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QQ群在临床科室中的应用效果
目的 探讨科室成员加入QQ群后在临床护理中的应用效果.方法 要求科室护理成员加入护士长建立的QQ群13A美人鱼护理团队,科室需要沟通的所有信息和业务学习、危重、疑难讨论及提醒的内容在QQ群中发布.结果 科室成员加入QQ群后,讯息知晓率提高,护理过失、护理纠纷降低,全科护理人员团结协作,提高了工作满意度.结论 QQ群在临床科室的应用中取得了较为满意的效果.
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qq群辅助的案例教学法在老年护理学教学中的应用
目的:评价qq群辅助的案例教学法在老年护理学教学中应用的效果.方法:抽取204名五年制护理专业中专段学生,随机分为两组,实验组102人,采用qq群辅助的案例教学法,对照组102人,采用传统教学方法.比较两组学生理论考试成绩和技能考核成绩,采用问卷调查实验组对教学方法的评价.结果:试验组学生理论考试成绩优于对照组(P<0.01);且试验组学生对该教学法评价良好.结论:qq群辅助的案例教学法在老年护理学教学中效果良好.
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QQ群平台在护理管理中的应用
护理部通过QQ群平台,方便快捷地进行护理事务的交流和沟通,提高护理工作效率和护理质量,增强了护理部与各病区护士长、护士的交流,实现了科学、精确的护理管理,使护理工作更加规范化、标准化.
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QQ群在产科健康教育中的效果观察
目的:探讨QQ群在产科健康教育中的效果.方法:收治分娩产妇160例,随机分为观察组和对照组,各80例.对照组采用普通的健康教育方式,观察组则应用QQ群的健康教育方式.比较两组患者满意率,产前、产后知识知晓率,并发症的发生率,母乳喂养成功率.结果:观察组患者满意率,产前、产后知识知晓率,母乳喂养成功率均高于对照组,观察组并发症的发生率低于对照组,两组比较差异有统计学意义.结论:QQ群在产科健康教育中提高患者满意率,产前、产后知识知晓率以及母乳喂养成功率,降低并发症的发生率方面,收到了很好的效果,是一项适应当前形式的一种便捷、快速的沟通方式.
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腾讯QQ群平台在病案管理中的应用现状
近年来,病案管理工作越来越受到重视,病案管理工作者之间的交流学习也越来越频繁.对我国病案管理工作者利用QQ群进行交流学习的情况进行调研,分析病案管理QQ群的分类及应用情况,并对其中一个有代表性的QQ群组——山东病案加以简要的介绍和说明.目前我国病案管理QQ群约382个,数量仍在不断增加,沟通交流的主要内容为病案管理知识、疾病和手术操作编码知识以及日常工作中的疑难问题.山东病案QQ群是目前病案管理有影响力的QQ群组之一.腾讯QQ群为病案管理工作者们的学习交流提供了良好的平台.
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微信群与QQ群健康教育对慢性胃炎患者的影响
目的:探究微信群与QQ群健康教育对慢性胃炎患者自我管理及生活质量的影响.方法:选择2015年6月～2017年6月因慢性胃炎在医院进行治疗的100例患者作为研究对象.按照随机数字法将其均分为两组,其中对照组患者50例采用常规的健康教育;观察组患者50例在常规的健康教育的基础上,建立微信群和QQ群进行随访干预教育.随访6个月,期间观察两组患者的疾病知晓程度、生活质量及治疗有效率的变化情况.结果:随访半年,研究结果显示观察组患者在疾病基础、情绪控制、用药、饮食和运动知识的掌握程度,都要显著高于对照组患者(P＜0.05);观察组患者在生活、心理、社会和环境方面的评分,都要显著高于对照组(P＜0.05);观察组患者的总有效率,要显著高于对照组(P＜0.05).结论:建立微信群与QQ群对慢性胃炎患者进行健康教育,不仅能够提高患者对疾病基础知识的知晓能力,还能显著提高治疗有效率,并提高患者的生活质量.
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微信平台和QQ群在外科护理临床实践带教中的应用
目的:探究微信平台和QQ群在医院外科护理临床实践带教中的应用效果.方法:选取医院外科新护士30例为研究对象,随机分为对照组15例和观察组15例.对照组采用传统带教方式,观察组在此基础上利用微信平台和QQ群接受创新型带教方式.通过对新护士的理论考试成绩、对带教方式的满意度和自我效能评价,对不同带教方式的带教效果进行评价.结果:经过创新型带教方式后,观察组新护士的理论考试成绩、对带教方式的满意度和自我效能评分均显著高于对照组(P＜0.05).结论:微信平台和QQ群创新带教模式,可显著提升新护士的理论学习成绩.
