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妈妈何时才放手
小鱼你好:我是快30岁的人了,快要成为社会定义下的“男人”了.我在大专和中专的三年里接触到了音乐,一下被音乐迷住了.认识了很多朋友,去演出,也有了作品发表,很大改变了自己内向的性格,写作水平也有很大提高,不过家人始终不认同,觉得这当不了饭吃,不是正经事,于是逼我去实习,工作,我没有听,迎来第一次离家出走,在伙伴家里住了很久才回家.
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两秒钟
麦克女士告诉我们,不要叫布法罗孤儿院,我们对外叫"布法罗婴幼儿之家".此次实习,或者说体验,将决定我终能否顺利毕业.布法罗营幼儿园总共有两千多名儿童,他们都是孤儿,而我的工作便是照顾他们.作为一个医护专业的大学生,我想应付他们应该绰绰有余.在放下行李的那一刻,我便钻进了孩子们的房间,向他们推介自己.然后,与他们一起看日本动画片.
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附耳并非“福耳”
刚刚完成了一例全耳再造手术,一位实习的学生问:“老师,为什么不把耳朵前面的那个肉坨一起割掉?”原来他以为我忘记把那个他觉得不好看的附耳切除掉.我告诉他,这个患者来自河南,在河南这个附耳也叫“拴马桩”.古代拴马桩多的地方,多数是以马代步的商贾云集的地方,多富庶且繁华,“拴马桩”在这些地方意味着财富,所以是不能随便切除的,如果要切除一定需要征求家属的同意,否则可能引起纠纷呢.
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别吝啬你的赞美
那是我在纽约一家繁忙餐馆实习的第一天.快到下班的时间了,我的帽子歪了,围裙脏了,脚也开始疼了,托盘在我手中变得越来越重.疲惫和沮丧充斥着我,我好像什么也不能做了.一对带着几个孩子的夫妇点菜时几乎将冰淇淋的品种改了12遍,终于开完了单子.而我在等待中,已站得腰酸腿疼.我已经在考虑辞职了.
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爱你一场,犹如苦修
熙熙攘攘的饭堂里,她和社团同事找不到座位,端着鸡蛋面傻站着,身后响起一个好听的声音:"不介意的话,跟我拼桌吧!"于是,她就这么与他相识.那天的饭桌上,他的话不多,交谈中得知他是大四的师兄,正在一家著名外企实习.分别时,他提议留下彼此的联系方式,她却怯怯地拒绝了.
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"表哥"的实习生活
小宇大学毕业后,进了一家大公司实习,能留在这家公司上班是他的大愿望.可是,他却被安排到了公司文印室工作,整天不是做表格就是复印资料.
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泰国国宝大象
泰国有"大象之邦"的盛誉.大象,在泰国人民的心目中是吉祥的象征.大象是泰国的国宝,来了泰国,不去看看大象就有点对不起泰国人民了.清迈市以北的丛林山区,是泰国大象的主要出没之地,20世纪的60年代,泰国政府在这里建立了第一所"大象学校",人们将捕获来的3～5岁的野象送入学校进行训练,经过12年的教育和实习,一般年满18岁的大象经过考试合格,就可"毕业"到社会上参加工作了.这些大象可工作40多年,身体无病,要到60岁才能"退休".在泰北山区,大象是能吃苦耐劳的劳动模范.它能载重上千千克,单那1米多长的大鼻子就能卷起1000千克重的东西.山高林密,坡陡路滑,大象从崎岖不平的山上把用铁链缚住的巨木拉拽到积木场.积木场上专门有两头归拢木头的大象,它们呼扇着簸箕般的大耳朵,用两颗长牙一铲,用鼻子一卷,犹如吊车般轻松地把粗大木头夹了起来,按照主人的手势放到指定的位置,横七竖八的木头,很快就给你码得规规矩矩、整整齐齐的.
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寒假兼职想什么就什么!
