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下合穴的类属特点及应用探析
下合穴的治疗作用和特性,古人多从经络学说去解释,对其作为类穴的特点强调得不够.下合穴主要分布于膝关节周围部位,主治六腑病,早期主要是对其所在部位、主治特点两方面进行总结而成类的.后世总结的"合募配穴"法治疗内腑病是对"合治内腑"的深化和发展.
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挑割法治疗血管神经性头痛疗效观察
血管神经性头痛是头颅血管舒缩功能障碍及大脑皮层功能失调为主要特点的临床综合征,病程缠绵,治疗困难,经久不愈,主要表现为一侧头部搏动性疼痛,多伴有恶心呕吐,往往反复发作或两侧交替发作,呈周期性、发作性、剧烈性、搏动性疼痛.重度的血管神经性头痛已成为严重影响患者生活和工作的慢性疾病之一.
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温针灸治疗功能性消化不良的临床观察
目的 对功能性消化不良患者采用温针灸疗法进行治疗,观察分析其治疗效果.方法 以电脑随机筛选的方式抽取我院2014年2月-2016年3月期间接受治疗的功能性消化不良患者88例作为此次研究的观察对象,按照治疗方案的不同将其分为2组,以吗丁啉治疗的患者作为对照组(44例),以采用温针灸疗法进行治疗的患者作为观察组(44例),分别对2组患者治疗前后肠道功能及总有效率进行观察与分析.结果 治疗前,2组患者的肠道功能评分无明显差异(P>0.05);治疗后,观察组肠道功能的改善程度较对照组明显,总有效率(86.36％)较对照组(61.36％)显著,2组差异具有统计学意义(P<0.05).结论 对功能性消化不良患者采用温针灸疗法进行治疗,可有效改善患者肠道功能,疗效良好,具有较高的实用价值.
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针灸人才培养之道
新的世纪已经到来,我国政府高度重视针灸事业,人民群众广泛需求针灸治疗,国际社会也越加关注针灸特色,可以说,针灸学迎来了大好的发展时机.但是,目前针灸人才培养现状不容乐观,针灸教材、课程设置、师资力量及临床基地相对不足,国际针灸人才培养混杂不清.今后,应努力改变这一现状,走临床实用、多学科交叉及国际化发展之路,培养出高层次针灸人才,以主动适应社会发展的客观要求.
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西医院校针灸学教学实践与探索
本文就目前西医高等院校临床医学专业针灸学的教学现状进行客观分析,并探索针灸学教学改革的措施,以提高学生学习针灸学的兴趣和效果,并更好地促进针灸学的教学.
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《针灸学》"四步"双语教学法的探讨
目的 探讨在<针灸学)本科教学中开展双语教学的模式.方法 通过课程设置、专业特殊性和对外传播三方面论述了当前在针灸学的本科教学中开展双语教学的必要性.结论 提出一种双语教学的教学模式,"四步"双语教学法:关键词法、中英文分句穿插法、中英文分段穿插法、幻灯和讲解中英文分开化.
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以《针灸学》"毫针法"为例谈谈说课的构思与设计
说课对提高教师备课质量和改善课堂教学效果具有重要意义.本文以<针灸学>中"毫针法"说课为例,从教材分析、教学目标分析、教学重点和难点分析、教法和学法分析、教学过程分析、板书设计分析等方面进行探讨,依据<针灸学>教材内容和教学对象的特点,分析阐述说课的基本环节及设计思路.
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《针灸学》毫针刺法实训课程教学方法改革探析
针灸学是中医学的重要组成部分,临床实用性强,具有可操作性与趣味性,是医学院校学生比较喜欢和感兴趣的中医课程之一.但在毫针刺法实训教学中发现,由于手法熟练程度和紧张怕痛等原因,大部分同学在针刺练习中自身练习和同学之间相互练针这一环节上,很难取得令人满意的练针效果,学习兴趣和效率也因此大打折扣.笔者提出,是否可以在毫针刺法练习中指力练习、手法练习之后,自身练习和同学之间相互练针之前再加入一个环节--在针刺模型(一种模拟人皮肤、肌肉的弹性和韧性的特殊针灸模型)上练针,以期实现在纸垫和棉团上练针向人体身上针刺练习的有效过渡,保持学生对<针灸学>这门课程的学习兴趣和激情,以取得更加满意的教学效果.
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基于PBL的教学方式对针灸学本科教育的思考
目前针灸推拿学专业本科教育往往较侧重于对学生临床能力的培养,而科研思维能力的培养却一直未受重视.笔者以临床教学中实习生所提出的问题为出发点,就此进行了思考,认为以问题为导向的教学方法(problem-based learning,PBL),形成“针灸经典—针灸基础—针灸治疗、针灸实验”这种“一体两翼”的课程结构,旨在抛砖引玉,就教于方家.
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论针灸治疗中的系统自然观
系统自然观是马克思主义自然辨证法中辨证唯物主义自然观的发展,根植于医学、物理、信息科学等诸多领域之中.在中医学中,系统自然观正确指导着中医针灸学的应用和发展,临床上运用针灸诊治疾病时充分体现出系统自然观.系统自然观认为物质系统的基本特点分为整体性、开放性、层次性和动态性等四个方面.现通过临床举例,就上述四方面阐述针灸临床中的系统自然观,论证系统自然观在针灸治疗中的指导作用和实际应用.
