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社区糖尿病患者的健康教育
健康教育是传授健康知识,培养健康行为的一项社会活动,随着人们健康意识的不断提高,多数糖尿病患者已经不只满足一般的生活护理和药物治疗,而是需要更多的了解糖尿病的有关知识,了解自己目前的健康状况及疾病的发生、发展、并发症等情况,所以,对糖尿病患者进行针对性的健康教育,对提高患者的生活质量,减少医药开支,改善体内代谢都非常有益.
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儿童近视的原因分析及预防近视的健康教育
预防儿童近视,纠正屈光不正、视物模糊、视力下降的佳矫正方法就是验光配镜,此方法是大多孩子容易接受,而且操作也简便.至于配镜后戴与不戴,戴得时间长短以及眼部护理的情况都与医务人员和家长的责任有很大关系,应该引起足够重视.必须正视青少年生长发育过程中视网膜及视神经的生长发育变化,避免过多的人为干预造成的伤害.
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健康教育对初产妇健康知识及分娩方式的影响
目的 探讨健康教育在初产妇中的应用效果.方法 将100例初产妇随机分为观察组和对照组,对照组采用常规护理,观察组在对照组的基础上产前加强健康教育.结果 观察组的阴道分娩率、护理满意度显著高于对照组,剖宫产率和并发症显著低于对照组(P＜0.05).观察组的产后泌乳时间显著少于对照组(P＜0.05).结论 健康教育能够增加初产妇对分娩的认识,提高自然分娩率,减少产后并发症.
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浅谈糖尿病的健康教育
健康教育是疾病恢复过程中必不可少的一部分,它对疾病的发展与预后有着举足轻重的作用.本文从健康教育的对象、方式以及内容三方面来阐述糖尿病患者健康教育的重要作用和意义.
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健康教育与健康促进工作的学习及探讨
近年来,宁夏健康教育与健康促进工作取得了良好的成绩,但仍存在很多问题和不足之处,为推进我区健康教育与健康促进事业的发展和进步,通过学习,借鉴我国北京、唐山、长春城市的优秀做法以为借镜.
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高血压病患者的健康教育
目的:探讨在对高血压病患者的临床护理过程中应注意的问题.方法:通过对我院15例患者(男6例,女9例)的分析,从入院48~96h评估高血压是脑卒中、冠心病的主要危险因素,并探讨患者的采集,降压药物的使用及临床防护措施.结果:15例住院患者的病情都得到了相应的降低,血压得到有效控制.结论:高血压病除了药物治疗外,患者的健康生活方式对稳定高血压病情起到了举足轻重的作用.
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糖尿病健康教育浅探
糖尿病(DM)已成为严重威胁人类健康的疾病之一,单纯药物之劳不能长效、有效的控制血糖,还需通过健康教育的手段对DM进行早期筛查,早期诊断,及早给予DM患者饮食和运动锻炼等生活方式干预及药物治疗,加强其自我管理能力.从入院时的扫盲式教育,到住院过程中的各种生活、饮食调整等,再到出院时后的健康教育,一个完整的健康教育应该是具有系统性、全面性的.一个良好的糖尿病健康教育体系能够有效的指导糖尿病患者针对疾病进行生活、饮食等方面的调整、促进患者康复,也能够提升护理人员自身在病患中的形象,增加病人回诊率.
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健康教育在社区糖尿病一级预防中的作用
分析健康教育在社区糖尿病一级预防中的作用.方法:选择本社区体重超过80kg的糖尿病高危人群作为研究对象,采取针对性的健康教育包括知识宣教、个体化生活方式干预等方式,比较其教育前后的糖尿病预防知识知晓率、糖尿病自我预防行为评分等情况差异.结果:所有研究对象在接受针对性的糖尿病一级预防健康教育后,其糖尿病预防知识知晓率明显上升、糖尿病自我预防行为评分大幅提高明显降低.结论:健康教育可以有效提高糖尿病知识普及、预防社区高危人群的糖尿病发生.
