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康复护理用于不同年龄小儿脑瘫护理中的临床效果
目的:康复护理应用于脑瘫患儿中的有效性.方法:2015.07-2018.02时间段,在脑瘫患儿中盲选出90例不同年龄患儿实施干预研究,将其分为第一组(30例)、第二组(30例)和第三组(30例),三组均采取康复护理,研究3组的治疗效果.结果:第一组患儿治疗效果优于第二组和第三组,3组相比较,p<0.05.结论:对小于1岁的脑瘫患儿采取康复护理,效果更为显著.
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儿童脑瘫的综合治疗体会与临床表现研究
目的:总结儿童脑瘫的综合治疗体会.方法:2011年1月～2016年1月,医院共收治104例疗程在2年以上的脑瘫患儿,药物38例、手术16例(肢体校正手术14例、选择性脊神经后根切断2例)、康复训练84例、学前教育32例.结果:末次随访,患者的头部肌肉控制能力、自我翻身能力、坐立能力、爬行能力、站立能力、行走能力、手部活动能力、生活自理能力、言语交流能力均高于康复前,差异有统计学意义(P<0.05).104例对象,其中显效34例、有效60例、无效10例.显效组确诊年龄≥2岁比重低于对照组,显效组手术治疗、康复训练、学前教育、院内康复训练≥6个月比重高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:儿童脑瘫临床表现多样化,主要表现为多方面的功能障碍;脑瘫的综合治疗体会方法较多,及早诊断非常必要,除康复训练外,联合手术、药物等更积极主动治疗方式也有积极意义.
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中医针灸配合康复训练在脑瘫患儿运动功能障碍康复治疗中的作用分析
目的 对中医针灸配合康复训练在脑瘫患儿运动功能障碍康复治疗中的作用效果进行分析和讨论.方法 随机选取我院2016年5月-2017年8月接收的脑瘫患儿68例为研究对象,按照单盲、平行原则将其分为两组,平均每组34例,两组患儿均采用常规方法进行治疗,对照组采用单纯的康复训练,研究组在对照组的基础上实施中医针灸治疗,比较两组患儿运动功能状况以及治疗前后GMFM评分.结果 治疗前,两组患儿的GMFM评分之间无显著差异,统计学无意义(P>0.05).经过治疗之后,研究组的GMFM的评分要比对照组高出许多,差异显著,统计学存在意义(P<0.05).在总有效率方面,对照组是79.41%,研究组是94.12%,研究组显著高于对照组,差异统计学存在意义(P<0.05).结论 将中医针灸配合康复训练应用于脑瘫患儿运动功能障碍的康复治疗之中,不仅能够有效改善运动功能状况,同时也能够取得显著治疗效果,值得广泛推广和应用.
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作业疗法对提高脑瘫患儿精细运动功能的疗效分析
目的:研究作业疗法对提高脑瘫患儿精细运动功能的疗效.方法:选取6月至36月的脑瘫患儿40例,随机将其分为观察组和对照组,每组各20例,对照组采取医疗康复(水针位点注射、穴位注射)加运动疗法和言语疗法,观察组在其基础上加入作业疗法,30min/次,1次/d,5d/w,共为期6个月.在干预前后,对患儿的精细运动功能采用Peabody精细运动发育量表(PDMS-FM)进行评估,并将原始分换算成标准分,比较两组患儿的评分.结果:两组脑瘫患儿在进行了为期6个月的康复治疗后,其PDMS-FM评分均明显高于训练前,其差异具有统计学意义(P<0.05);且观察组患儿的PDMS-FM评分明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:作业疗法可以显著改善脑瘫儿童的精细运动功能.
关键词： 作业疗法 脑瘫 精细运动功能 Peabody精细运动发育量表 -
作业疗法对学龄前脑瘫儿童精细运动及认知功能的影响
目的:研究作业疗法对学龄前脑瘫儿童精细运动功能及认知的影响.方法:选取40例学龄前脑瘫儿童,随机分为对照组20例和实验组20例,对照组进行医疗康复(水针位点注射、穴位注射)加运动疗法和言语疗法,实验组在对照组所采取的医疗康复与训练的基础上,再进行作业疗法训练.康复疗效评价分别采用脑瘫儿童手功能分级系统(MACS)和韦氏幼儿智力量表(WPPSI)进行评定,比较两组患儿的评分.结果:两组脑瘫儿童在进行了6个月的训练后,其MACS评分和WPPSI评分均明显高于训练前,训练前后对比,其差异具有统计学意义(P<0.05);且实验组患儿的MACS评分和WPPSI评分均明显高于对照组,二者差异具有统计学意义(P<0.05).结论:作业疗法可以明显改善学龄前脑瘫儿童的精细运动功能及认知能力.
