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500例城市学前儿童血清钙锌铜铁含量调查
目的:测定城市学前儿童血清钙、铁、锌、铜的含量以便了解必需元素的营养水平.方法:采用化学比色法,在日立7170全自动生化分析仪上测定.结果:钙、锌、铜、铁的含量分别为2.38±0.15 mm01/L、15.86±3.24、15.20±4.56、17.73±4.11μmol/L;大多数结果均在正常参考范围内(x±2s).轻度缺乏的比例分别为4.4%、1.6%、0%、5.6%.结论:大多数城市学前儿童血清中钙、锌、铜、铁的水平正常,仅有很少数儿童血清中钙、锌、铁轻度缺乏.
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学前儿童家庭环境特征对心理行为的影响
目的 了解合肥市4～5岁学前儿童心理健康状况及家庭环境特征对儿童心理行为的影响.方法 抽取18所托幼机构中共1 588名4～5岁儿童(男童824名,女童764名),分别采用儿童行为量表及家庭环境量表中文版对儿童家长进行问卷调查,并进行相关和多元回归分析.结果 合肥市4～5岁学前儿童行为问题检出率为14.36%,其中男童为8.37%,女童为20.81%.影响男童行为的家庭环境特征主要有亲密度、矛盾性、成功性、组织性;影响女童行为的家庭环境特征主要为矛盾性、成功性和组织性.结论 女童的行为问题检出率明显高于男童,家庭环境对儿童行为有重要的影响.
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假想伙伴对5～6岁儿童守恒能力发展的影响
目的 研究比较5～6岁儿童,有假想伙伴的与没有假想伙伴的儿童在守恒能力发展上是否有区别.方法 随机选取了50名5～6岁被试儿童.首先采取“双向访谈法”进行了假想伙伴的判定,随后进行了守恒任务的施测.结果 在50名被试儿童中,有17名存在假想伙伴.在对守恒能力发展的影响上,假想伙伴的主效应显著(F(1.49)=13.241,P＜0.01),假想伙伴和年龄的交互作用显著(F(1.49)=6.152,P＜0.05),假想伙伴在5岁组上的简单效应显著(F(1,46)=13.868,P＜0.01).结论 假想伙伴有可能是促进儿童思维能力发展的重要因素.
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学龄前儿童气质与行为问题的关系探讨
[目的]探讨学龄前儿童气质与行为问题的关系,分析气质特征及其在儿童行为问题发生中的作用.[方法]采用
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太原市学前儿童血铅水平的流行病学调查
[目的]了解太原市学前儿童血铅水平及影响因素.[方法]血铅测定采用末梢血纸片法.[结果]741名儿童血铅值-x±s=(0.487±0.140)μmol/L,范围为0.178～1.241μmol/L,其中大于0.483μmol/L的有328人,占调查人数的44.26%,工业区和近郊区儿童血铅水平与小区及普通市区内儿童有显著性差异.[结论]太原市学前儿童铅中毒率较高,与生活的环境有关.
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学前注意缺陷多动障碍患儿与正常儿童家庭功能的比较研究
目的 探讨福建省四个地市学前儿童注意缺陷多动障碍(ADHD)家庭功能缺陷的特征.方法 采取随机抽样的方法抽取本省四市10所幼儿园,再从这些幼儿园中分层抽取小班、中班和大班的幼儿作为调查对象.由家长填写注意缺陷多动障碍SNAP-Ⅳ评定量表,评估阳性的幼儿作为研究组,再由家长填写家庭功能量表(FAD).结果 对1 076名幼儿进行了SNAP-Ⅳ评估,筛查出阳性的幼儿474名,阳性率为44％.对阳性的幼儿按照DSM-5的诊断标准进行诊断,共有63例幼儿符合ADHD的诊断标准.与年龄相匹配的63名正常儿童比较,学前ADHD组患儿家庭功能的沟通、角色、情感反应、情感介入、行为控制分量表和总的功能得分均低于正常对照组儿童,差异具有高度统计学意义(P＜0.01),问题解决分量表得分差异无统计学意义;不同性别学前ADHD组儿童家庭功能的各分量表得分差异无统计学意义(P＞0.05);小班、中班和大班ADHD儿童在家庭功能得分的比较中显示,沟通、行为控制和功能总分三个方面有高度统计学意义(P＜0.01).结论 福建省学前ADHD患病情况不容忽视,且家庭功能存在缺陷.