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关于建立“针感信息学”的构思
“针感”是传统医学中针刺效果的重要影响因素。随着传统针灸学与现代医学的相互融合，“针感”的概念逐渐广义化、现代化，除了局部感觉、循经感传，还有肌肉、骨关节甚至内脏器官的活动或反射等延伸内容。与针感相关的知识和信息丰富多样又有律可循，生理、病理是产生针感的基础，而人群、病种则承载了针感的多样性。熟知针感知识，对年轻针灸医师提高临床疗效有益，建立“针感信息学”，可以实现针感知识的规范和普及。
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《针灸学》应用型人才培养教学模式的难题与对策
根据《针灸学》在中医院校中医、中西医结合专业学生中教学效果不佳，学生重视理论知识、动手能力差的现状，分析原因可能与陈旧的教学模式、实训时间不足、学生主动性缺乏等有关。笔者提出《针灸学》教学应以培养应用型人才为目标，以面向医疗工作岗位为依托，从教学理念、教学模式、教学方法、师资力量、实践基地等多方面进行创新和改革。
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针灸在小儿脑瘫治疗中的应用探讨
目的:综述针灸在小儿脑瘫治疗中的现状.方法:从小儿脑瘫的主症及各种伴随症状的临床治疗中,总结目前针灸在小儿脑瘫治疗中的应用情况.结果和结论:针灸在治疗小儿脑瘫的主症及伴随症状方面均具有一定优势,但要完善以针灸为主要参与手段治疗脑瘫的体系,尚有一定的研究空间,应加强针灸与其它康复手段结合模式的探讨.
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浅谈《难经》论刺法
《难经》为我国著名的古医籍,至今对临床仍有重要的指导作用.本文分别从①强调双手协同针刺时左手的作用:②针刺深浅要适应四时季节;③阐发了经脉迎随补泻法;④强调营卫补泻法:⑤倡导"刺卫不伤营,刺营不伤卫"五方面对《难经》的针法进行了探析.
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《难经》腧穴配伍方法探析
<难经>为我国著名的古医籍,本文分别从补母泻子配穴法、泻南补北配穴法、刺井泻荥法、四季五脏五输配穴法四个方面对<难经>的腧穴配穴方法 进行了探讨.
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针灸学的内涵与外延
随着科技的发展，针灸学的内涵与外延也在不断发展变化。理定现阶段针灸学的内涵与外延，以更好地继承且发扬针灸学。通过分析文献，针灸学内涵主要包括中医基础理论的内容、经络腧穴理论、针灸诊断、针灸技术、针灸临床和针灸经典文献；针灸学外延主要包括针灸学基础结合医学、生理学、病理学、现代科学等衍生的理论外延、针灸技术和针灸临床结合现代科技衍生出的外延、现代针灸科研方法和科研成果。
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《针灸学讲义》内容及理论表述方式探析
将《针灸学讲义》与《针灸甲乙经》对比，围绕针灸教科书的特点进行分析。教科书的主要特点是教诲性，建国后第1版国定针灸教科书，符合“既全面又简明”的要求。教科书的编写是不断完善的过程，通过梳理《针灸学讲义》总结以教科书为文本的针灸理论特征，为编写教科书提供借鉴。
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浅谈"伏羲制九针"的讲解要点
在<中国医学史>或<针灸学>中讲授有关针灸的起源时,会涉及"伏羲制九针".大家熟知"神农尝百草",而对"伏羲制九针"则相对陌生,其实这二者均是中国医学起源的重要内容之一.教师在讲解时,应阐明伏羲为何人、什么是九针、为何会有这一说法等内容.笔者试将讲解方法介绍如下.
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《针灸医籍选》精品课程建设的实践与思考
《针灸医籍选》是一门以培养学生阅读古籍能力、提高针灸基础理论水平以指导临床与科研为主要目的的重要课程.该课程自20世纪80年代设置以来,对完善针灸学的学术体系,培养高素质针灸专业人才,发展针灸学起到了一定作用.近年来,随着针灸学的不断发展,《针灸医籍选》在针灸临床、科研中的作用日益凸显.精品课程是具有一流教学队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程.精品课程建设是高等院校教学质量与教学改革工程的重要组成部分,也是加强素质教育,培养复合型、研究型、开拓型人才的重要手段[1].《针灸医籍选》课程依托于省级重点学科——针灸推拿学科,在多年的重点课程和精品课程建设实践中,有几点思考与体会与同道共享.
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"双轨合一"模式下中医学专业硕士研究生针灸学规范化培训的教学方案探讨
目前对"双轨合一"临床专业硕士研究生培养计划缺乏完整统一的内容和要求,本文以中医学主干学科《针灸学》为例,制定了亚专科层面统一的教学培养方案细则,在方案中明确了教学管理构建,创新了教学方法和考核办法.我们将以制定单一亚专科层面的规范化培训教学培养方案为基础,再逐步形成多学科人才培养方案体系,以期培养合格优秀的规范化培训住院医师.