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儿童脑瘫康复模式对康复效果的影响
目的:观察儿童脑瘫康复模式在脑瘫儿童康复训练中的应用效果.方法:选取我院2016年1月-2017年4月收治的脑瘫患儿56例,按照入院治疗顺序的奇偶性进行分组,分为试验组和对照组,每组均包含28例研究对象,56例脑瘫患儿均给予脑瘫康复训练,在此期间对观察组患儿实施儿童脑瘫康复模式进行干预.结果:观察组患儿康复训练前的GMFM、Barthel评分与对照组水平相当,比较差异不具有统计学意义P>0.05;康复训练后的GMFM、Barthel评分,与对照组相比有显著改善,比较差异具有统计学意义P<0.05.观察组患儿的品行问题、身心障碍、学习问题、焦虑、冲动-多动、多动指数等PSQ量表评分,与对照组相比均明显较低,比较差异具有统计学意义P<0.05.结论:儿童脑瘫康复模式的实施能够显著改善脑瘫患儿的肢体功能康复效果和心理状态康复效果,从而显著提高脑瘫患儿的康复训练效果,在脑瘫患儿的康复训练中具有较高的应用价值.
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围产高危儿系统管理对脑瘫高危儿早期诊断和早期干预的作用
目的:探讨围产高危儿系统管理对脑瘫高危儿早期诊断和早期干预的作用.方法:选取64例我院围产高危儿保健管理当中所筛查出的脑瘫高危儿为观察组,另选56例门诊发现的脑瘫高危儿为对照组,分析并比较两组患儿治疗年龄及治疗效果.结果:观察组治疗年龄较对照组明显更早(P<0.05);观察组治疗有效疗程较对照组明显更短(P<0.05).结论:围产高危儿系统管理可及时发现脑瘫高危儿,有利脑瘫高危儿的早期诊断,同时给以早期干预及脑康复治疗还可有效减轻脑损伤,进而缓解家庭及社会负担.
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探讨家庭康复护理对小儿脑瘫康复的影响
目的:分析在小儿脑瘫患儿的康复方式选择中,家庭康复护理的具体应用效果.方法:选择我院在2016年5月至2017年3月中收治的58例小儿脑瘫患儿为主要对象,根据患儿康复方式的不同将其均分为常规组及家庭组,常规组患儿接受临床常规性质护理,家庭组患儿则需要接受家庭康复护理,对比两组患儿接受护理前后的运动功能、日常生活自理能力及患儿家属的护理满意度情况.结果:两组患儿接受护理前的相关指标无明显差异,但是家庭组患儿的运动功能、生活自理能力明显好于常规组,家庭组患儿家属的护理满意度也要高于常规组,两组患儿的相关数据接受对比后存在显著差异(P<0.05).结论:在小儿脑瘫患儿的康复护理当中,家庭康复护理的应用效果较好,值得在临床中推广.
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表面肌电图在脑瘫儿童进食行为训练疗效评估中的应用研究
目的:评价表面肌电图评估脑瘫儿童口部运动训练康复的治疗效果.方法:研究挑选的80例脑瘫口部运动障碍儿童,均是本院2017年2月—2018年1月纳入,经计算机随机分组,对照组40例患儿行常规口部运动训练康复,研究组40例患儿在表面肌电图条件下行口部运动训练康复,对比两组治疗前后口部肌肉运动功能、喂养困难构成比和表面肌电均方根值.结果:治疗前,两组患儿口部肌肉运动功能、喂养困难构成比和表面肌电均方根值无比较差异(P>0.05),治疗后,研究组患儿口部肌肉运动功能、喂养困难构成比和表面肌电均方根值均明显高于对照组(P<0.05).结论:在脑瘫儿童口部运动训练康复中应用表面肌电图评估,能有效改善患者口部运动功能,有助于患儿顺利摄食,促进其体格生长发育,对提升康复运动训练效果具有深远意义.