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假想伙伴对5～6岁儿童分享行为的影响
目的 比较5～6岁有假想伙伴的儿童与没有假想伙伴的儿童在分享行为上的区别,观察假想伙伴对其社交能力发展的影响.方法 随机选取了56名5～6岁被试儿童.首先采用“双向访谈法”对儿童的假想伙伴现象进行判定,随后对所有被试进行“偶得物品”和“拥有物品”分享情境任务的施测.结果 在56名被试儿童中,有23名儿童存在假想伙伴.假想伙伴在不同年龄组、不同性别上的差异均无统计学意义.6岁组儿童在“偶得物品”分享情境任务中表现要显著好于5岁组儿童(x2=18.3,P＜0.01),而在“拥有物品”分享情境任务中表现无显著差异;拥有假想伙伴的儿童在“偶得物品”(x2 =20.8,P＜0.01)与“拥有物品”(x2=9.4,P＜0.05)分享情境任务中的表现要显著好于没有假想伙伴的儿童.结论 假想伙伴有可能是促进儿童社交能力发展的重要因素.
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《学前儿童语言障碍评量表》的应用研究
目的 分析台湾林宝贵教授编制的《学前儿童语言障碍评量表》对大陆学前儿童语言障碍评量的适用情况,找出该量表存在的问题,为使用者提供参考依据.方法 通过对95名大陆3～5岁学前儿童进行《学前儿童语言障碍评量表》施测,分析各个年龄组的平均数、标准差及试题难易度、鉴别力、信度与效度.结果 《学前儿童语言障碍评定量表》有很好的内部一致性,但我国大陆各年龄组的平均值均明显高于台湾标准常模,且对于4岁组、5岁组的儿童来说,试题的难易度与鉴别力严重不足.结论 《学前儿童语言障碍评定量表》是一套很好的学前儿童语言障碍评量工具,但是因两地文化或其他因素的影响,还不能直接将该量表用来作为大陆临床筛查儿童语言障碍的诊断评量工具,其试题与常模都需要进一步修订.
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个旧地区学前集体儿童铅损害现状及其防治对策
[目的]了解个旧地区儿童铅损害发生率及其影响因素,为防治儿童损害提供依据.[方法]以个旧市区和工业区3～6岁集体儿童为观察对象并进行血铅测定,以血铅＞0.483μmol/L为儿童铅损害判定标准.同期进行儿童体格发育测量、智能测验、家长问卷调查.[结果]共调查学前儿童1109名,并对其中72名儿童进行了智商测验.市区和工业区儿童血铅均值分别为0.503 μmol/L和1.384 μmol/L,均高于相对安全范围.儿童铅损害总流行率为77.89%,影响儿童血铅水平的因素有工业性污染、宅周绿化、儿童卫生习惯等11种因素.铅损害对儿童生长发育、智能发育等已产生了危害.[结论]个旧地区儿童存在铅损害,应引起高度重视,采取具体有效防治措施.
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学前儿童大肌肉动作发展水平年龄和性别特征研究
目的 评价3～6岁学前儿童大肌肉动作发展水平的年龄和性别特征,为学前儿童动作教育提供理论参考依据.方法 采用大肌肉动作发展(TGMD-3)测量工具对119名学前儿童大肌肉动作发展进行测量,比较不同年龄组和性别分组大肌肉动作发展水平的差异.结果 3、4、5～6岁三组儿童,大肌肉动作发展测试总分(33.24、43.11、52.09),操作性技能得分(14.79、19.57、24.94),移动性技能得分(18.45、23.54、27.15)均随年龄增长不断提高,差异均有高度统计学意义(P＜0.01).3岁～组大肌肉动作发展总分女童(32.29)高于男童(29.5)(P＜0.01),4岁～与5岁～组男童总分均高于女童(P＜0.01).操作性技能得分男童均高于女童(P＜0.05),移动性技能得分3岁～组女童(18.60)高于男童(13.69)(P＜0.01),4岁～与5岁～组男童均高于女童(P＜0.01).结论 学前儿童大肌肉动作发展水平随年龄增长不断提高,其中移动性技能发展较好,操作性技能则较差;同龄组中男童操作性技能优于女童,移动性技能男童亦优于女童(除3岁～低龄组外).
