首页 > 文献资料
-
肺癌化疗患者健康教育中个性化方式应用评价
目的:初步探讨、评价个性化教育方式在肺癌化疗患者健康教育中的应用价值.方法:将95例肺癌初次住院化疗患者随机分为量化教育组及对照组,依据化疗知识掌握情况分别按个体量化及常规模式进行健康教育,教育后选择卷面测试方式评价效果.结果:教育后两组患者化疗知识评分较入院时均有改善(P<0.01),但个性化教育组明显优于对照组(P<0.01).结论:个性化较传统教育模式可以明显提高初次住院肺癌患者对化学治疗的认知程度,提高配合度,具有临床推广价值.
-
居民健康教育与疾病预防的策略
经济的发展给人们的生活带来物质上和精神上的丰富,他们的健康意识也随之而上升.居民对健康教育的关注度提高了,他们期望获得和健康及预防疾病相关的知识,但是目前我国居民健康和疾病教育还不够十分普及,尤其是一些偏远和农村地区.本文主要就居民健康教育和疾病防御进行了阐述,对这些问题给了一些建议.
-
脑梗死护理中健康教育的应用效果分析
目的:研究脑梗死患者护理过程中采用健康教育的效果.方法:选取2016年5月—2017年5月期间在本院接受治疗的脑梗死患者共计60人,其中男性患者39人,女性患者21人,患者平均年龄为57.3岁.将患者随机平均分为两组,其中一组采用常规护理方式进行护理作为对照组,另外一组患者在此基础上增加健康教育作为观察组.在经过三个月的护理后调查统计患者的情况,并分析患者在生活自理能力、身体运动能力、情绪变化、护理满意程度等各项特征上的变化情况.结果:观察组患者的恢复情况明显好于对比组患者,患者护理满意度也高于对比组患者.两组患者在各项数据上存在统计学差异.结论:脑梗死护理中进行健康教育有助于患者恢复,能够使得患者获得更加有效的护理.
-
微信在糖尿病饮食管理中的应用分析
目的:探讨微信提高糖尿病饮食治疗的依从性的方法和效果.方法:选取在本体检中心诊断出2型糖尿病患者256例作为本次研究对象,通过随机数字法分成对照组和实验组,每组各128例.对照组采取传统的饮食健康教育法,实验组在对照组的基础上采取以微信为平台的饮食治疗健康教育法.24周评估两组的依从性和护理满意度.结果:24周后,观察组的依从性高于对照组(依从性得分分别为6.12±2.56、10.26±1.67),同时,是呀组的的护理满意度均高于对照组(满意度得分分别为:72.57±12.64、91.06±14.30),两个评估指标的统计学分析均有统计学意义(P<0.05)结论:以微信为平台可提高糖尿病患者饮食治疗的依从性.
-
临床护理路径用于胆结石手术患者健康教育中的作用
目的:探讨临床护理路径用于胆结石手术患者健康教育中的作用.方法:选取我院收治的72例胆结石手术患者,以随机数表法将其平均分成观察组与对照组各36例.对照组为常规基础健康教育;观察组为临床护理路径健康教育.观察两组患者护理满意度、临床疗效、相关知识掌握度及并发症情况.结果:观察组相较对照组患者治疗总有效率明显提高,P<0.05;观察组患者知识掌握度、护理满意度明显高于对照组,P<0.05;观察组相对并发症发生率明显低于对照组,P<0.05.结论:对胆结石手术患者按照临床护理路径实施健康教育可有效提高患者疾病相关知识掌握度和护理满意度,有效减少并发症,值得临床推广.
-
探讨健康教育对眼科外伤患者进行护理时的作用
目的:探讨分析健康教育对眼科外伤患者进行护理时的作用.方法:选取2014年2月—2017年2月在我院眼科治疗的眼科外伤患者进行此次研究,共90例患者,按照随机双盲原则将患者分为观察组与对照组,每组各45例.采取眼科常规护理措施的为对照组,在常规护理的基础上进行健康教育的为观察组,比较两组患者的健康教育评分效果以及对护理工作的满意度情况.结果:观察组患者健康教育评分比对照组患者的健康教育评分要高(P<0.05);观察组护理满意度为91.11%,而对照组患者护理满意度为75.56%,两组比较差异显著(P<0.05).结论:健康教育在眼科护理中效果显著,不仅可以提高患者对护理工作的满意度,而且有利于改善医患之间的关系,值得在临床眼科广泛推广.
-
健康教育对社区高血压患者治疗效果的影响
目的:探讨分析社区高血压患者开展健康教育的效果.方法:本研究时间为2015年2月—2016年2月,患者资料来源于此期间就诊于我院的68例为高血压患者.对所有患者进行健康教育.干预1个月后,对比分析干预前后患者的血压控制情况、高血压防治知识知晓情况以及患者治疗依从性情况.结果:干预后,患者的血压水平较干预前显著下降(P<0.05),高血压防治知识知晓率为94.12%,治疗依从率为97.06%,远远高于干预前(P<0.05).结论:健康教育在社区高血压的患者护理干预中具有十分重要的价值,有利于提高患者的防治意识及依从性,值得广泛开展.