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脑瘫合并语言障碍患儿小组语言训练的疗效分析
目的:探讨脑瘫合并语言障碍患儿小组语言训练的疗效.方法:选取我院于2014年3月至2017年3月收治的脑瘫合并语言障碍的患儿62例作为本次研究的研究对象,采用随机分配的原则将62例患儿平均分为实验组与对照组,每组31例,实验组患者采用小组语言训练方式,对照组则采取常规一对一语言训练方式,对比两组的治疗效果.结果:与对照组相比,实验组患者的治疗总有效率明显较高,两组数据差异具有统计学意义(P<0.05).经过训练后,两组患者的构音障碍情况均得到了一定程度的改善,但实验组患者的改善情况更加明显,两组数据的差异经对比具有统计学意义(P<0.05).结论:在治疗脑瘫合并语言障碍的患儿是采用小组语言训练模式能够有效的改善患儿的构音障碍情况,提高治疗有效率,是一种有效的治疗方式,对于脑瘫合并语言障碍患儿的治疗起到了积极的作用,值得在临床过程中推广应用.
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引导式教育护理用于小儿脑瘫康复护理中的临床效果
目的:本文分析引导式教育护理应用在脑瘫患儿康复护理中所取得的临床效果,研究引导式教育护理对小儿脑瘫产生的影响.方法:从2016年9月～2017年9月进行治疗的小儿脑瘫中盲选40例纳入本次研究,第二组20例接受常规的基础护理干预,第一组20例患儿接受引导式教育护理,对第二组和第一组患儿护理康复效果展开分析.结果:在本次研究之中第一组患儿认知功能评分、运动功能评分、语言功能评分、自理动作评分以及社会适应能力明显优于第二组,组间结果对比存有明显差异(P<0.05).结论:小儿脑瘫患儿接受引导式教育护理干预,可有效提升患儿的认知、语言、运动、自理动作以及社会适应能力,进而提升脑瘫患儿的生活质量,值得推广.
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肌内效贴在脑瘫头控中的效果观察
目的：观察肌内效贴在脑瘫患儿头部控制中的疗效。方法：将患儿随机分为观察组及对照组，对照组应用常规康复治疗方法；观察组在对照组基础上加肌内效贴，于治疗前、治疗第4周进行粗大运动功能量表(GMFM)评定，进行疗效比较。结果：经过4周康复治疗后，观察组比对照组抬头能力明显提高，GMFM卧位与翻身功能评分提高，头部控制能力比治疗前改善明显，差异有显著性意义( P<0.01)。结论：肌内效贴对脑瘫患儿头部控制效果显著，值得推广。
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脑瘫患儿的康复与护理体会
目的：探析总结脑瘫患儿有效的临床康复与护理措施。方法：择取我院近期内接诊的63例脑瘫患儿，分析患儿病例情况并进行针对性的康复与护理措施，观察效果。结果：63例患儿经积极的康复护理后，总有效率96.83%。结论：予以脑瘫患儿科学、全面、有效的康复护理，可以有效的改善患儿的生存质量及预后，应在临床积极推广实施。
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引导式教育护理干预在小儿脑瘫康复中的效果分析
目的:分析引导式教育护理干预在小儿脑瘫康复中的效果.方法:随机选定本院儿科收治的脑瘫患者132例,2016年2月至2018年2月为研究时段,遵循随机数字表法的分组原则,分试验组、对照组,每组样本容量66例.对照组采纳常规康复护理,试验组采纳引导式教育护理干预.比较综合功能评分.结果:与对照组护理后综合功能评分比较,试验组较高,具统计学差异,P<0.05.结论:引导式教育护理干预可有效提升脑瘫患儿各项综合功能,效果显著,值得借鉴.
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引导式教育护理用于小儿脑瘫康复护理中的临床效果
目的:引导式教育对于脑瘫患儿的影响.方法:2016.01-2018.03时间段,在儿科患儿中盲选脑瘫患儿(70例)实施护理,将其分为基础组(35例)和引导式教育组(35例),其中基础组患儿行基础护理,引导式教育组患儿在采取基础护理同时结合引导式教育,研究2组发育情况、治疗效果.结果:引导式教育组患儿发育情况、治疗效果均优于基础组,2组相比较,p<0.05.结论:对脑瘫患儿采取引导式教育,可改善其发育,提高疗效.
