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中等职业学校构建职业生涯教育体系的思考
中等职业学校构建职业生涯教育体系必须从三方面着手:一是加快职业生涯规划教育课程建设;二是改革职业生涯规划教育的教学方法;三是培养一批专业、高素质的职业生涯规划教师.
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高校教师职业生涯规划探析
高校教师职业生涯规划是高校和教师个人的共同目标,是实现高校和教师个人发展规划的有机结合.开展高校教师职业生涯规划工作是满足高校和教师双方需要的重要方式,它将二者的需要、目标相结合,以达到高校和教师的双赢局面.
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个性化职业生涯规划管理体系在护理人才培养中的应用
目的：探讨个性化职业生涯规划管理体系在护理人才培养过程中的应用效果。方法：对2010～2012年新聘请的187名护理人员按照护士个人的临床实践能力、工作经验、学历、工作年限、工作积极性等因素对其进行个性化辅导和培养，采用自我职业生涯需求问卷、护士工作满意度问卷及患者满意度调查问卷对其进行全面评估。结果：培训后护理人员的自我职业生涯管理、职业认同及患者满意度得分较培训前均明显提高（P＜0．01，P＜0．05）。结论：个性化职业生涯规划管理体系在护理人才培养过程中能有效提高护理人员自我职业生涯管理水平及职业认同感，使不同优点的护理人员在培训过程中能逐步向某个适合自己的护理领域靠近，可以作为有效的辅导方法在实践中使用。
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不同职称护理人员职业生涯规划能力现状调查
目的:调查不同职称护理人员职业生涯规划能力并分析其特点.方法:通过整群随机抽样法,采用《不同职称护理人员职业生涯规划问卷》对不同职称护理人员进行调查,统计并分析其职业生涯规划得分情况.结果:不同职称护理人员职业生涯规划各条目得分2～4分；护理人员职业生涯规划得分随职称依次呈增高趋势,其中护士总均分为(2.33±0.51)分,主管护师总均分为(3.82±0.46)分；自我认识、行动计划人际关系方面比较差异均有统计学意义(P＜0.05).结论:不同职称护理人员职业规划能力具有差异性,护理管理者应根据不同职称的护理人员职业规划情况进行针对性教育,尤其加强自我认识、行动计划维度、人际关系方面的培养.
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医学生职业生涯规划现状调查与分析
通过对济宁医学院医学专业4个年级大学生职业生涯规划现状调查,了解医学生职业生涯规划现状,找出医学生职业生涯规划存在的问题,进而提出改进和加强医学生职业生涯规划教育的建议.
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护士职业生涯规划设计简介
护士职业生涯规划,是指医院人力资源部门和护理管理部门将护士个人发展与医院发展相结合,对决定护士职业生涯规划的主客观因素进行分析、总结与测定,确定护士的事业奋斗目标,选择实现这一事业目标的岗位,制定相应的工作、教育和培训计划,并对每一步骤的时序、方向作出科学合理的安排,以帮助其实现自我价值的过程.护士进行职业生涯规划是解决现阶段人员流失,使护理事业迈向正规,促进其发展的重要方法.
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精神科护士自我职业生涯规划现状调查
目的 了解精神科护士自我职业生涯规划现状,为精神科护理人力资源管理提供理论依据.方法 采用护士职业生涯规划问卷,对115名精神科护士进行调查分析.结果 本组护士自我职业生涯规划总分(38.33±5.78)分,处于中等水平;不同工龄、学历护士职业生涯规划总分比较差异均有显著性(P＜0.05).结论 精神科护士自我职业生涯规划处于中等水平,医院应加强护士职业生涯的规划与管理,增强精神科护士自我职业生涯规划意识.
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高职护理新生职业生涯规划教育的效果评价
目的 探讨对高职护理新生实施职业生涯规划教育的效果.方法 将328名三年制大专护理专业一年级学生按班级随机分为对照组(165名)和实验组(163名).对照组给予新生入校专业教育,实验组在此基础上开设护士职业生涯规划课程进行教育干预,采用高护生职业生涯规划调查问卷评价干预效果.结果 干预后,实验组在自我认识、环境评估、职业目标、行动计划和反馈修正5个维度得分及总分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01).结论 对护生开展职业规划课程教育,可唤起护生的生涯意识,增强其对护理专业的认同感,促使其热爱护理事业,为今后的护理工作奠定良好的基础.
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对中专护生开展职业生涯规划辅导的效果
目的 了解职业生涯规划辅导对中专护生职业定位的影响.方法 将2007级中专护理班分为实验班和对照班,每班57人.两班均在第二学年开始学习护理专业课程,主要以课堂授课为主,实验室技术操练为辅.实验班除此以外接受为期1年的职业生涯规划辅导,通过开展专题讲座、谈话指导、就业咨询、训练就业技能等形式引导护生认识职业,认识自己,从榜样中获取力量,科学选择发展途径.结果 2008～2009学年第二学期实验班所有科目成绩均分为86.9±5.3,对照班为79.5±4.6,两班比较,差异有统计学意义(P<0.01).干预后实验班对职业定位大部分条目的 认同率显著高于对照班(P<0.05,P<0.01).结论 职业生涯规划辅导可提高中专护生学习成绩,帮助护生更深地了解护理专业的就业前景、护理工作的性质和特点,为顺利就业奠定基础.
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护理专业教师在护生职业生涯规划中的作用
阐述了护理专业教师可利用其既是教师又是护理专业人员的双重身份和在教学中的重要地位对护生的职业生涯规划进行指导,通过培养护生的专业认同感和护理职业价值现、重视护理职业道德的建立与护理职业精神的培养、教育并督促护生做好充分的职业准备、指导护生认识专业和环境等,可促进护生在护理专业方面的成长和发展.