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健康教育在艾滋病病人中的应用
艾滋病全名为获得性免疫缺陷综合症,是由人类免疫缺陷病毒感染引起的一种传染病 .人类免疫缺陷病毒侵入人体后破坏人体免疫功能,使人体发生多种不可治愈的感染和肿瘤,后导致被感染者死亡.随着艾滋病这一危害人类健康的严重疾病在世界范围的蔓延,我国艾滋病流行趋势十分严峻,中国卫生部报告指出当前我国艾滋病病人呈上升趋势.截止2011年底,我国存活艾滋病感染者和病人78万,已有重点人群向普通人群扩展.作为护理工作者,了解艾滋病患者的心理状态,建立良好的护患沟通交流平台和社会支持,使病人自愿采纳有利于健康的行为和生活方式,清除或减轻影响健康的危险因素,对切断艾滋病的传播途径,提高患者服药依从性和降低机会性感染的发病率,提高患者的生活质量具有重要的意义.我院作为衡阳市唯一收治艾滋病的专科医院,自2004年7月6日收治第一例艾滋病起,至2012年12月共收治艾滋病住院病人2013例,我们对1860例患者实施系统的健康教育,取得了满意的效果,其余244例因病情严重,无法进行健康教育,现将实施方法叙述如下.
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在肝病临床护理中如何做好健康教育
肝病是一种慢性病.在治疗肝病的过程中患者会承受经济、社会和心理上的压力,同时由于多数肝病患者都有着不良的生活习惯.健康教育可以缓解肝病病人的压力,帮助病人认识到良好的生活习惯对于肝病病情的重要性,对肝病有重要的辅助治疗作用.
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高血压健康教育在社区慢性病防治中的应用探讨
目的:探讨高血压健康教育在社区慢性病防治中的应用探讨.方法 回顾性分析我院自2010年12月-2012年11月以来收治的60例高血压患者,随机分为试验组与对照组,观察两组高血压患者的血压控制效果.结果 (1)试验组的总有效率(90.20%)明显高于对照组(65.50%);(2)试验组的收缩压和舒张压明显低于对照组的收缩压和舒张压.结论 高血压患者的健康教育有十分的必要,可以明显改善高血压患者的临床症状,提高患者的生活质量.
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住院患者高血脂及脂肪肝的护理措施及健康教育
目的:对患有高血脂及脂肪肝的住院患者开展护理干预并对其进行健康宣教,观察其效果.方法 从2012年10月~2013年3月这一时间段内因高血脂及脂肪肝而被收治入我院消化内科的患者之中进行选取,从中选出168例患者作为本研究的观察对象,并将所选取的护理对象开展护理干预及健康宣教,对比实施护理干预及健康教育前后上述患者的病情恢复情况以及对疾病相关知识的掌握程度,并应用统计学分析软件进行处理,得到的结果 差异以P<0.05为具有统计学意义.可选择患者的自觉症状、临床体征变化情况、血脂检查结果 以及健康宣教内容的掌握度等作为观察判定的指标.结果 对上述护理对象实施高血脂及脂肪肝的相关护理干预以及开展健康宣教之后,护理对象的病情得到了较好的恢复,其对该疾病的理解程度得到了相应的提升,且其病情恢复情况以及疾病相关知识的认知程度与护理前相比差异显著,统计学有意义(P<0.05).结论 对住院患者开展高血脂及脂肪肝的护理能够促使患者病情的恢复,对其进行疾病相关知识的健康教育能有效的提高护理质量,在临床护理的治疗中发挥了不可替代的重要作用,值得在未来的护理工作中大范围的普及、推广和应用.
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健康教育对消化性溃疡病人不良生活方式的影响分析
目的:探讨和分析健康教育对消化性溃疡病人不良生活方式的影响力以及效果.方法:选择自2012年1月-2013年1月在我院住院治疗或者门诊确诊过的消化性溃疡病人366例,随机分为对照组和实验组.每组183例.两组治疗方案相同,对照组没有给予系统的健康指导和干预,实验组对于患者不良生活方式进行分析,给予相关疾病的健康教育,制订随访计划,督导患者养成健康的饮食习惯.结果:实验组在接受了健康教育后,病人能够自觉改善饮食习惯,养成健康的生活方式,明显缩短了住院和治疗时间,患者满意度提高,随访一年内其复发率、并发症发生率较对照组明显降低.结论:健康教育让消化性溃疡患者提高了疾病认知率,能够积极主动配合治疗和检查,改善不良生活习惯,缩短了住院时间,提高了治愈率,降低了溃疡的复发率,提高了患者的满意度,是值得临床推广应用的新型实用护理模式.
