样方法,从重庆市主城区随机抽取部分学生作为调查对象.应用我国中小学生忽视评价量表进行问卷调查.描述不同年龄、性别、忽视层面的忽视率与忽视度,并对影响因素进行分析.结果 各个年龄组不同性别平均忽视度分别为45.38、47.18、50.42和52.56,平均忽视率分别为34.32%、33.33%、36.90%、33.80%.各个年龄组男生忽视率均高于女生.在忽视层面上,15～17岁组的学生在教育、医疗、身体、情感层面受到的忽视程度高于其他年龄组,而6～8岁组学生在各个忽视层面受到的忽视均相对较低.结论 重庆市中小学生受忽视的程度和密度较大,平均忽视率和忽视度均高于全国调查水平,各个层面忽视的发生率也较高,应结合中小学生忽视现状及影响因素积极预防学生忽视的发生.
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心理虐待与忽视对大学生身体自我满意度的影响
目的:探讨儿童期所受心理虐待与忽视对大学生身体自我满意度的影响.方法:采用青少年身体自我量表、儿童心理虐待与忽视量表测量了457名大学生,并进行统计分析.结果:男生家长的心理虐待和忽视对男生的身体自我满意度的影响比女生家长对女生的影响更大.其中忽视对男生的身体自我满意度的影响比心理虐待的影响更大,而心理虐待比忽视更能影响女生的身体自我满意度.结论:儿童期心理虐待和忽视与大学生身体自我满意度呈一定相关性.
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初中生心理虐待对心理健康影响因素的结构模型研究
目的 探讨初中生儿童期心理虐待与心理健康的关系,并研究依恋和学校归属感对心理健康影响作用,为学生心理健康的预防和干预提供依据.方法 本研究在理论研究基础上,采用随机整群抽样方法,随机抽取赣州市506名初中生,使用儿童期心理虐待量表、青少年父母同伴依恋问卷、中学生学校归属感问卷和症状自评量表进行问卷调查,用SPSS19.0和Amosl7.0进行统计分析.结果 性别在心理虐待维度差异有统计学意义(t=0.676,P＜0.05),是否担任班干部在父亲依恋(t=1.390,P＜0.05)和学校归属感(t=1.052,P＜0.01)变量中得分差异有统计学意义,独生子女和非独生子女在父亲依恋得分的差异有统计学意义(t=0.286,P＜0.01).心理虐待和母亲依恋、父亲依恋、同伴依恋、学校归属感呈显著负相关,与心理健康相关显著,呈正相关.依恋、学校归属感在心理虐待对心理健康的关系中的中介效应显著.结论 学校归属感、依恋在心理虐待和心理健康中起完全中介作用,所假设模型成立.
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河南省某乡农村留守初中生忽视现状及影响因素
目的 了解河南省某乡农村留守初中生忽视现状及影响因素.方法 采用“中国农村12～17岁中学生忽视评价常模”制定的量表和评价方法,调查河南某乡农村12～17岁初中生610名,其受忽视状况用忽视率和忽视度描述,并对影响忽视的相关因素进行统计分析.结果 留守初中生总忽视率及各维度忽视率均高于非留守初中生(P＜0.05).不同类型留守学生的忽视度比较:女生在身体和安全维度的忽视度低于男生(t =3.54,2.98;P＜0.05);九年级学生在总忽视度、情感、教育维度忽视度较低(t =3.87,4.23,4.11;P＜0.05);留守时间越长的学生总忽视度和6个维度的忽视度越高(P＜0.05);家庭孩子数量较多的总忽视度和6个维度的忽视度均高于孩子数量少的(P＜0.05);父母双方外出打工组学生,在总忽视度、情感、教育、社会维度中忽视度均高于父母单方外出组学生(P＜0.05).留守初中生忽视的影响因素主要包括留守时间、父母外出打工情况、与父母交流的难易度、父母的关心程度.结论 河南省农村初中生受忽视程度比较严重,影响儿童忽视的主要因素为留守时间、父母外出打工情况、与父母交流的难易度、父母的关心程度.
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重庆市农村中小学生忽视现状与影响因素分析
目的 了解重庆市黔江区、彭水县农村中小学生受忽视现状及其影响因素,为制定预防和干预措施及相关政策提供科学依据.方法 采用分层整群抽样方法,对两区县农村部分中小学生受忽视情况进行调查.结果 共调查960例6～17岁在校中小学生,总忽视率为59.06％,总忽视度(58.20±8.96),被忽视学生的忽视率、忽视度在不同年龄段、家庭类型及各个层面的差异有统计学意义(P＜0.05).9～11岁和12～14岁学生受忽视情况严重,核心家庭学生受忽视情况轻.身体、社会层面的忽视率高,社会层面的忽视度重.影响中小学生忽视率的主要因素有与父亲关系、与母亲关系、是否为独生子女、年龄、家庭类型.结论 重庆市黔江区、彭水县中小学生受忽视情况比较严重,应重视农村中小学生忽视问题,及时采取干预措施,制定相关政策.
