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地方医学院校研究生职业生涯规划现状分析与思考
以问卷调查和访谈法作为研究方法,对调查结果进行分析、整理,从中了解某地方医学院校在读研究生职业生涯规划的现状及存在的问题,提出对地方医学院校研究生职业生涯辅导的相关建议.
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医学生职业生涯规划认知、态度及行为调查
目的 了解医学生职业生涯规划的认知、态度和行为现状.方法 利用整群随机抽样方法,选择辽宁省某医学院1 250名4年级学生进行横断面问卷调查.数据使用SPSS11.0进行分析.结果 84.7％的医学生认为职业生涯规划十分重要,但是有40.3％的医学生没有明确的职业定位,80.2％的医学生不了解职业生涯规划的具体步骤与方法.68.2％的医学生通过报纸、网络学习职业生涯规划知识,62.2％的医学生通过自己思考、查阅资料解决面对的就业困惑.不同专业满意度和认为就业形势的医学生在职业生涯规划认知与行为方面的表现具有统计学差异(P＜0.05).结论 医学生能够充分认识职业生涯规划的重要性,但认知水平有待提高.在了解职业生涯规划知识和解决就业困惑时,自己思考、咨询家长和朋友成为排在前3位的选择对象.不同专业满意度和认为的就业形势对医学生职业生涯规划认知和行为表现有影响.
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基于SWOT分析法的护士职业生涯规划研究
本文旨在通过SWOT分析法讨论护士职业生涯发展现状,对其职业历程中面临的优势、劣势、机会、威胁等一系列问题进行剖析,以期帮助护士清晰掌握职业生涯中即将面临的问题和解决策略.为护士的职业生涯发展指明方向,也为护士认清自我、科学就业增强信心和水平.
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“强化基础护理”与护士职业生涯规划主观期望相关性研究
目的 了解护理人员对“强化基础护理”及职业生涯规划主观期望的认知现状,明确“强化基础护理”与护士职业生涯规划主观期望是否具有相关性.方法 采用自制问卷,以本院783名护士为研究对象,对“强化基础护理”与护士职业生涯规划主观期望的认识进行调查.结果 护士对“强化基础护理”的认识平均得分为(22.35 ±4.79);职业生涯规划主观期望的认识平均得分为(19.92 ±5.13);26～35岁年龄组、本科及以上学历、护龄6～10年、护师及以上职称的护士在“护士对强化基础护理的认识”得分高于平均水平,同时其“职业生涯规划主观期望”得分也高于平均水平.结论 护士对“强化基础护理”与职业生涯规划主观期望的认识存在偏差,“强化基础护理”背景下护士职业生涯规划主观期望与其年龄、学历、护龄、职称相关.强化基础护理对临床护理管理具有一定指导意义.
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儿童专科医院护士的职业生涯规划分析
目的 探讨在职护士的职业生涯规划现状,并探讨其影响因素.方法 采用自编一般资料调查表和护士职业生涯规划量表对该院各科室的126名在职护士进行问卷调查,并对结果进行分析.结果 在职护士职业生涯规划平均得分为(42.71±6.48)分,处于中等水平,且受工龄、学历、职称、编制及婚姻状况等因素影响.结论 护理管理者应重视上述因素对护士职业生涯规划的影响,积极开展职业生涯规划指导与教育,提高护士对职业的自我认知.
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妇产科临床护士心理健康与职业生涯规划的相关性研究
目的：调查了解妇产科临床护士心理健康与职业生涯规划的状况，探讨两者之间的相关性。方法采用症状自评量表( SCL-90)和自行设计的护士自我职业生涯规划调查表对100名妇产科临床护士进行评价，并进行相关性分析。结果(1)妇产科护士SCL-90评分明显高于国内常模(P<0.01)；(2)护士职业生涯规划差者占有率为16.0％，一般为72.0％，好为12.0％；(3)护士职业生涯规划各维度与SCL-90具有负相关性( P<0.01)。结论妇产科护士存有不同程度的心理问题，职业生涯规划一般，提高心理健康水平有助于提高职业生涯规划。
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护理本科生职业生涯规划认知现状
目的 分析护理本科生自我职业生涯管理状况,提出辅导需求及影响因素,对护理本科生实施个体化、全程化及专业化的职业生涯规划辅导模式.方法 对500例护理本科生职业生涯的现状进行问卷调查分析,计数资料采用方差分析;计量资料应用t检验;等级资料采用秩和检验;应用软件SPSS 17.0对数据进行分析,P＜0.05为差别有统计学意义.结果 在校学习护生与在院实习护生的职业规划认知程度不高,导致的原因多有不同,可概括为5个方面.结论 学校与实习医院均应根据本身的环境对职业生涯规划课程模式进行改变.