典型人物展示令宇 男 大连某高校 研究生 兼职某建筑公司"纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行",虽然寒假,但我还是希望能在做点意义的事情,我找了个跟自己专业相关的单位实习,一方面是为了锻炼自己的专业实际操作能力,增长社会知识,为以后就业打下基础,实习就是为这一终目的添砖加瓦.还有一个重要方面就是给自己挣点钱,补贴每月生活费.
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西点师的梦想
我希望西饼店是一个令人充满兴奋的期待感,又令人烦恼着该点这个好还是那个好的场所.就像迪斯尼乐园一样,大家到达迪士尼乐园后第一件事就是打开地图,然后烦恼着去什么地方.对于我来说娱乐性对西饼店来说至关重要.记得第一次接触西点师这个行业时那是2004年桂林婵娟蛋糕店看到很多小西点后来就去职教中心学习毕业后被分配到广东喜来登大酒店西饼房实习,记得一次偶然机会看到一本外籍的西点书其中有一副漫画我感触很深,说的是一个中国人开了家中餐厅没过多久救倒闭了,然后开了一家西餐厅没过多久又倒闭了,后来这个中国人开了家化学工厂没过多久进入了世界五百强.看完这个漫画我感触很大那时暗下决心我对我的职业规划就是质感来源于用心,始终以制作出让顾客放心的产品为责.
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玉锦香蒸味坊幸福与你共分享
马少峰上世纪80年代出生在河南省洛阳市汝阳县，90年代初，河南科技大学毕业后，他在洛阳白手起家，与人合作创办了两家广告公司，业务开展得红红火火。然而2009年老母亲突发重病住进了医院，只有他一人照管，广告公司也不得不拱手转让。
母亲病愈后，马少峰打算重新创业。此时，山西运城姑娘解旭云走到了马少峰面前，并且一步步地走进了马少峰的心里。当时解旭云只有24岁，大学毕业后在马少峰的广告公司实习。马少峰的为人处事和工作态度深深吸引着解旭云，特别是马少峰老母亲病重期间，解旭云和马少峰两颗滚烫的心很快就融合在一起。他们结婚了，这年马少峰三十而立，解旭云25岁。 -
启发式带教模式对康复治疗师实习中综合能力培养的应用效果
目的:研究启发式带教模式对康复治疗师实习中综合能力培养的应用效果.方法:将2014年1月至2018年6月在我院康复治疗师实习生20名作为研究对象将其设置为启发组,选取2014年以前我院康复治疗师实习生20名作为参照对象将其设置为传统组,分别采用传统带教模式和启发式带教模式,观察两组实习结束后考核成绩(理论知识、操作技能)以及满意度.结果:启发组实习生理论知识、操作技能考核成绩均显著优于传统组,且满意度更高(P<0.05).结论:在康复治疗师实习综合能力培养中应用启发式带教模式能够有效促进实习生理论知识和操作技能结合,提高实习生满意度,从而提高临床带教效果和质量.
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妇产科实习护生带教体会
实习是培养护生的重要阶段,提高妇产科带教质量与全面提高护生的综合素质是临床教学中急需解决的问题.本文作者结合多年临床带教经验,总结妇产科实习护生的带教方式及个人体会,现报告如下.
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怀化医专男护实习压力因素的分析
目的 为了了解我校男护生实习压力分析,特自制男护生实习压力因素调查表.方法:选取我校2009、2010级男护60名,发放问卷65份,回收60份.结果:大部分男护在临床实习中压力,其中要的社会舆论偏见、工作环境及性质、护理地位、待遇低下、亲戚朋友的不认可导致他们从事护理存在很大的压力,就业计划中只有26.7%选择继续从事护理,其他都转行或护理相关教学、科研、管理工作.结论:医疗卫生部位制定政策,加大重视力度,提高男护社会地位,加大宣传力度,创造良好的男护坏境,这样才能更好的发展男护事业.