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开展护生职业生涯规划教育的效果探讨
目的 探讨对护生实施职业规划教育的效果.方法 对2004～2006级1 660名护生开设14个学时的职业生涯规划教育课程,教学内容的选择与专业相结合,教学方法灵活多样.结果 教育前后护生对护理专业的态度、时职业生涯规划的认识、对未来职业的定位、对未来职业定位的标准的认识比较,差异有显著性意义(均P＜0.01).结论 对护生开展职业生涯规划教育,可增强其对护理专业的认同感,转变择业观,是防止高素质护理人才流失,培养具有创新精神的护理人才的有效措施.
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护士职业生涯规划管理的研究进展
从护士职业生涯规划的概念、意义、教育与辅导以及步骤和内容方面进行综述,并提出了目前职业生涯规划中存在的问题及解决办法.建议进一步提高医院对护士职业发展的重视,帮助护士落实职业发展的有关计划,正确引导护士的职业发展.
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护士职业生涯组织管理现状及其影响因素的研究
目的 了解护士职业生涯组织管理状况及其影响因素,为护士职业生涯发展提供依据.方法 应用护士职业生涯组织管理量表对593名护士进行调查.结果 护士职业生涯组织管理总分(38.06±7.87)分.不同年龄、职称、职务、学历、编制、婚姻状况护士职业生涯组织管理得分比较,差异有统计学意义(P＜0.05,P＜0.01).结论 护士职业生涯组织管理处于发展阶段,年龄、职称、职务、学历、编制、婚姻是护士职业生涯组织管理的影响因素.护理管理者应建立完善的护士职业生涯管理体系,针对护士的不同特点采取差异性的护士职业生涯管理措施.
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高护生职业生涯规划问卷的研制与信效度检测
目的 编制适合测量高护生职业生涯规划现状的调查问卷,为了解高护生的职业生涯规划水平提供测量工具.方法 采用文献研究法、专家咨询法和访谈法收集有关高护生职业生涯规划的问题.将问题进行规范化叙述,按一定结构编制成问卷.采用方便整群抽样,先后抽取高护生168人和178人进行调查.采用项目分析、信度测量和因子分析等方法对问卷进行检测,根据结果进行修改,编制成高护生职业生涯规划问卷.结果 问卷包括自我认识(6个条目)、专业环境评估(7个条目)、职业目标(3个条目)、行动计划(7个条目)、人际关系(5个条目)、反馈修正(5个条目)6个维度.共33个条目.问卷Cronbach'S α系数为0.913,6个维度分别为0.713、0.841、0.680、0.816、0.829、0.717;问卷总内容效度为0.972,6个维度分别为1.000、1.000、1.000、0.960、0.840、1.000;6个因子解释的总变异量为54.71%,各条目的 因子载荷为0.393～0.802.结论 高护生职业生涯问卷具有较好的信度和结构效度,可以用于测量高护生的职业生涯规划水平.
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护士职业态度现状分析及对策
目的 探讨护士的职业态度及其影响因素,为护理管理者规划护士职业生涯提供依据.方法 自行设计护士职业态度调查问卷对389名三级甲等综合医院护士进行调查.结果 护士职业态度总均分3.94±0.35.不同职称、用工性质及择业原因护士职业态度的3.个维度得分比较,差异有显著性意义(P＜0.05,P＜0.01);不同护龄护士行为及认知维度得分比较,差异有显著性意义(均 P＜0.01);不同婚姻状况护士行为维度得分比较,差异有显著性意义(P＜0.01).结论 护士职业态度总体处于满意水平,护龄、婚姻状况、职称、用工性质及择业原因对职业态度有不同程度的影响.护理管理者应针对上述影响因素采取有效措施规划护士职业生涯,保证护理人力资源.
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专科护士培训人员职业生涯规划调查研究
目的 调查三级综合医院参与专科护士培训人员职业生涯规划现状,分析影响因素,提出相应的措施.方法 采用便利抽样法,选取参加专科护士培训的77名护理人员进行调查,了解其职业规划情况.结果 参与专科护士培训人员职业生涯规划得分为(94.82±11.57)分;层级、对专科护士培训的了解程度及参与专科培训的意愿不同,其得分差异有统计学意义(P＜0.05,P＜0.01).结论 专科护士培训人员职业生涯规划整体得分处于中等水平,应通过管理者督促和奖励机制等调动护士自主学习积极性,帮助其自主制定个性化的职业生涯规划目标.
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从护理本科生就业状况谈职业生涯规划
随着我国护理本科生人数的不断增加,护理就业形势日益严峻.本文从分析护理本科生就业特点为出发点,阐述了职业生涯规划对护理本科生就业的影响,提出应以职业生涯规划教育为切人点提高护理本科生就业率.
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职业生涯规划视角下高等医学院校毕业生违约现象分析
分析高等医学院校毕业生违约的主要社会心理因素,从大学生职业生涯规划的角度,提出了减少违约的对策建议.
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当前大学生职业规划的现状及对策
本文分析了当前大学生职业生涯规划的现状,提出了要培养大学生良好的职业道德素养、确立学生职业生涯规划的意识、为学生提供个性化的培训和指导、择业后,能为学生提供心理调适方面的指导和帮助等对策.
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浅谈护理专业学生职业生涯规划与就业心理的关系
护理专业的学生在毕业后,大部分是进入医疗机构就职.但是,医疗事业的发展,促使着医疗机构提高了对于护理人才的要求,所以,护理专业的学生就业问题也面临着困难.在护理专业的学习中,学生应该进行职业生涯的规划,同时,发展健康、积极的就业心理,以应对越来越激烈的人才竞争.本文主要针对护理专业的学生,从学生职业生涯规划与就业心理的关系出发,以期可以为护理专业学生的就业提供参考.
