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晓慧为何跳楼自杀
晓慧是一所重点中学的初三年级学生,容貌俊秀,性格温顺,学习成绩也不错,平时父母对她管教较严,除每日上学外,不准外出,稍有过错,非打即骂.孩子因此而感到压抑,变得郁郁寡欢,从而产生了"我是个多余的人"的想法.
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青春期学生早恋的原因及对策
个案一王盈,一个初三年级的女生,在过15岁生日时,邀请了十几位同学作客.文艺委还唱了一首王盈爱听的歌来助兴.王盈望着文艺委,听着他娓婉动听的歌声,联想到文艺委平时对她的热情和主动帮助,突然有一种从来没有过的特殊感受.从那以后,她一看到文艺委便不知所措,她想见他,又怕见他.并且,她认为文艺委也处处留心着自己.王盈在咨询电话中说:"我能感受到他常常注视着我,比如上体育课我跑步时,下课我与别人讲话时,他都在看着我.他既然对我好,为什么不向我表白呢?他是不是不好意思开口呢?"
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晚自习“生死状”是一个畸形存在
秋季开学没几天,九江县二中初三年级就有学生向记者反映,晚上到学校上晚自习时,被学校强制要求签一份“安全协议”,即在上下晚自习路上出了事学校一概不负责。家长们表示,这种规避责任的做法让他们感情上接受不了。对此,学校回复这些自习学生是自愿签订“协议”的,学校只能保证在校园安全,至于校外安全则应该由家长负责。
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澳门初中学生自我概念发展特征测评
本文采用分层整群抽样方法在澳门的濠江中学、慈幼中学、圣保禄中学等七所学校的初一至初三年级中各抽取一个班的学生共970人作为调查对象,收回有效问卷958人(男生600人,女生358人),其中初中一年级277人,初中二年级338人,初中三年级343人.所有受试对象的年龄在12~16岁之间.应用自我概念量表对被试学生施测,以吴素梅等人对国内初中生自我概念的调查结果作为对照进行比较.统计方法包括t检验、方差分析.
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英语词汇学习策略使用的差异分析
2003年3月笔者对126名江苏省连云港市三所中学的初三年级学生的英语词汇学习策略进行了问卷调查,除去6份无效答卷后共得120份有效答卷.通过对120名学生英语词汇学习策略的使用以及词汇策略与中考英语成绩的相关性的调查分析,发现:1)受试者有比较理想的学习观念,能较多地运用认知策略和社会/情感策略,但尚未形成元认知策略;2)有12种策略与学习成绩存在显著正相关,未发现哪种策略与学习成绩存在显著负相关.将本结论与文献中对大学生的调查进行对比,发现大学生与初中学生词汇学习策略有所不同.大学生除了学习观念和认知策略外,还广泛运用元认知策略进行管理;而初中学生基本不用元认知策略,主要依赖学习观念、认知策略和社会/情感策略.本文是该研究的第二部分,拟对初中学生词汇学习策略做深层次分析,研究两个问题:1)高分组和低分组词汇学习策略的比较分析;2)高分组与低分组的典型实例分析.
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中学生营养不良的调查与对策
初三年级学生,处于高度紧张的复习阶段,从事着繁重而紧张的脑力劳动,他们的营养状况不仅直接影响其生长发育和学习能力,而且对其成年期的体质和健康状况均有较大的影响.为了解备考学生的营养状况,作者于2002年5月对深圳544名初三年级学生进行了调查,现将结果报告如下.
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115名初三女生生理卫生知识调查
初中生正值青春发育阶段,这一阶段生理和心理都发生着巨大变化.为了解初中女生对自身青春期变化的了解程度、生理卫生知识的来源及掌握程度,我所于2000年10月对庆元二中初三年级共132名女生进行了生理卫生知识问卷调查.共发放问卷132份收回有效问卷126份.其中月经已来潮115人,尚无月经的11人.本文对月经已来潮的115份问卷进行分析.
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251名中学生团体辅导前后考试焦虑的分析
本研究探讨对中学生考试焦虑的干预方法和效果,为进一步做好学校学生心理辅导,促进中学生的心理健康提供依据.对象与方法一、对象随机抽取初三年级(136名)和高三年级(115名)各两个平行班(广东省湛江市第二十中学学生),每年级选取1个班作为对照组(仅作考试焦虑水平测试,不做辅导干预),另1个班的学生作为实验组完成全部测试和辅导干预.全部参加测试的学生的身体健康,均无明显躯体、精神疾病.
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初三学生学习成绩与睡眠和家庭环境的相关分析
学生学习成绩的好坏常受学生智力、学习基础、学校及家庭环境等诸多因素的影响.本研究对某普通中学初三年级学生进行了抽样调查,以了解学生的睡眠质量和家庭学习环境对学习成绩的影响.
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钟琬婷:13岁赢得环球雅思高分
去年1月,未满14岁的钟琬婷,收到了一份特殊的"生日礼物":在上个月的雅思考试中,这名当时就读于广东实验中学初三年级的小女生拿到综合分8.5(满分9分),其中阅读、听力、口语单科都获得了满分.根据雅思考试现已公布的成绩情况,琬婷的成绩是迄今在全国出现的高分.