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吉林省大学生职业生涯规划的现状调查及对策
职业生涯规划对于个人的成长具有重要意义，大学生正处于职业生涯的探索阶段，在这个阶段，大学生不但会接受到更加深入的教育也会有更加广阔的空间来锻炼自己，同时还有充裕的时间来对自身、对环境进行探索和了解。大学生职业生涯规划不仅仅能让大学生更加深入地了解自我，明确自身的学习目的，还可以为大学生确定未来的发展方向，了解自身与目标之间的差距，不断突破自我，节省时间上不必要的浪费，少走弯路。具备更加合理的知识与能力框架来迎接未来的挑战，告别“先就业，再择业”“毕业就失业”。
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新毕业护士自我职业生涯规划与工作满意度的相关分析
目的:调查新毕业护士自我职业生涯规划及工作满意度的现状,并探讨二者的关系.方法:采用大学生职业生涯规划调查问卷及工作满意度指数量表(IWS)对福州市某三甲医院新毕业的104名护士进行调查.结果:新护士的自我职业生涯规划均分为(47.45±6.58)分,处于中等偏上水平;工作满意度指数均分为(134.80±10.60)分,未达到基本满意.新护士自我职业生涯规划发展因素与组织决策呈正相关,差异有统计学意义(P<0.01),保障因素与工作任务、收入及职业地位呈负相关,差异有统计学意义(P<0.05),声望因素与职业地位呈负相关,差异有统计学意义(P<0.05),与互动合作呈正相关,差异有统计学意义(P<0.01).结论:新护士自我职业生涯规划期望较高,护理管理者应重视新护士的职业引导,并从各个方面提高护士的工作满意度,达到促进新护士自我职业生涯良好发展的效果.
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麻醉学专业就业现状与职业生涯规划调查研究--以川北医学院为例
通过对麻醉学专业毕业生就业现状调查和在校生专业满意度、职业生涯规划、就业意向等方面的调查发现，麻醉学专业毕业生就业率高，专业认同率高，但专业选择盲目，职业生涯规划意识淡漠。所以，加强麻醉学专业在校生职业生涯规划教育，对学生的就业和以后职业发展具有积极的指导意义。
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建设性后现代主义视阈下医学生职业生涯规划教育探究
当代复杂的社会就业环境、严峻的就业形势以及对职业认知的不明确使得对于医学生进行职业生涯规划教育显得极为迫切和必要。建设性后现代主义作为建立在过程哲学基础上的当代哲学文化思潮，它对于教育价值和意义的思考有助于在世界观和方法论层面上提升我们对当前教育的反思能力，对于思考医学生职业生涯规划教育模式具有重要的启示作用。
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试析教师的职业生涯规划
教师的生涯规划是职业生涯规划的一种,对教师的可持续发展和成长具有重要的意义.首先,它是时代发展,终身教育的必然需要;其次,是教师自身发展的需要;再次,教师良好的生涯规划,可以帮助教师活出佳的状态.教师职业生涯的发展大致可以分成新手阶段,经验和技能的形成阶段,以及教师的成名、成家这样三个阶段.学校与教师个人应该为教师职业生涯的有效规划负起责任.
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职业生涯规划教育在医学专业学生教学中的应用
生涯目标的设定实质上是人生目标的抉择.在医学专业学生中实行全程辅导,帮助学生预设自己的职业生涯目标,制定切实可行的行动计划,并教会学生懂得为实现自己的行动计划而规划好自己的学业.