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R语言在免疫规划舆情监测中应用的探索
目的 利用R语言对免疫规划舆情监测信息进行分析.方法 利用R语言编程实现QQ群历史消息语料库的建立,通过绘制网络关系图完成舆情监测分析.结果 R语言分析程序完成了QQ群中的常用词条、重点词条、重点用户及其主要词条的筛选,推断舆情监测重点内容的目的.结论 该分析程序实施成本低,可以在免疫规划舆情监测中应用.
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高校男同性恋QQ群用户异性婚姻意愿及相关因素
目的:了解长沙市高校男同性恋QQ群用户异性婚姻意愿及相关因素;方法:利用专属于各高校男同性恋QQ聊天群建立抽样框,收集这些QQ群员的QQ号码,共约1750人次,从中按QQ号码随机抽取了350人;按年龄、性别和受教育程度1:1配对对照组,终收回有效样本317对.采用自编一般情况调查表、同性婚姻态度量表(the Attitudes Toward Same-Sex Marriage Scale,ATSM)、婚姻态度量表中文版(the Marital Attitude Scale,MAS)对两组样本进行面对面访谈.结果:(1)317名男同性恋中,72.9%原户籍所在地为城市,61.8%为独生子女,17.7%父母离异或分居,34.4%有固定同性恋人,75.7%将来想要生育或抚养小孩;11.0%表示将来一定不会结婚,37.5%表示可能不会结婚,41.3%表示可能会结婚,10.1%表示一定会结婚.(2)男同性恋者ATSM得分高于对照组(P<0.001),而MAS得分低于对照组(P<0.001).(3)Ordinal多因素回归分析显示,在同性性关系中的父母感情、性角色、生育意愿、出柜、MAS得分5个变量进入回归方程.结论:高校男同性恋QQ群用户异性婚姻意愿相对较弱,但仍有51.4%表示将来可能会或一定会和异性结婚,在同性性关系中主动、父母感情稳定、有生育意愿、无出柜史、异性婚姻态度相对较好的男同性恋者与异性结婚的意愿较强.
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延续护理干预对GnRHa治疗中枢性性早熟女童的效果评价
目的 评价延续护理干预对GnRHa治疗特发性中枢性性早熟女童家长的焦虑症状、患儿遵医行为及治疗效果的影响.方法 选取特发性中枢性性早熟女童160例,按就诊单双编号将患儿分为干预组和对照组各80例,;两组每月均接受GnRHa治疗1次;干预组在对照组基础上,利用QQ群进行延续性护理干预.结果 干预组患儿家长的焦虑评分低于对照组(P＜0.01),干预组患儿的遵医行为和治疗1年后预测成人身高优于对照组(P ＜0.01或P＜0.05).结论 正规GnRHa治疗与延续护理干预相结合,能更好地帮助患儿、家长改变对中枢性性早熟的知信行,提高治疗的依从性和有效性.
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QQ群健康教育对糖尿病患者遵医行为的影响
目的 探讨建立糖尿病QQ群健康教育对新诊断2型糖尿病患者遵医行为的影响.方法 对55例初次确诊为2型糖尿病、年龄在29～45岁的、不能参加健康讲座的患者建立一个糖尿病QQ群,在生活聊天时行QQ群糖尿病健康知识教育,并行教育前后自制问卷调查.结果 经过教育后的糖尿病患者在饮食、节酒、体检、戒烟、坚持运动和接受教育方面有了正确的认识,并逐步改变了在家庭生活中的不良生活习惯.结论 健康的QQ群聊能影响群体成员的健康观念,提高群体正确的健康知识水平,提高自我防护意识,促进群体的健康行为,从而提高患者的自我管理能力,值得推广.
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微信+QQ群在现代临床护理管理中的应用
综合科2013年1月~12月，使用微信+QQ群的网络沟通平台，提高了护理管理质量，现报道如下。
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利用QQ群的PBL教学法在心内科护理临床实习中的应用
目的：探讨利用QQ群的PBL教学法在心内科护理临床实习教学中的应用效果。方法将84例在心血管内科实习的护生随机分为观察组(n=42)和对照组(n=42)，观察组采用利用QQ群的PBL教学法，对照组实施传统教学法。后通过考核和问卷调查评价辅助教学效果。结果观察组护生在许多方面的表现和能力优于对照组。
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药学专业分析化学课程QQ群辅助教学平台的应用
目的 探讨QQ群辅助教学平台在药学专业分析化学课程中的应用效果.方法 选取新乡医学院2012级和2013级药学专业121名学生为研究对象,将其随机分为实验组和对照组,实验组60名学生,对照组61名学生.对照组采用传统教学方式,实验组利用“分析化学QQ群辅助教学平台”做为师生交流、教学资源共享、辅导答疑、集体备课等教学活动的平台,通过问卷调查和成绩分析评价教学效果.结果 成绩分析显示,实验组学生成绩高于对照组学生.问卷调查结果显示,学生对QQ群辅助教学平台进行师生交流互动、辅导答疑等形式的认可度达到l00.0％.结论 运用QQ群辅助教学平台的教学效果优于传统教学方式.
