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开设活检标本观察实验的可行性研究
目前普通医学院校的本专科生病理学实验课内容只限于观察切片和瓶装大体标本.为提高学生学习兴趣,增强学生的动手能力,培养21世纪的实用型人才,我们认为应在实验教学内容上进行改革,设立活检标本取材实验.这个实验的突出特点就是标本新鲜,直接来源于临床,学生亲自动手,从取材到后作出诊断都以学生为主体,让学生在实践中了解病理学所研究的内容,了解病理在临床中的实际意义.那么这个实验是否能够顺利进行我们对它的可行性进行了研究.现将初步研究结果总结如下.
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CBCT介导的渐进式教学在口腔专科生根管治疗术实习中的初步探讨
目的 探讨CBCT在口腔专科生根管治疗术实习过程中结合渐进式教学的效果.方法 选择62名口腔专科实习生,随机分为试验组(CBCT)和对照组(根尖片组),实习初期和实习中期进行理论学习和观摩根管治疗流程,实习后期进行根管治疗术临床实践,对患者上颌中切牙、上颌第一前磨牙和下颌第一磨牙进行根管治疗,对比两组实习生读片准确性和根管治疗操作合格率,比较两组操作时间和治疗后疼痛.结果 两组学生对上颌中切牙读片、根管治疗操作合格率、操作时间和治疗后疼痛未见统计学差异(P＞0.05);而对上颌第一前磨牙和下颌第一磨牙,2组学生在所有评估指标上都存在差异(P＜0.05).结论 对于较复杂根管系统的牙位进行根管治疗时,CBCT可有效提高口腔专科生读片准确率和治疗成功率,缩短治疗操作时间,减轻治疗后疼痛.
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医学院校专科生就业心态的调查和思考
对嘉兴学院医学院2002级专科学生的就业心态进行问卷调查.结果显示,学生的就业心态总体良好,但也存在一些值得关注的问题,而且不同专业学生间存在显著的差异；学生能否就业与心态有关,要关注学生的就业心态,采取相应措施.
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某医专学校在校学生恋爱状况和恋爱暴力发生情况调查
目的:了解某医学专科学校在校大学生恋爱状况和恋爱暴力发生的分布情况.方法:选取某医学专科学校在校一、二年级3421名学生为研究对象,在线问卷调查方式调查校男、女生恋爱经历和恋爱暴力发生情况.结果:在3421名在校学生中,有恋爱经历的学生占50.7％,女生主动躯体暴力(34.5％)、主动精神暴力(24.2％)高于男生(15.5％,17.8％).男生被动躯体暴力(24.7％)、主动性暴力(7.3％)检出率高于女生(16.9％、0.9％),性别间差异有统计学意义(P值均＜0.05).二年级男生主动躯体暴力(20.3％)、主动精神暴力(23.5％)和被动精神暴力(24.6％)检出率高于一年级男生(13.3％、15.1％、17.3％),独生子的被动躯体暴力(28.7％)高于非独生子(21.5％),城镇男生被动躯体暴力(29.1％)和被动精神暴力(24.6％)高于农村男生(21.6％、16.1％),差异有统计学意义(P值均＜ 0.05).结论:大学生普遍存在恋爱和恋爱暴力现象,且分布有明显性别特异性.
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注重学生安全教育管理维护高校安全稳定
高校必须为人才培养提供一个政治稳定、秩序井然、校风良好的育人环境.扬州大学是一所规模较大的地方综合性大学,拥有8个校区、20个学院,全日制本专科生28700名,学生基数大、层次多,生源结构复杂,很多校区都是一校区多学院.因此,我们认为近三万名大学生的稳定工作应该是我们的头等大事,抓好学生的安全管理,保障学生人身安全和财物的安全,促进学生身心健康是做好一切工作的前提,"稳定压倒一切,安全重于泰山".
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成人高校计算机应用基础课程的难点探讨
21世纪,计算机是一项既高尖,又普及的技术,在应用领域,它又是应用广泛的工具之一.作为21世纪的成人专科生,不容置疑的应掌握这一技术的基本应用,因此,在成人高校中,计算机应用基础课程是一门重要的基础课,每个专业的学员都要学习此门课程,北京市教育委员会也非常重视此门课程的学习,将其列为北京市成人高校统一考试课程.在校学员,也认识到这一课程的重要性,学习的积极性普遍较高.
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关于地方高校本专科大学生成就动机差异的研究
采用成就动机量表,对山东省部分地方性院校的大学生进行了成就动机测量.结果表明,专科学生避免失败的动机水平显著高于本科生.通过对结果进行了分析,阐明了对出现这一结果的原因的观点.
