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标本兼治双管齐下——提高晚自习效率之我见
随着国家大力发展职业技术教育的趋势,中职学校为适应新形势下护理教育改革和发展,应为社会培养有过硬专业技术和良好职业素质的劳动者.当前,如何指导学生提高晚自习效率是我校亟待解决的一大问题,笔者结合班主任工作实际谈谈自己的心得体会.
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中职卫校解剖学课程有效教学方法探讨
解剖学课程一直是中职卫校的教学重点,然而该课程具有很强的专业性与系统性,教学难度较大,加之学生学习能力较低,教学效率难以提高.为提高解剖学课程教学效率,应不断探索有效教学方法.
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MCAI在"护理技术"教学中的应用体会
多媒体计算机辅助教学(MCAI)在提高学生学习效率和教学质量等方面,具有传统教学不可比拟的优势,正在各层次护理教育中发挥愈来愈重要的作用.
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浅谈提高脊柱外科教学效果的措施
近年来,世界各国脊柱外科正以迅猛之势高速发展,我国亦不例外.但是,脊柱外科做为三级分科的专业,也是为棘手的章节之一.学时少,内容多,专业性强,知识较抽象,尤其是神经的分布和体表定位不易理解和记忆都影响着医学生的学习效果.教学与临床带教中,脊柱外科疾病的诊断多数要依赖影像学资料的支持.可将抽象内容变得较为直观,复杂内容变得较为简单[1].同时我们联合应用PBL教学法[2],围绕某一医学专题或具体病例的诊治等问题进行研究改变了学习过程中“带教老师主讲,实习医师被动接受”的现状,提高了学习效率.
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人文关怀在临床护理带教中的应用
在临床护理带教中如何体现人文关怀,帮助护生尽快适应从理论学习到临床实践的角色转变,提高护生工作积极性,使其热爱护理事业,关爱患者是我们每一个临床带教老师都应思考的问题.1人文关怀的内涵人文一词来源于拉丁文humanistic意为人性或教养,包括两方面的意思:一是"人",二是"文".前者是关于理想的人、理想的人性观念,后者是指为培养这种理想的人性所设置的学科和课程[2].人文关怀的核心思想是把人作为一切活动的出发点和归宿,把人放在第一位,处处体现以人为本[3].2应用2.1互信互爱的师生关系 学生在学习期间不仅希望多学知识,更注重带教老师的爱护和关心,要让培养出来的学生对患者实施人文关怀,首先应该使学生从老师那里得到更多的关怀.在实习活动中,带教老师在生活上关心护生,建立良好的师生关系,让学生有一个宽松的学习、实践环境,学习效率会更高.
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妇产科临床见习的带教体会
临床见习期是医学教育的关键时期之一,临床见习是把课堂上学习的理论知识与临床实践相结合并帮助学生充分理解和掌握学习内容,培养学生动手能力,为将来临床实习及以后的临床工作打下良好基础的一个重要环节,是学生将理论与临床相结合的第一步.其效果直接影响下一步的临床实习,并可能影响医学生的一生.妇产科是专科性质很强的学科,既有临床各科的普遍性又有其特殊性.如何提高见习课的学习效率,培养学生的临床实践能力,是一个值得我们妇产科临床带教老师重视的问题.我科在多年临床见习带教中不断总结、探索和改革,取得较好的教学效果.总结如下.
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提高维吾尔医药专业学生学习效率的思考
提高维吾尔医药学专业学生的学习效率是关系到提高他们业务素质和动手能力的重要问题.学生只要热衷于维吾尔医药专业,端正学习动机,有效利用各种学习手段,领悟所学课程基本内容,才能取得较高的学习效率,能成为未来维吾尔医药事业的合格接班人.
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互换查体及提问式的复习模式在新疆医科大学本科诊断学教学中的应用效果
目的：探讨研究互换查体及提问式复习模式在新疆医科大学本科诊断教学中的效果。方法选取新疆医科大学厚博学院临床班2013年9月－2015年2月3个学期的3个班级，将每个班学生分成 A 、B组，A组采用学生相互查体及主观提问式复习模式的教学方式，B组采用传统老师示范查体及自主复习的教学模式，比较A组和B组的学习效率、期末综合成绩，课堂满意度评分。结果 A组在提高学习效率和成绩上明显优于 B组，差异有统计学意义（P ＜0．01），A组课堂满意度评分优于B组，差异有统计学意义（P ＜0．01）。结论学生相互查体及主观提问式复习模式在诊断学教学中可有效提高学习效率、成绩和课堂满意度。
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留学生临床多媒体教学的思考
多媒体辅助教学以其全方位、信息量大、交互性好、形象生动、立体化与灵活多样的信息传递方式与全新的教学模式,给课堂教学带来了一场深刻的革命,带来了一次全新的教育理念,使书本不再是课堂唯一的授课方式,并且极大的促进了学习效率,成为现代教育不可缺少的方法之一.但就目前来看,在计算机辅助教学中,尤其是我校留学生临床多媒体教学推广实践过程仍存在一些不可忽视的问题.