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生物医学工程专业学生的实习培养方案
在生物医学工程专业学生踏入社会工作之前,需要掌握学校所学理论知识,建议在医院设备科(临床工程科、器械科)实习数周.一方面询查将来就业方向,另一方面了解该科室工作职能、工作任务,掌握基础技能,将所学理论知识运用于实践.为未来确实工作打下厚实的基础.
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浅析口腔医学实习进入社区医疗的可行性
通过我国目前的口腔医学生的临床实习表现的现状来看,过程中出现了一些问题,比如患者对医护人员的可信度降低、自我保护意识过度以及医疗纠纷的数量日益增多等,这些现象的出现都导致了口腔医学的临床能力下降,在整个过程当中,对医学生的口腔技能的训练十分困难.与此同时,从我国目前的现状来看,社区医疗的水平并没有达到很完备的阶段.开展口腔医疗的社区还是少数,这种现象严重影响了群众的生活质量,致使收入较低的群众无法能够得到正规医院的治疗,口腔医学也不能深入的推进.本文主要研究口腔医学实习进入社区医疗的可行性,进行了深入的分析讨论.
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浅谈耳鼻喉科实习生临床动手能力的培养
耳鼻喉科的专业性技能要求非常严格,无论是临床技能还是动手能力,都是考量耳鼻喉科实习生的实习是否合格的依据.教师要对实习学生有一个明确的实习目标,把实习学生的动手能力以及操作能力符合实习标准,将学生的临床经验提到新的高度,对诊治中所遇到的医疗器械有所掌握.下面我们就对耳鼻喉科的实习生临床动手能力的培养做简单阐述.
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整体护理教学法在普外科护生实习中的应用体会
目的：探讨运用整体护理教学方法对实习护生进行带教的应用体会。方法选择2014年7月7日至2015年3月15日天津医学高等专科学校专科毕业护生42名，均在普外科实习的护生进行整体护理教学。护生在实践中灵活应用，激发护生的兴趣，提高理论知识和操作水平，提高护生的沟通能力，提高护生的自学能力，提高护生的教学质量，提高带教老师的理论知识和带教能力。结果通过整体护理教学方法实习结束后的42名护生，无论是理论成绩还是操作成绩都较往年优秀，护生对带教老师的满意度也大大提高。有效防范了护理实习差错的发生，确保了护生的实习质量和安全。结论整体护理教学法应用于普外科的护理教学中是可实施的，有着较理想的效果。
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儿科临床实习医师的培养问题探讨
临床实习是儿科医学人才培养的重要阶段,随着医学资源的发展与更新,儿科临床实习医师的培养问题日益得到关注.本文从儿科临床实习教学方法、临床实习对象及人文素质教育三方面对儿科临床实习医师的培养问题作一探讨.
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医院应成为医务社会工作实习的主阵地
医院应充分发挥其优势,整合各方面有利资源,成为医务社会工作实习的主阵地.本文从当前人们的健康需求提高、医疗纠纷增多.医院自身优势等方面,说明医院作为医务社会工作实习主阵地的必要性与迫切性;并通过对当前医院实习的困境及问题的分析,提出医院作为医务社会工作实习主阵地的建设策略.
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儿科实习护士焦虑影响因素及对策分析
目的 探讨影响儿科实习护士焦虑的影响因素并针对性地实施教学对策.方法 选择2015年3月至2017年8月在我院儿科实习的87名实习护士为研究对象,采用一般资料调查量表和焦虑自评量表(SAS)进行调查,采用单因素和多元线性回归分析影响儿科实习护士焦虑状况的因素,并实施相应的教学对策.结果 儿科实习护士焦虑总分64.56±3.22分,处于中等水平;单因素分析显示,独生子女、单身情况、父母文化程度、带教老师职称、技术要求、工作态度、工作环境是影响儿科实习护士焦虑的因素;多元线性回归分析显示,带教老师职称、技术要求、工作环境是影响儿科实习护士焦虑的主要因素.结论 我院儿科实习护士的焦虑程度处于中等水平,应加强对儿科实习护士的心理健康教育和技能培训,同时提高带教老师水平,以减轻儿科实习护士的焦虑情绪.
