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新时期高校护理专业本科人才培养目标的思考
在教育活动中,目标规定着教育行为和评估行为的方向.高校护理专业人才的培养目标是高级护理专业人才的方向和标志,是护理教育的出发点和归宿,是确定学制、课程体系、教育内容和评估教学质量的基础.因此,在新的历史时期明确护理专业的人才培养目标是高等护理教育的关键所在.现将新时期高校护理专业本科人才培养目标的思考报告如下.
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娱乐场所暗娼高危行为干预效果分析
为全面了解鄂州市娱乐场所100%安全套使用项目进展情况,评估行为干预效果,笔者于2004年10月、2005年11月和2006年6月分别对该市娱乐场所暗娼进行了艾滋病防治知识问卷调查,为及时调整有效的艾滋病预防控制措施提供了科学依据.现将结果报告如下.
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听性稳态反应的优势与问题
听性稳态反应(auditory steady-state response,ASSR)因其客观、无创、有频率特异性、声能量输出高等特点,为难测人群的听力评估展示了令人向往的应用前景.一些听力学工作者甚至寄希望于以此替代现有的客观听力学测试手段,以ASSR独立为难测人群测试出客观的、分频率的反应阈,进而借此评估行为听阈.围绕着如何借助ASSR技术评估听阈,已进行了大量研究.
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位置锐度的感受野和内部噪声随着特征分开度而改变
人类对相对位置的改变是非常敏感的.一个基本和长期存在的问题是根据目标的长度,位置锐度的信息如何被整合,为何当特征分开度增加时,视觉表现有所削弱.要强调这个问题,我们使用了由离散样本(视标)组成的目标,每个样本都屈从于二进位位置噪声,并结合"逆相关"来评估行为感受野(模板),还有一个"10-通过"方法来量化限制位置锐度的内部噪声.我们的结果显示人类观察者对刺激物每个部分的估量都不同,根据特征分开度的不同,模板会有很大的改变.与理想观察者对比,人类表现被模板限制,它会由于特征分开度增加和随机内部噪声增加而效率降低.虽然系统内部噪声被认为是其中一个重要的限制察觉阈值的元素之一,发现在我们的位置任务中系统噪声被忽略.