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QQ群平台在产科护理服务中的作用效果分析
目的:探讨QQ群平台在产科护理服务中的作用效果.方法:收治分娩产妇100例,观察组和对照组各50例.对照组采用普通护理方式,观察组采用普通护理加QQ群护理方式,基于SPSS分析软件,比较两组孕产妇的护理服务满意率、孕产期知识知晓率、母乳喂养成功率以及并发症发生率.结果:观察组患者的护理服务满意率、孕产期知识知晓率、母乳喂养成功率均高于对照组,观察组并发症的发生率显著低于对照组,两组比较差异有统计学意义.结论:QQ群平台在产科护理服务中提高患者满意率、孕产期知识知晓率以及母乳喂养成功率、降低并发症的发生率方面,收到了良好效果,是一种值得推广的孕产期优质护理服务方式.
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责任制护理模式下的QQ群平台在孕期健康教育中的应用
目的：探讨责任制护理模式下的QQ群平台在孕期健康教育中应用的效果。方法：选择产科门诊初诊建卡孕妇160例，对照组采用定期门诊产检加QQ群平台的健康教育方式，实验组采用在定期门诊产检基础上加责任制护理模式下的QQ群平台健康教育方式。结果：实验组与对照组知识知晓率、产前检查次数、并发症的发生率、自然分娩率、满意率比较，差异有统计学意义。结论：责任制护理模式下的QQ群平台健康教育方式在孕期健康教育中应用能增加知识知晓率、产前检查次数，提高自然分娩率和满意率；同时降低妊娠并发症的发生率，是一种值得推广的孕期健康教育方式。
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利用 QQ 群开展在线学术讲座的构想
针对贵州省图书馆人员多，开展面对面学术讲座的机会不多的现状，在分析了利用QQ群为贵州图书馆员开展在线学术讲座的可行性和优势的基础上，探讨了利用QQ群开展在线学术讲座的实现过程。通过这种方式解决了传统学术讲座受益人数少、组织成本高等问题，为继续教育和培训工作提供了新的途径。
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大学图书馆利用QQ群开展咨询服务的实践和思考
介绍了利用QQ群开展咨询服务中的QQ群的组织、问题解答方式、服务内容、群管理的注意事项、群文化的培养和服务及其存在的问题.
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院外康复指导对鼻咽癌放化疗患者张口困难发生率的影响
目的:探讨QQ、电话康复锻炼指导对出院鼻咽癌放化疗患者张口困难发生率、发生程度及康复锻炼动作完整性的影响.方法:放化疗后92例鼻咽癌患者,随机分为QQ群干预组(32例)、电话干预组(30例)和对照组(30例),出院指导所有患者张口康复操锻炼、颞颌关节周边穴位按摩,有张口不适者中药热敷颞颌关节.出院后对两干预组持续6个月继续追踪督促、解释指导,对照组仅随访不再干预.结果:出院前张口困难发生率3组比较无统计学差异,出院后1个月QQ群干预组、电话干预组、对照组张口困难发生率分别为25.00％、36.67％、60.00％,5个月分别为0.00％、3.33％、16.67％,6个月分别为3.13％、3.33％、20.00％,两干预组与对照组比较有统计学差异(P＜0.05).结论:通过QQ群与电话对出院鼻咽癌患者实施院外康复锻炼指导,能有效减少张口困难的发生,QQ群干预组康复锻炼依从性更好.
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"微信联合QQ群"应用于住院医师规范化培训
住院医师规范化培训是临床医生正式进入医师岗位的重要环节,关系着医师职业前途及未来国家总体医疗水平的提升.借助社交软件微信群的快捷交流功能联合QQ群大文件上传(如学习视频)功能,实施教学小组与治疗小组相结合,带教老师带教不受时间和空间限制,通过在群内更新新诊疗指南,提出教学和临床中的各类问题,进行知识分享,解决教学中的重点和难点,提高学习效率,结合基于个案的学习方法(CBL),侧重疑难病例讨论,对于难点和重点进行针对性辅导,有助于提高规培学员培训质量,增强培训学员综合素质,减少培训过程中的医疗隐患.