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贝利婴幼儿发展量表对婴幼儿脑瘫康复疗效的评估
目的:探讨贝利婴幼儿发展量表对婴幼儿脑瘫康复疗效的评估效果.方法:以回顾性方法,选取2014年12月到2015年12月间收治的86例患儿,对其进行综合康复治疗,并给予贝利婴幼儿发展量表评估,观察其疗效.结果:经治疗,在MDI方面,治疗前与治疗后无显著差异,无统计学意义(p>0.05);在PDI方面,治疗后与治疗前相比较差异显著,具有统计学意义(p<0.05).结论:贝利婴幼儿发展量表在脑瘫的评估方面有显著效果,能够及时发现患儿在认知、语言等各方面可能出现的问题,是一种较为可靠的对脑瘫康复疗效加以评估的方法.
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高危脑瘫婴幼儿早期康复的疗效与价值
目的:分析在高危脑瘫婴幼儿的临床治疗与护理中,早期康复的应用疗效与实际价值.方法:选取我院于2014年9月至2015年9月收治的40例高危脑瘫婴幼儿为研究对象,将所选脑瘫婴幼儿随机分为对照组与康复组,对照组患儿仅接受常规护理但未接受早期康复,康复组患儿则在6个月以内开始接受早期康复,对比两组患儿接受护理后的主要指标.结果:康复组患儿的临床主要指标均明显优于对照组患儿,两组患儿的数据经对比后差异存在统计学意义(P<0.05).结论:在高危脑瘫婴幼儿的临床治疗与护理中,早期康复具有较好的应用疗效与价值,值得推广.
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小儿脑瘫的中医外治法及康复护理配合
目的 观察中医外治方法在脑瘫患儿中应用效果,总结康复护理措施.方法 2015年8月—2017年10月收治入院146例脑瘫儿童分为观察组(n=74)和对照组(n=74).对照组患儿接受常规治疗和护理,观察组在对照组基础上采用中医外治护理方案.采用PALCI标准和Barthel指数(BI)评价患儿康复情况.结果 实施护理干预后,观察组患儿PALCI评分(26.57±3.19)分,低于对照组的(31.23±2.46)分,差异有统计学意义(P<0.05).BI指数评分(41.14±2.37)分,高于对照组的(40.47±2.09)分,差异有统计学意义(P<0.05).结论 中医外治护理方案家长接受程度高,能进一步促进脑瘫患儿肢体功能康复.
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分析抗阻训练、平板步行训练应用于脑瘫患者康复中的作用
目的:分析抗阻训练、平板步行训练对脑瘫患者的疗效.方法:从我院治疗患者中随机抽取95例,对其展开康复训练的同时分别使其接受抗阻训练与平板步行训练,训练阶段后分别比较训练前后的相关功能评估量,并将其制作成表格,根据步行实验判断训练效果中存在的差异.结果:两种训练方式下,患者功能皆有明显改善,改善步行效果方面,抗阻训练组步行训练结果高于平板步行训练组,改善步行速率方面,两组无明显差距,差距亦无统计学意义(P=0.670)结论:两种训练均可有效提高患者功能,患者的运动能力、耐受能力较训练前提升较为明显.此类训练效果方面,抗阻训练具有较大优势.两类训练于患者步行速率提高方面亦较为有效,但两类训练手段对比后无某一训练手段具有较为明显的优势.
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探讨康复护理应用在小儿脑瘫患儿中的效果
目的：对康复护理应用在小儿脑瘫患儿中的效果进行分析和探讨。方法：选取我院2015年1月-2016年2月收治的86例脑瘫患儿，按照随机数表法将患儿平均分为观察组和对照组，两组患儿均接受相同的常规护理，在此基础上再给予观察组患儿康复护理，比较两组患儿护理效果。结果：观察组患儿平均治疗天数显著短于仅接受常规护理的对照组患儿，护理总有效率为97.67%，显著高于对照组患儿的81.40%，以上指标组间比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论：康复护理在小儿脑瘫患儿中的应用效果突出，是缩短患儿治疗天数、提高患儿护理有效率的重要途径，值得和使用。
