灾难中宝宝的心灵,伤不起!

聚焦受灾后的心理案例案例1:害怕独处的佳佳5岁的佳佳,很喜欢自己玩,也习惯了和妈妈分床睡觉.原本独立性很强的佳佳在灾难发生后,却要求妈妈时时陪伴,不能自己玩、自己睡,总要求妈妈抱抱,而且还会经常莫名地哭哭啼啼、哆哆嗦嗉,简直像个没断奶的小宝宝.佳佳这是怎么啦?原来,佳佳的家离爆炸地点较近,爆炸当天,佳佳爸爸被炸碎的玻璃划伤了脸.看到了爸爸血肉模糊的脸和妈妈惊恐流泪的表情,佳佳被吓坏了!

救救孩子的“情绪沟通”(下)

生活案例孩子白天被老师当众批评,从幼儿园/学校归来,闷闷不乐,表情沮丧……家长:你这是怎么了?——引导孩子主观表达,很容易让孩子只顾发泄不满而歪曲真相.孩子:老师说我了!——果然没提事情经过,只说出了一个似乎“站不住脚”的理由,因为在家长看来,老师本来就是可以“说你”的.家长:老师说你肯定有老师的道理,准是你又犯错了吧?——假设“只要老师批评,就一定是孩子犯了错”.

暴力宝宝如何引导?

如果可爱的宝宝经常出现打小朋友、摔东西、欺负小动物、揪大人头发、咬人等现象,您会怎样处理呢?这些行为都是宝宝暴力倾向的初体现.面对有暴力倾向的宝宝,采用哪些方法来消除宝宝的暴力倾向呢?下面的3个案例将会给您一些教育方法的启示.情境再现1:周末,妈妈带着不到2岁的铭铭到小羽家里玩儿.铭铭想玩玩具,可小羽却用双手护得紧紧的,一个也不给铭铭玩儿.铭铭气得张嘴就要咬小羽的胳膊……

大龄孕妈咪的12条“孕规”

案例1:Kitty毕业后一直忙于工作,从外企的一个普通职员一路走到如今的销售总监.当然,在拥有别人羡慕的年薪的同时,她也不知不觉错过了佳生育年龄.直到看到身边的女性朋友一个个都当了妈咪,下班之余想找个朋友出来玩,都找不到合适的人时,Kitty才开始感到失落起来、慢慢地,看到别人家的小朋友,她也没来由地喜欢起来,终于,Kitty和老公决定自己也生个孩子,可是Kitty毕竟40岁了,备孕一年也没有成功,后不得不求助于人工受精.幸运的是Kitty成功受孕,并生下一对可爱的双胞胎.

生二胎,求大宝的心理阴影面积

案例回放紫紫是一个活泼可爱的女孩.作为独生女的她,备受家里人的宠爱,爸妈和爷爷奶奶都视她为掌上明珠,对她格外呵护.在家里,她是小太阳,要风得风要雨得雨,享受着公主般的待遇.然而去年12月的一天,当她偶然得知父母打算要二胎的消息时,她觉得这一切幸福似乎一夜之间便要离她而去了,她有一种被父母抛弃的感觉.

宝贝,遇事别嚷嚷

叫嚷案例1同同1岁3个月,看到什么东西想要,就用小手折住妈咪的大手,示意妈咪去拿.但妈咪缺少带宝宝的经验,对同同的需求不敏感,因而常常回应不及时.这时同同往往会尖着嗓门"啊啊"地大声喊叫,听起来颇为刺耳.当然,妈咪回应同同后,宝宝自然就不叫嚷了,可是下一次,同同又叫嚷开了.

"隔代教育"无隔阂方案——化解与祖辈的教养矛盾

案例一:家里的"小霸王"上述案例中,明明的爸爸妈妈和老人都有责任.作为明明的父母,不应该用生意忙没时间带孩子当借口,将孩子推给老人;而作为明明的爷爷奶奶也不应该因为祖孙情深,就一味地迁就、溺爱孩子.

小案例揭示秋冬宝宝皮肤护理

妈妈是好的心理老师

案例1 咬指甲一位母亲近6岁的儿子有吸手指和咬指甲的行为(只是咬秃,没咬出血).她对儿子说:“以前你打妈妈,妈妈会惩罚你,这样错了;你现在打打妈妈,妈妈不会惩罚你.”儿子的眼睛亮了,用很大力气打了她,很疼.第二天,她又这样做,儿子还是打了她,但力道轻了.第三天,儿子已没有了打妈妈的兴趣.后来,他没有了咬指甲的行为.她开始讲这个案例的时候,我有些不安,因为我一直觉得妈妈和宝宝的关系重在平衡,妈妈不必因为宝宝而过度失去自己,主动要宝宝打自己,对自己太不公平.但听她讲了整个案例后,我很感动.

情感问题大解套:我该怎样做出选择

案例:幽幽草说,那个男人很爱她,而且在她看来,他哪儿都好.她说她觉得原来的生活像白开水,平淡无味,那个男人给她的感觉是她的老公不曾给过的.她说不出现在的老公哪儿不好,也没有对不住她的地方.只是觉得他是个没感情的人,不够浪漫,总之,她就是觉得老公不如那个男人好.

