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健康教育在脑卒中患者中的运用
随着人们生活水平的不断提高,脑卒中的患病率也逐年上升.脑卒中是由脑部血管病变或全身血液循环紊乱所致脑组织供血障碍的疾病,临床死亡率及致残率较高.我院地处乡村小镇,入住患者的文化程度普遍较低.为有效降低致残率、提高患者的生活质量及自我监护能力,对在我院住院的脑卒中患者实施健康教育,并进行跟踪服务,取得较为满意的效果,现总结如下:
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家庭护理干预对社区肺心病病人自护能力的影响
肺心病是慢性肺源性心脏病(chronic pulmonary heart dis ease,CBHD)的简称,在我国发病率比较高(0.41%~0.47%)[1],并具有起病缓慢,反复发作的特点;随着肺功能的损害病情逐渐加重,严重影响着病人的劳动能力和生活质量.控制病情、改善心肺功能、提高病人的生存质量及延长寿命的关键在于疾病的缓解期提高病人的自护能力(防病能力、自我监护能力、自我保护意识),做好家庭护理.为探讨合理的家庭护理干预对提高社区慢性肺心病病人自护能力的必要性,我科护理人员对240例刚出院的肺心病病人进行了提高自护能力做好家庭护理的调查研究.
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健康教育在糖尿病治疗过程中的作用
糖尿病是一种慢性、终身性疾病,危害严重,患病率呈不断上升趋势,持续的高血糖引起的各种并发症严重威胁着糖尿病患者的健康,因此其治疗越来越受重视.世界糖尿病联盟早就提出糖尿病治疗的五驾马车,把糖尿病教育放在首位,糖尿病健康教育是现代综合疗法中一个重要的组成环节,它对减轻医患双方的医疗花费,改善患者的疾病控制和提高生活质量等均具有较大的价值.通过健康教育,提高了患者对糖尿病知识的认识水平、依从性和自我监护能力,对延缓或减少并发症的发生,有重大意义.
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社会心理干预对精神病人亲属的影响
目的研究社会心理干预对病人亲属的监护能力及心理负担的影响 . 方法随机整群取样 , 用自编 " 病人亲属监护能力及心理需求”调查表及家属应激量表 (RSS)量表进行评定 . 结果经社会心理干预后 , 对知识的了解程度比入组时提高 , " 肯定了解”的达 82% , 多数项目达 94% 左右 , 而 " 不了解”的下降 20% 以下 , 差异显著 . RSS量表总分及各项因子粗分均 P< 0.001, 差异明显 . 提示社会心理干预减轻了亲属的心理负担 , 提高了他们的监护能力 . 结论本干预方法在减轻亲属的心理负担、增强心理应激能力 , 满足了解疾病知识的需求及提高他们在预防病人病情复发上均有重要作用 .
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孕早期健康教育效果评价和需求分析
为了在孕期普及优生优育知识,不断提高出生人口素质,我们在"孕妇学校"开展了孕期健康教育,让孕妇掌握孕产期自我保健知识,提高自我监护能力,顺利地通过妊娠、分娩这一特殊的生理过程.
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肝源性糖尿病患者的健康教育
肝病时常发生糖代谢紊乱,严重时可引起肝源性糖尿病.肝源性糖尿病在临床各型肝病中均可发生,以重型肝炎和肝硬化发生率高,慢性肝炎次之,急性肝炎少见[1,2].患者需要较长时间住院治疗,且对该病了解甚少,不够重视,自我监护能力差.因此,为使病人提高认识,学习相关的医学知识,积极主动地配合治疗护理,进行针对性的健康教育是十分必要的.现将我院1998年1月至2000年6月住院的46例肝源性糖尿病患者开展健康教育,取得较好的效果,介绍如下.
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缺血性卒中的早期神经功能恶化
尽管对卒中患者的重症监护能力还很有限,哪些患者有早期神经功能恶化的风险还不十分明确.为了明确有神经功能恶化风险的患者,德国杜伊斯堡-埃森大学的Wermar等进行了一项队列研究,发表在近出版的Arch Neurol上.
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护理程序在门诊孕期健康宣教中的运用
为提高孕妇的自我保健意识及自我监护能力,避免高危妊娠,我们自2001年10月起对每例妊娠满16周的孕妇,运用护理程序进行健康宣教,取得了满意的效果.现总结如下.
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同步健康教育对精神分裂症患者家属的影响
目的 探讨同步健康教育对精神分裂症患者家属的影响,为临床干预提供依据.方法 将100名精神分裂症患者家属随机分为观察组和对照组,每组50名,两组均接受常规健康教育,观察组与患者接受同步健康教育.观察患者住院全程.于健康教育前后采用健康知识测评表评定两组家属对健康知识的掌握状况,护理工作满意度问卷评定两组家属及患者对护理工作的满意度,依从性调查问卷表评定患者的治疗依从性.结果 健康教育后两组家属健康知识掌握情况、对护理工作满意度均显著高于健康教育前(P<0.01),观察组均显著高于对照组(P<0.01);两组患者治疗依从性均较健康教育前显著提高(P<0.05或0.01),但观察组较对照组提高更显著(P<0.05).结论 同步健康教育能提高精神分裂症患者与家属对精神疾病的认识能力,提高家庭对患者的支持度和监护能力,提高患者的治疗依从性,对促进患者的全面康复具有重要意义.
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社区精神疾病患者监护人的现况调查
目的 了解社区精神疾病患者监护人的监护能力及对患者病情的影响.方法 在上海市杨浦区某社区随机抽取780名精神疾病患者的监护人,并对其监护能力进行评估.使用大体评定量表(GAS)对被监护患者的精神疾病进行综合评定.结果 经总体评估,42.4%监护人的监护能力较好,38.4%为一般,19.2%较差;监护人的监护能力越强,精神疾病患者的服药依从性越高,门诊随访率越高,患者的治疗效果越好.结论 监护人能力较低者,则影响患者的病情.
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图谱法强化心电图识别对增进监护能力的影响
目的:探究图谱法强化心电图识别对心内科护士监护能力的影响.方法:回顾性分析医院120名心内科护理人员进行图谱法强化心电图识别培训后的监护能力,按照数表法将所有护理人员随机分为对照组和干预组,每组60名,对照组给予常规的心电图识别知识培训;干预组在对照组常规培训基础上给予图谱法心电图识别培训.对比分析两组护理人员培训后心电图综合应用能力评分、对异常心电图识别能力以及发现异常恶性心电图及成功救治例次.结果:培训后干预组护理人员的基础理论、描记能力和现场分析能力等心电图综合应用能力评分显著高于对照组,两组比较差异有统计学意义(t=11.896,t=8.596,t=8.283;P<0.05);干预组护理人员对心电图室上速、房扑及室扑等异常心电图的识别能力明显强于对照组,两组比较差异有统计学有意义(x2=18.836,x2=17.698,x2=16.773;P<0.05);且干预组心内科护理人员发现恶性心电图率及成功救治率分别为73.3%、100.0%,对照组分别为31.7%、81.7%,两组比较差异有统计学意义(x2=19.184,x2=10.484;P<0.05).结论:对心内科护理人员给予图谱法强化心电图识别,可有效提升护理人员对心电图的识别能力与综合应用能力,能够更快判断患者病情,协助医生精准诊疗.