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新发传染病的预防医学情报研究不容忽视
1新发传染病正在构成对人类的大威胁1.1短短30年新发传染病已达40余种新发传染病(emerging infectious diseases,EID)[1]是指那些造成公共卫生问题(地域性或国际性)的新识别的和以往未知的传染病.
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儿童行为问题与儿童被忽视、心理弹性的关系
目的 探析儿童行为问题与儿童被忽视、心理弹性的关系.方法 采用分层整群随机抽样法抽取某县430名小学生为研究对象,采用《Rutter儿童行为问卷(父母版)》、《儿童被忽视量表》(CNS)、《青少年心理弹性量表》(RSCA)分别测查儿童问题行为、儿童被忽视程度以及儿童心理弹性能力.结果 儿童行为问题的检出率为25.2％.Rutter总分与安全忽视、交流忽视、躯体忽视、情感忽视呈显著正相关(r=0.163 ～0.350),与情绪控制、家庭支持、人际协助呈显著负相关(r=-0.243 ～-0.134).结论 儿童行为问题与儿童被忽视、心理弹性密切相关,尊重儿童、同时培养其抗压能力可能会减少行为问题的发生.
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用集中注意法进行不同性质汉语字词的分听研究
目的:探讨不同性质汉语字词的认知与加工及脑损害患者对消的机制,并初步研究对消与忽视的关系.方法:用集中注意法及自行设计的两种押韵词及一种多字词,对63名健康被试(组1=20,组2=43)及43名单侧脑损害患者(RBD组=20组,LBD组=23),进行耳优势或感觉对消及视觉忽视的检查.结果:(1)组1:①三种词对的均数,左右耳未见显著差异(P>0.05);②左耳中真、假词的非韵字均数显著大于韵字均数,但右耳却相反.(2)组2:①三种词对均数均为右耳大于左耳(P<0.05);②押韵词中非韵字均数大于韵字均数(P<0.05).(3)①组1与组2相比,三种词对的识别难度不尽相同;②脑损害组与组2相比,上述识别规律部分破坏,且RBD组与LBD组有差异.(4)组1的书面选择极显著低于口头即刻报告(P<0.001).
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脑损害患者不同形式对消与忽视的相互关系及脑机制
目的:探讨不同形式对消之间及忽视与对消之间的相互关系,对左及右半球损害之后对消、忽视的发生率及程度,及探讨不同形式对消与忽视的脑机制.方法:针对健康对照组、右脑损害组、左脑损害组进行数字、词汇言语性分听测验,简单声响分听测验、触觉性双侧同时刺激两项非言语性对消测验.同时对3组被试进行了线段划消、复杂多形划消两项视觉空间忽视测验.结果:(1)在RBD组与LBD组间6项测验检出对消、忽视无一致性结果,远较对消是一种轻度忽视或是一种传导性障碍的意见要复杂;(2)两组间数字、词汇分听测验的对消程度未见显著差异,反常对消仅见于LBD组.RBD组忽视、对消的严重程度均强于LBD组;(3)RBD组的反常性对消及同侧忽视也高于LBD组.结论:对消和忽视、不同形式的对消或不同形式的忽视可能存在不同的脑机制,并非单一假说能够解释.可能的脑机制或许多元并存.
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中国农村6～11岁小学生忽视影响因素分析
目的 了解影响中国农村6～11岁在校小学生受忽视状况的危险因素,为制订科学的干预措施奠定基础.方法 根据多阶段分层整群抽样原则,在全国随机抽取9个省/直辖市,28个县的6～8岁与9～11岁小学生分别为3863名与4080名,性别分布均衡.采用“中国农村6～8岁小学生忽视评价常模”与“中国农村9～11岁小学生忽视评价常模”制定的量表进行问卷调查.应用SPSS 13.0软件对数据进行统计学描述x22检验、方差分析、二元Logistic回归与多元逐步回归分析处理.结果 中国农村6 ～8岁与9～11岁小学生总忽视率分别为40.2％ (1 258/3 130)与42.5％(1 498/3 526),总忽视度分别为46.04±8.87与44.78±10.43;6 ～8岁组不同性别的忽视率与忽视度之间的差异均无统计学意义(P＞0.05),小学1～3年级、4～6年级及9～11岁组不同性别的忽视率与忽视度之间的差异均具有统计学意义(P＜0.05);单因素x2检验结果显示6～8岁组的“民族”不是儿童受忽视的危险因素(P＞0.05),两组其余所有因素差异均有统计学意义(均P＜0.05)均为小学生受忽视的危险因素;经过单因素x2检验与F分析,影响6～11岁儿童受忽视频度与强度的危险因素主要有“是否独生子女,是否有单独房间,父母亲的职业、文化程度及其与孩子之间的关系等”(均P ＜0.05,且均覆盖忽视的6个层面),二元Logistic回归与多元逐步回归分析结果也显示其受忽视的危险因素主要为“是否独生及孩子与父母之间的相互关系”.结论 中国农村6～8岁与9～11岁小学生忽视状况均较严重,而影响其受忽视的主要因素为“是否独生、父母与孩子之间的关系及父母之间关系”等.