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非现役文职护士职业生涯规划培训研究
目的:使非现役文职护士在护理实践过程中明确职业目标,选择佳的职业路径,终取得职业成功.方法:对46名非现役文职护士作为在职业生涯的前三个时期分别给予相关的职业指导,主要针对护士职业素质中的个人品质、工作态度、价值观、自我形象、专业知识和技能等方面进行培训;对同期选拔未经过职业生涯培训只经过相关理论和技能堵洲的74名招聘护十终进行理论和技能考核,并对其职业满意度进行调查.结果:46名非现役文职护士的理论及急救技能进行相关考核,两组存在显著性差异(P
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非现役文职护士职业生涯规划影响因素分析
近年来，随着军队编制体制改革推进，非现役文职人员不断充实到军队医院临床医护队伍中，成为军队医院的核心力量。其职业发展水平直接关系到军队的建设力量和后备力量［1］。有学者［2］认为一项新生制度，与传统的军人护士和聘用制护士相比，他们履行现役军人同类岗位职责，生活工作在军营，但没有军籍，各种待遇也不同，可能有不同的职业价值取向，这些因素带来的工作压力直接影响着该群体对自身工作的满意度，同时相关配套制度的缺乏使该群体的职业生涯规划不够清晰，进而影响护理队伍的稳定性。现阶段，能否有效培养和使用文职护士，制订文职护士职业生涯规划发展，如何大限度调动文职护士工作的积极性，发挥其大潜能，促进军队医院事业与文职护士职业的共同发展，已成为军队医院护理管理者研究的主要课题。现将非现役文职护士职业生涯规划影响因素报道如下。
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高校护生职业生涯规划调查与分析
目的 了解高护生职业生涯规划的现状及职业决策困难程度,为更好地开展高护生职业生涯教育提供理论依据.方法 采用《高护生职业生涯规划问卷》和《大学生职业决策困难问卷》量表对300名护理专科生进行随机分层调查.结果 不同年级、不同性别的高护生个人职业生涯规划评分差异有统计学意义(P＜0.05),职业决策困难评分差异无统计学意义(P＞0.05).结论 高护生职业规划能力较差,职业决策存在一定困难,大学二年级和男护生更明显.高护生职业生涯规划教育应体现年级及性别的特点,应重点加强男护生职业规划教育.
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药学类专业学生的职业生涯规划引导
在健康养生逐渐成为人民群众普遍追求的今天,高素质、高层次的药学类专业学生备受有关用人单位的青睐.但随着毕业生的逐年增加,药学类专业学生亦要面对各种新的挑战,有必要引导学生进行职业生涯规划,包括正确的自我认识、合理定位、情绪控制、职业分析、树立正确择业观与职业目标等,对学生的发展至关重要.
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医药高等教育人才培养与就业问题研究
我国高等教育大众化带来了大学生就业难问题,有必要积极调整专业和课程结构,主动适应社会对人才的需要,强化就业指导,达到帮助大学生树立职业生涯规划意识,确立理性的职业方向和目标.
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高年级大学生管理中存在的问题与对策
根据大学生的成长特点,将在校大学生分为中低年级大学生、高年级大学生、毕业班大学生.在分析高年级大学生在思想、学习、生活、工作等方面的种种表现后,认为高年级在大学生涯中处于承上启下的阶段,也是大学生之间相互"分化"的关键阶段.其原因是部分高年级大学生自我定位不清,职业目标不明.为此,提出以职业生涯规划为切入点,对高年级大学生展开富有针对性的思想政治教育和常规管理,并以此为基础探索高校学生管理工作的新思路.
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研究生应做好职业生涯规划
我从攻读研究生到被聘为博士生导师，期间经历近20年的跨度。回顾既往，看诸多研究生的发展轨迹，有的辉煌绚丽，前景一片光明；有的销声匿迹，从此默默无闻。为何研究生取得的成绩会有如此大的差异？个人认为，这与研究生的职业生涯规划有关。
