首页 > 文献资料
-
以胜任力为导向的临床护理教学模式与方法的探讨
本文以美国所提出的“胜任力本位教育”为教学实践理念,根据胜任力教育的基本步骤及护理本科人才胜任力模型[1-2],探索了一系列实践教学方法,以帮助护生实现职业工作目标必不可少的能力,在后期的教学评价中反映出较好的教学成果.
-
卫生管理人才KAQ培养模式的研究
KAQ[知识Knowledge、能力 Ability、素质Quality]人才培养模式改革的定位是:按照和谐社会建设对卫生管理人才的现实要求,面对我国卫生改革与发展的实际需要,深人分析研究卫生管理人才KAQ三者协调发展与内在统一的规律性,构建和实施卫生管理本科人才KAQ协调发展的创新培养模式.
-
应用转型背景下地方高校药学类本科专业《药理学》课程教学改革研究
转型发展对地方本科院校应用型人才培养模式提出了新的要求,为新的人才培养模式,专业课程改革势在必行.该文针对药学类本科专业课程《药理学》探讨教学内容设计、教学方法改革和教学环节上的创新,以适应转型发展的要求,在实践中真正发挥其作用.
-
中医全科本科人才培养模式改革研究
围绕中医全科本科人才培养模式的改革方案展开论述,通过人才培养目标的确定、人才培养方案修订、重构课程体系、整合实践教学体系、完善质量评价体系以上几个方面的改革,构建一个较为完善的中医全科医学人才培养方案.以全面提高中医全科本科人才的培养质量,培养出能够面向基层,能够运用中医全科医学的基本原则从事中医临床医疗的应用型人才.
-
美容外科人才培养模式的建立与课程体系构建
吉林大学从2005年开始,经过充分论证和准备,陆续开办了2001级、2002级临床医学(美容外科专业方向)两个试验班,经过近4年的理论研究与教学实践,建立了一整套美容外科本科人才的培养模式,构建了与之相应的课程体系.充分体现了吉林大学合校后专业整合的优势,为临床医学本科教育开拓了新领域,拓宽了就业渠道.
-
护理本科生的培养定位与科研能力的培养
随着我国高等护理教育事业的迅速发展,21世纪护理本科人才培养目标定位也应着眼于创新能力的培养.我系于2000年招收第一届四年制护理本科生,从教学改革的总体思路入手,探讨建立以素质教育为基础的人才培养模式[1].
-
恢复本科招生难解“儿医荒”
“全面两孩”政策落地以后,儿科医生短缺问题越来越受到政府和社会关注.近来,全国多地出现儿科医生荒,更是引起广泛关注.对此,教育部拟恢复儿科专业本科招生的消息不胫而走.近日,国家卫生计生委召开新闻发布会,相关部委人员对该问题做出了回应.国家卫生计生委科教司副司长金生国表示,教育部支持中国医科大学、重庆医科大学等8所高校举办儿科学本科专业,并将于今年7月起开始招收儿科学专业本科人才.
-
恢复本科招生难解“儿医荒”
“全面两孩”政策落地以后,儿科医生短缺问题越来越受到政府和社会关注.近来,全国多地出现儿科医生荒,更是引起广泛关注.对此,教育部拟恢复儿科专业本科招生的消息不胫而走.近日,国家卫生计生委召开新闻发布会,相关部委人员对该问题做出了回应.国家卫生计生委科教司副司长金生国表示,教育部支持中国医科大学、重庆医科大学等8所高校举办儿科学本科专业,并将于今年7月起开始招收儿科学专业本科人才.
-
医学高校开放性实验室的设计与实施
医学是一门高度实践性的学科,医学生实验能力的培养是高等医学教育的精髓,也是医学实验教学改革的重点.学生实验能力的培养不仅能使学生掌握基本的实验技能,而且对于培养学生独立思考、独立策划实验的能力,提高学生学习的主动性、积极性、创造性起着重要作用,因此开放性实验教学对于培养高素质的本科实用型人才具有重要的意义.随着医学院校教学评估工作的日益推进,针对学院提出的"重基础、宽口径、培养实用性本科人才"的教学宗旨,开放性实验教学需要有清晰的思路和工作步骤.开放性实验重在开放,强化实验教师素质.
-
21世纪护理本科人才培养目标的探讨
21世纪初,护理教育界热衷于探讨的一个课题就是护理教育的培养目标、高级护理人才的培养模式应该是怎样的.随着全球性经济与社会的快速发展,人类素质的迅速提高,高级护理人才的培养事关人类的健康、生活质量和社会的发展,这就要求护理教育在教育目标、人才规格、课程设置、教学内容、人才素质等方面适应社会、经济、科学技术和教育发展的要求.
-
校企合作模式下的生物制药本科人才培养体系
随着生物医药行业的蓬勃发展,生物制药产业对人才需求将会不断增加.分析生物制药产业人才需求特点,探讨校企合作的生物制药本科人才培养目标、培养模式、培养要求、培养措施和保障措施.
-
我校2个项目入选国家卓越医生(中医)教育培养计划
日前,教育部、国家中医药管理局公布了卓越医生(中医)教育培养计划改革试点高校,我校成功入选,并承担中医学五年制本科人才培养模式改革试点项目和面向基层的中医全科医学人才培养模式改革试点项目.浙江省入围的试点高校仅我校和浙江中医药大学两所.
-
人体寄生虫学实验教学改革探讨
人体寄生虫学是基础医学与临床医学之间的桥梁学科之一,是为临床医学和预防医学打基础的一门重要学科,实验教学在人体寄生虫学教学中是一个重要环节.随着经济社会的发展,以及寄生虫病发病率下降和寄生虫病谱的改变,临床医学生的培养目标发展,医学高等教育和教学必须进行相应改革与发展.面对寄生虫学理论和实验教学的课时逐渐减少,如何才能培养出适应经济社会发展实际和应用需要的应用型本科人才,这几年我们实验教学中一直在摸索和探讨,现对近年来在实验教学方面的尝试总结如下.
-
构建适应地方经济社会发展需求的中药学本科专业人才培养模式研究
地方高校培养人才的基本要求是符合地方社会发展需要,这就要求学校必须进行应用型本科人才培养模式改革,以适应新形势下人才所需.通化师范学院中药学专业以适应地方经济社会需求为导向,以培养应用型人才为目标,对中药学本科专业人才培养模式进行改革,形成了特色鲜明的应用型人才培养模式,成效显著.
-
哈萨克医学本科人才知识结构探讨
本科人才知识结构是指本科生经过专业学习培训后所拥有的知识体系的构成情况与结合方式.合理的知识结构是本科毕业生在职业岗位开展工作的必要条件,是本科人才成长与发展的基础.哈萨克医药是哈萨克民族在长期的生产实践和与疾病作斗争的过程中创造出来的珍贵遗产与智慧结晶,其鲜明的民族特色和较完整的理论体系及独创的特色疗法深受各族群众的信赖与喜爱,是中华传统医学的重要组成部分.新疆医科大学非常重视哈萨克医药的发展,与国家民委、卫生部、教育部通力协作,终于获批于2010年在新疆医科大学开办哈医本科班,首批招收民考民30名学生.