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不同糖尿病教育模式对糖尿病患者自我管理能力的影响分析
目的分析糖尿病患者应用不同的健康教育模式对提高自我管理能力有何影响.方法 在自愿原则下,从2010年1月～2013年1月收治的糖尿病患者中选取100例作为研究对象,并将100例患者分为观察组与对照组,对两组患者分别采用看图说话互动式教育、幻灯大堂课式教育,在经过6个月的教育后,对患者在接受教育前后的自我管理能力进行评价对比.结果 经统计学分析,治疗前后,两组患者自我管理能力均有显著提高,(P＜0.05)具有统计学意义.结论 看图说话互动式教育、幻灯大堂课式教育均可有效改善糖尿病患者对自身的管理能力,改善生活质量.
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健康教育在PICC置管中的应用
目的:总结对PICC置管患者的健康教育方法 及应用.方法 对88例置管患者进行规范的健康教育.结果 置管成功率为99.6%,长留置231 天,短17 天.发生局部感染4例,穿刺部位出血2例,导管堵塞3例,机械性静脉炎1例,导管意外脱落1例.结论 通过对置管期患者进行规范的健康教育,能够有效提高穿刺成功率,减少相关并发症的发生,延长PICC保留时间,提高PICC的有效使用率,减轻患者的痛苦.
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浅谈全科医师对社区慢性胃炎患者的干预和管理
慢性胃炎是目前的一种常见病与多发病,属于消化系统疾病.该病的诱因与治疗都与患者的日常生活习惯、服药情况、遵医行为等息息相关.因此加强慢性胃炎的健康宣传教育,提高人们的防范意识,强化患者的自我管理模式,能有效起到对慢性胃炎的干预作用.
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高血压社区健康管理的效果探讨
目的:探讨对本社区高血压患者进行建档健康管理的效果.方法 对200例高血压患者进行分级和危险分层,建立高血压专项健康档案,实施健康教育和危险行为干预,观察并分析其效果.结果 实施健康教育前后高血压患者对高血压疾病相关知识知晓率、日常行为变化和血压变化情况较以前均有较大改善.结论 建档后进行高血压健康管理,能使患者提高高血压认识程度及治疗正规化,有系统性,连续性.
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健康教育对糖尿病合并症的影响探析
目的:探讨健康教育对糖尿病合并症的影响.方法 选择辖区内100例糖尿病病人,其中50例采用简单的糖尿病知识的培训,标记为对照组,另外50例采用健康教育,标记为治疗组.结果 治疗组在判定标准、防治知识危险因素、血糖仪使用知识的了解率上郡高于对照组,结果 具有统计学意义(P<0.05),治疗组足部神经筛查、ABI、SAS、SDS均优于对照组,结果 具有统计学意义(P<0.05).结论 健康教育可以使糖尿病病人获得更多的糖尿病防治知识,降低糖尿病合并症的发生率,延长病人寿命.
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社区门诊老年高血压患者的心理干预和健康教育
目的:探讨心理干预和健康教育对社区门诊老年高血压患者血压和焦虑抑郁情绪的影响.方法:选取2009年1月至2012年12月社区门诊老年高血压患者100例,按数字随机的方法 分为观察组53例和对照组47例.观察组在常规药物治疗基础上给予心理干预和健康教育治疗,对照组仅给予常规药物治疗.3个月后,比较两组的血压情况和情绪评分.结果:观察组治疗后的血压控制有效率明显高于对照组,差异具有统计学意义(P＞0.05),观察组治疗后的SAS评分和SDS评分明显优于对照组,差异具有统计学意义(P＞0.05).结论:心理干预和健康教育可以有效辅助治疗社区门诊老年高血压,不仅能使患者血压平稳下降,同时能有效消除负面情绪,值得临床进一步推广.
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糖尿病患者的护理及健康教育
目的:针对糖尿病患者的不同病情做药物治疗,监测、饮食、心理等护理,探索减轻和预防糖尿病并发症的方法.方法 回顾分析近3年来我院的糖尿病患者的护理干预临床资料.结果 所实施的治疗与护理干预措施有效可行.结论 对这些糖尿病患者的治疗及护理干预成功率达98%以上,患者满意.