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浅谈《医古文》教学
目的探讨专科院校<医古文>教学的原则、方法.方法从四个方面对<医古文>教学进行总结、分析.结果教学效果满意.结论<医古文>教学中应坚持讲授文理为主,兼顾医理;坚持医德教育,人文教育.有助于提高专科生学习中医古医籍的能力.
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体育与非体育专科生健康素质的比较研究
目的 体育专科生比较体育与非健康素质的差异.方法 采用自测健康评定量表对401名专科生进行调查.结果 ①体育专科生健康素质总分及生理、心理健康总分优于非体育专科生,差异具有显著性(P<0.05);在身体症状、心理症状维度差异具有非常显著性(P<0.01).②体育专科男生在心理症状维度上优于非体育专科男生,差异具有非常显著性(P<0.001).体育与非体育专科女生健康素质各维度差异无显著性.③女生日常功能维度优于男生差异具有显著性(P<0.05);非体育专科女生心理症状维度优于男生差异具有显著性(P<0.05).结论 应加大力度调节非体育专科男生的心理健康状况.
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两种主班带教方法对护生实习效果的影响
06年1月～12月,我们对40名实习护生采用老师与学生共同参与工作的方法进行主班带教,效果满意.现报告如下.1 对象与方法1.1 研究对象 选择2005年2月～12月在我院神经内科实习过主班的护生40人为对照组,其中本科生8人,专科生22人,中专生10人,均为女性,18～23岁,平均21±1.4岁.选择2006年1月～12月在我院神经内科实习过主班的护生40人为观察组,其中本科生9人,专科生20人,中专生11人,均为女性,17～24岁,平均22±1.2岁.
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以问题为中心的带教方法对护生实习效果的影响
我院神经内科自2011年9月对实习护生采用以问题为中心的带教方法,收到较好的效果,现介绍如下.1对象与方法1.1研究对象选择2010年9月至2011年9月在我院神经内科实习过的护生80人为对照组,其中本科生18人,专科生44人,中专生18人,均为女性,年龄平均21±1.1岁.选择2011年9月至2012年9月在我院神经内科实习过的护生80人为观察组,其中本科生18人,专科生42人,中专生20人,均为女性,年龄平均22±1.3岁.160名护生均为同一代教老师带教,在神经内科的实习时间均为1个月,实习结束均用统一考核方法进行考核.两组一般资料比较均无显著性差异(P＞0.05),具有可比性.
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高职院校专科生心理健康状况与应对方式和社会支持相关性研究
目的 探讨高职院校专科生心理健康状况与应对方式、社会支持的相关性,为开展有针对性的心理健康教育提供依据.方法 对1 196名高职院校专科生采用症状自评量表、应对方式问卷、社会支持评定量表进行测评分析.结果 高职院校专科生症状自评量表各因子分均显著高于中国常模(P＜0.01),心理问题检出率为24.16%.男生症状自评量表强迫、人际关系、抑郁、焦虑、恐怖因子分均显著低于女生(P＜0.01),敌对及精神病性因子分均显著高于女生(P＜0.05);文科生各因子分均显著高于理科生(P＜0.01);来源于城市的学生各因子分均显著低于农村的学生(P＜0.01).不同性别专科生应对方式问卷各因子分差异均有显著性(P＜0.01),不同科别专科生解决问题、自责、求助、合理化因子分差异有显著性(P＜0.01).专科生症状自评量表均分及各因子分与应对方式问卷解决问题、求助因子分呈显著负相关(P＜0.05或0.01),与自责、幻想、退避、合理化因子分呈显著正相关(P＜0.01);症状自评量表均分及各因子分与社会支持评定量表对支持的利用度维度分呈显著负相关(P＜0.05或0.01),焦虑、恐怖因子分与客观支持维度分呈显著正相关(P＜0.05),除躯体化、恐怖因子外的其他因子分及均分与主观支持维度分呈显著负相关(P＜0.05或0.01).应对方式问卷的解决问题、求助、自责、幻想因子和社会支持评定量表的3个维度对预测心理健康有一定作用.结论 高职院校专科生心理问题检出率较高,其心理健康状况与应对方式、社会支持密切相关,学校开展有针对性的心理健康教育,对提高学生的心理健康水平具有重要意义.