案例与情景模拟联合教学法在临床护理教学中的应用

目的 分析案例与情景模拟联合教学法在临床护理教学中的应用价值.方法 选取我校大二1班(45名)和2班(47名)护理学专业学生作为研究对象,1班学生仍行常规教学法,2班学生行案例与情景模拟联合教学法,对比应用效果.结果 2班学生理论知识考核成绩、实践操作考核成绩均高于1班学生,差异有统计学意义(P<0.05).结论 案例与情景模拟联合教学法应用于临床护理教学中可提高学生学习成绩,值得推广应用.

浅析内科治疗中的不当和对策

随着医疗技术的进步,人们以前不能缓解或是解除的病痛折磨正渐渐被医疗工作者们征服.内科临床治疗工作作为疾病治疗的重要环节,受到各界人士的关注,随着科学技术的进步和人们对医疗条件要求的增高,内科临床治疗质量有了很大的改善和提高,但是目前仍然存在一些问题,影响着内科临床护理工作变得更加完善.本文列举出几个有代表性的治疗案例,并对案例中的问题和不当处理方式予以分析,并提出相应的对策,以期能使内科医师治疗工作完成的更出色.

1例右肺占位切除术后二次气管插管的观察与护理

气管插管机械通气是生命支持的重要手段,但随着气管插管留置的时间延长,给患者带来的气道压伤、感染、不舒适以及管道的阻塞、扭曲、脱落机会等也随之大大增加[1].大多数患者在拔管后能顺利康复,而部分患者由于各种原因需要再次气管插管.本文是1例右肺占位切除术后二次气管插管的案例,经过治疗和护理对于二次气管插管的原因和护理措施有一定的分析和收获,现将有关治疗和护理报道如下:

认知疗法在大学生心理咨询中的应用

1案例介绍
　　张某，女，19岁，大学一年级。入学两个月，不适应学校的生活，觉得自己和周围的同学没法交流，过得很压抑，想做的事不敢做，想说的话不敢说，总是犹犹豫豫，心情不好，睡眠差、食欲和体重有所下降，有时候一个人偷偷地哭。她说：“我很穷，一个月生活费只有600元，不敢和同学一起吃饭，也不敢和同学一起出去逛街，……”。心里很难受，来这寻求帮助。

以案例为基础的PBL教学法提高护理本科《临床营养学》教学质量的应用

饮食护理是临床护理工作的重要组成部分,临床营养学在护理本科生的教育中有着不可忽视的重要意义.PBL教学法以"案例"为基础、以学生为中心、以问题为引导的教学模式,是培养具有良好临床营养实践能力的高级护理人才的有效手段.

腰-硬联合麻醉致神经损伤一例

神经损伤后果极为严重,对其治疗应把握好时间,尽早治疗,部分功能恢复的可能性便会加大,且临床效果也会越显著[1].其治疗措施主要为脱水治疗,必要时可采用镇痛药或者是高压氧进行治疗,据有关资料显示,其症状与马尾神经综合征混淆且出现误诊的案例不在少数[2,3].现将我院腰-硬联合麻醉致神经损伤一例情况综述如下.

阿司匹林相关胃粘膜损伤案例回顾

1案例概要患者,男性,73岁,退休教师.1.1主观资料(S) 胃大部切除术后1月随访.患者2016年4月因“高血压、高血脂、腹主动脉瘤支架植入术后”常规门诊复诊配药“阿托伐他汀钙片+倍他乐克+阿司匹林+厄贝沙坦”,健康宣教时建议其作大便隐血检查,结果连续2次大便隐血(++),当时无明显头晕乏力,无反酸嗳气,无腹胀腹痛,无黄疸黑便,无皮肤瘀点瘀斑.建议去上级医院作胃镜检查,患者拒绝,在本院门诊检测幽门螺旋杆菌阴性后予“雷贝拉唑20mg qd”口服2周后复查大便隐血阴性.

二级医院髂动脉瘤破裂抢救成功1例分析

主－髂动脉瘤破裂是血管外科急危重疾病之一，处理不及时或不恰当往往直接导致患者死亡。孤立性髂动脉瘤是指单独存在于髂动脉而不合并腹主动脉或其他部位的动脉瘤，临床上较罕见，其发生率为0．6％。我院收治髂动脉瘤破裂一例，抢救成功，现报告如下。

案例视频多媒体教学在儿科教学中的应用

儿科学是一门专业性强且很特殊的课程,是不同专业医学生的必修课.为了提高教学效果,我们尝试使用临床典型病例拍摄视频,进行案例视频多媒体教学,受到学生及教师的的一致认可.案例视频多媒体教学可扩展知识面,深入了解疾病的发病机制,进而掌握临床典型症状及体征,并不受时间和空间限制、随时复习总结,同时还可提高教师的自身素质,对儿科教学起到了积极的促进作用.

从白富美猝死看养胃之重要

那是两年前发生的事情了,曾引起不小的街谈巷议.一位在北京工作的白领女性,每日紧张劳碌,终因胃溃疡病发作,大出血而猝死……年仅23岁,令人无限痛惜.我们忽略胃实在是太久了连医生都说,胃溃疡猝死的案例极少发生,提起胃病,似乎都认为是慢性疾病,算不了是什么要命的病,不舒服时忍一忍、吃点药也就过去了.哪怕是胃癌,与其他的肿瘤疾病相比,成活率也是较高的.