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枣庄市2～6岁儿童孤独症谱系障碍的现况调查及相关因素分析
目的 调查枣庄市学龄前儿童孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)流行状况及其影响因素.方法 采用分层整群抽样,抽取枣庄市2～6岁儿童8 000人,使用克氏孤独症行为量表(Clancy Autism Behavior Scale,CABRS)和自行设计的儿童及家长有关情况问卷进行横断面调查.结果 枣庄市孤独症谱系障碍患病率为6.63‰,男童检出率为5.43‰,女童检出率为1.21‰,男女童比例为4.5:1;ASD组与非ASD组在父母亲年龄、父亲性格、母孕期的情绪及围生期的疾病分布上有明显不同,差异有统计学意义;回归分析显示孕期情绪好,母亲年龄＜35岁为ASD的保护因素;父亲年龄偏大(≥35岁)、父亲性格内向、新生儿窒息、新生儿黄疸为ASD的危险因素.结论 枣庄市2～6岁孤独症谱系障碍患病率与其他地区患病率基本一致,相关因素分析显示做好孕期保健具有重要意义,同时把握佳生育年龄,避免因父母生育年龄过高而增加后代患ASD病的风险.
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广州市 3～6岁儿童眼科保健工作新模式的探索
广州作为沿海发达地区,随着经济的发展,人们生活水平不断提高,对眼睛的要求也越来越高.我国已经建立了以三级妇幼保健网为基础的儿童、妇女保健系统,但是由于儿童眼保健工作尚处于起步阶段,现行的眼保健工作模式也存在一定的问题.一方面是妇幼专业的保健医生还不熟悉儿童眼保健的专业,另一方面是儿童眼科临床医生未能充分利用三级妇幼保健网的资源优势,更广泛地为儿童服务,导致在眼保健方面临床技术与保健技术脱节.第三,现行的眼保健内容以视力筛查为主,眼疾病检出率不高.一些严重的眼病由于漏检而造成治疗延误,因超过一定的年龄而无法治疗,甚至后造成儿童的终生残疾.对以上问题,我们积极开展了眼保健工作,主要做法如下.
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学前儿童营养教育研究进展
营养教育作为学前儿童健康教育内容之一,愈来愈受重视,但因起步较晚,在具体的实施策略上有待发展与完善.本研究对目前国内外文献进行综述,从教育目标、教育内容、内容组织、课程的实施及评价等方面探讨了幼儿营养教育课程的构建,以期为后续研究提供参考.
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学前儿童前瞻记忆的影响因素研究
前瞻记忆是指对将来要完成的活动和事件的记忆.很多因素会对学前儿童的前瞻记忆产生影响,本文主要从年龄效应、外部线索、任务情境以及延时间隔四个方面论述了学前儿童前瞻记忆的具体影响因素,并提出了这一领域的未来研究思路.
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羞怯学前儿童幼儿园不适的探讨及应对策略
羞怯儿童在面临新奇社交情境和感知到社会评价时会表现拘谨.幼儿园这一场所对羞怯儿童而言是一个压力情境,因此羞怯儿童在幼儿园适应过程中可能会遇到较多困难.本文系统阐析了羞怯儿童开始幼儿园生活时在同辈、教师及社会情绪等方面可能面临的适应困难以及羞怯造成的消极影响,在探讨其影响因素之后提出了幼儿教师对羞怯儿童的幼儿园不适的应对策略,以期保障儿童的健康成长.
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学前儿童的前瞻记忆研究
前瞻记忆主要是指对未来某一情境或时刻完成某项或者某些计划好的活动的记忆.本文主要从学前儿童前瞻记忆与回溯记忆的关系、学前儿童前瞻记忆的研究方法及影响因素三个方面进行了综合论述,并对将来的研究进行了展望.
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学龄前儿童视力筛查3 193名结果分析
视力筛查是儿童保健工作的重要组成部分.通过视力筛查,可早期发现儿童的视力异常问题,早期给予矫正和治疗.深圳宝安区上半年对全镇幼儿园3193名儿童进行了视力筛查,结果报道如下.
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4～5岁儿童智力测验267名结果分析
智力是儿童精神医学领域涉及较多的心理品质.通过对在无锡市儿童医院儿保科体检的4～5岁儿童进行的韦克斯勒氏智能测验(简称韦氏智能测验)的结果分析,以了解儿童智力发展情况,确定早期智力开发的必要性,为早期干预提供科学依据.
关键词： 智力 学前儿童 韦克斯勒氏智能测验量表 -
大连市城区学前儿童血铅水平调查
铅暴露对婴幼儿生长发育、神经心理及行为均有损害,早期了解儿童血铅水平,可为防治儿童铅中毒提供依据.钨舟原子吸收光谱法,仅需要采集末梢血加入专用稀释液中,混匀后直接上机测定,方法简单快速,样品的污染程度降低到了低,测定结果精确度较好.
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Conners问卷评价学前儿童行为问题的应用研究
儿童行为问题的调查研究、预防和干预一直为很多儿童工作者所关注.从个体评价到群体调查,都是研究的重要内容.