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河南省医学高等专科学校学生视力现状及影响因素调查
目的 了解河南省医学专科学校学生视力现状及视力低下的影响因素,为预防和控制学生视力低下提供科学依据.方法 运用E字型国际标准对数视力表和自行设计的《大学生近视预防相关问题调查问卷》,对调查对象进行检测、调查和统计分析.结果 口腔医学专业学生的平均双眼裸眼视力明显高于临床医学专业学生(P＜0.01),护理专业学生的平均双眼裸眼视力高于药学专业学生(P＜0.05).被调查者视力低下的检出率为90.30％,女生视力低下率(92.12％)明显高于男生(87.96％).被调查者中视力正常学生回答“阅读时眼睛应与书报保持的距离”的正确率为56.57％,视力低下学生回答的正确率为53.06％.在回答“书写时指尖应与笔尖保持的距离”时,视力正常学生回答的正确率为69.48％,而视力低下的学生回答的正确率为66.18％.不同视力的被调查者每天玩电子游戏时间的差异有统计学意义(P＜0.05).被调查者每周保持锻炼0～2次者、被调查者锻炼时间在30 min以内者、多锻炼状态不出汗者的性别差异均有显著统计学意义(均为P＜0.01).经常打乒乓球、羽毛球者视力低下率为57.14％,经常参加其他项目锻炼者视力低下率为71.93％,二者差异有统计学意义(P＜0.05).视力低下的学生更不喜欢吃动物肝脏、红萝卜、豆类及豆制品和绿叶蔬菜,而视力正常的学生更不喜欢喝含糖饮料,二者差异有显著统计学意义(P＜0.01).结论 被调查者视力低下率高于全国平均水平.欠缺正确的用眼知识、长时的不良用眼行为、缺乏必要的锻炼、不均衡的饮食习惯等是影响视力低下的主要危险因素.
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医学专科生创新教育内涵探析
本文旨在探讨医学专科生创新教育的主要内涵.创新教育是素质教育的重要组成部分.教育观念的创新是基础,否则就会失去目标和方向.课程体系的创新是核心环节,应通过医学专业类课程、医学边缘课程和人文科学类课程的合理配置实施创新教育.培养模式的创新是终目的,必须有创新的人才观、创新的教学方法和创新的学生素质评价机制.
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本科与专科实习护生评判性思维的比较研究
目的 对本、专科护生的评判性思维能力进行比较,探讨不同教育体系是否会对护生的评判性思维能力产生影响.方法 采用评判性思维倾向量表,应用方便抽样法对95名本科和106名专科实习护生进行调查.结果 本、专科护生的评判性思维总分分别为297.84±46.53、286.70±40.21,处于正性评判性思维能力的低值,本科护生的评判性思维能力总分及其中6个方面显著高于专科护生(P＜0.05,P＜0.01).结论 本科护生的评判性思维能力优于专科护生,评判性思维能力与培养模式、知识结构及学习方法有一定的关系.
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本专科护生心理韧性比较性分析
心理韧性(resilience) 是个体面对生活逆境、创伤、悲剧、威胁及其它生活重大压力等消极事件的能力,它表示一系列能力和特征通过动态交互作用而使个体在遭受重大压力和危险时能迅速恢复和成功应对的过程.本研究旨在了解当前护理学本、专科生心理韧性现状并对心理韧性情况做比较性分析,为促进护生心理健康提供科学依据.
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浅谈普通医学院校专科生《数理统计》教学中的直观化
针对普通医学院校专科生<数理统计>的教学特点,探讨加强教学中的直观化的意义、方法和注意事项.有针对性的解决医学院校专科生<数理统计>教学中的问题,提高教学质量,培养学生能力.
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医学高等职业技术教育与医学普通本科教育构建"立交桥"的研究
1我国医学高等职业技术教育的基本情况1.1我国医学高等职业技术教育发展迅速随着改革开放的不断深入,我国的高等教育也进入了一个快速发展的时期."九五"期间,高校本专科招生从1995年的184万增加到2000年的376万,增长104%,其中本科生增加57%,专科生增加152%,专科生增加的速度大大超过本科生.
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中医学专科生“元认知”的调查研究
元认知是以认知策略为基础,以自身的认知系统为认知对象,对主体认知过程的自我意识和自我调节,是对认知的认知[1],是培养自主学习能力的关键因素.元认知包含元认知知识、元认知体验和元认知监控,三者紧密联系,彼此影响,共同制约着人的认知活动.医学专业知识的不断更新要求临床工作者具有较高的自主学习能力.医学生在学校学习的知识始终是有限的,远远无法满足临床实际工作的需要,因此医学教育绝对不能满足于专业知识的教育,应该更侧重于学生自学能力的培养,不仅为学校教育更为学生毕业后的发展奠定基础.
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护理专科学生就业心理调查与辅导对策
路中有自己的目标和发展方向,做好充分的就业心理准备,把握就业机会,以提高就业竞争力.