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神经外科临床教学中的几点思考
由于神经系统的复杂性,神经外科学成为医学生的学习难点,如何在有限的时间内大限度地提高教学课的学习效率,激发学生的学习兴趣,培养学生的临床实践能力,是我们神经外科临床带教老师认真思考的问题.我科在多年临床教学中不断总结经验,对神经外科临床教学进行了有效的探索,现总结如下.
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药物分析课程教学建设思路
药物分析是药学专业的一门理论性和实践性很强的专业课程,旨在培养学生具有全面控制药品质量的观念,能够熟练掌握检测药品质量的技能以及具备制订药品质量标准的能力[1,2].它要求学生既要具备无机化学、有机化学、分析化学等基础知识,又要有药物化学、药剂学等专业知识,所以学生普遍反应比较难学.为了提高该课程的教学效果,促进学生专业素质的全面发展, 教学过程中应注重教学方法和手段的多样化,营造良好的教学氛围,调动学生的积极性,提高学习效率.本文就实施启发式教学、加强实验基本训练、运用先进的多媒体技术与建立有效信息反馈系统和教学质量评估体系等几个方面,探讨提高药物分析教学效果的方法,旨在培养和提高学生的创新能力.
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多媒体技术在药剂学教学中的应用
药剂学是药学专业的核心课程,其基本理论、知识及技能在医院制剂、药品生产、药品检验等方面都非常重要,是应用性很强的课程[1].该课程教学应当随社会及学科的发展作出相应的变革,以适应不断变化的社会需求.目前,采用多媒体课件进行教学,可以使抽象的理论知识变得直观、生动、形象,可以模拟生产过程,便于学生的理解和掌握.同时,还可以提高学生的课堂学习热情和学习效率.
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多媒体技术在口腔学教学环境中与学生感知间的偏差
我院口腔教研室许多教师在口腔临床教学环境中运用了多媒体技术.虽然它改变了以往教师讲、学生记、课后背的教育模式,特别是针对记忆性很强的医学专业,调动了学生多感官学习,提高了学习效率.但是在应用过程中,却与学生的感知间出现偏差,褒贬不一.
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启迪思维设计--启发式课堂教学的核心
启迪思维是课堂启发式教学的核心,其过程就是要求正确处理好教师为主导、学生为主体的关系,合理设计主导作用的切入点,充分调动学生主体的学习积极性、主动性.同时,围绕学习活动的核心,进行有效的思维,提高学习效率,从而实现预定教学目的.具体而言,课堂启迪思维如何设计?设计时要注意一些什么问题呢?以下谈几点我的认识.
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面向高职院校的移动学习应用研究
随着无线通信技术的快速发展,移动学习这种新型学习方式将在高职院校教育中发挥重要作用.文章首先介绍了移动学习的概念,分析了其在高职院校中的可行性,针对高职院校学生的特点,提出了移动学习在高职院校的应用方法,以期更有效地提高高职院校学生的学习效率.
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浅论如何在网络远程教育学习中提高学习效率
网络远程教育作为我国教育发展的高级阶段,有着与传统教育不可比拟的优势.文章从分析网络远程教育的优势和目前存在的问题入手,提出从学生自身和网络教育本身两个方面来有效提高网络远程教育的学习效率.
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浅谈多媒体技术在《3ds max 7.0三维动画设计与制作》课堂教学中的应用
多媒体技术具有集成性、交互性和可挖性的特点,在<3ds max 7.0三维动画设计与制作>课堂教学中应用多媒体技术可以激发学习兴趣,促进学生记忆,节约教学时间,提高教学质量.
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高校影像专业学生如何提高学习效率
医学影像学是结合基础医学，临床医学和电子物理学的交叉类学科，学科门类众多，知识关联性较强，是当代医学新兴的高精度辅助治疗手段之一。本文以一名本科生的视角，通过结合现代影像技术的具体应用方向、在医疗环境中的地位变化和高校医学影像学专业的课程设置，对如何提高普通高校医学影像专业学生学习效率这一课题进行了初步的探讨。
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学习,本应快乐
又到新学期了.牙牙学语的小家伙终于松开母亲的手,背着书包上幼儿园了.尽管不舍,但孩子的确长大了,他们有了一件非常重要的任务——学习.本期特别企划,应景而生,讲"学习".不同一般,我们分享的不是如何提升学习效率,不是如何开发智力,不是如何让孩子爱上学习,而是单纯的:让学习变得快乐起来,如特企开版所说,要开心上学堂."挑灯夜战"、"披星戴月"、"悬梁刺股"……成语词典里形容刻苦学习的词语多不胜数,而在年少时,老师也常说,学习之路不平坦,要坚持,要刻苦.那为什么我们偏偏要说快乐学习呢?是希望避过险阻,抄小路,走捷径吗?
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成为自己的“睡眠治疗师”
小伍今年26岁,目前在读研究生三年级,学习成绩优异,是别人眼中的“学霸”.然而,在这些光环的背后,他却长期因“不会睡觉”而感到痛苦.每周总有四五个晚上,小伍躺在床上思绪飞扬,没有丝毫睡意,久久难以入眠;即使睡着了,也睡得不深,容易惊醒,醒来后无法再次入睡;白天倦怠乏力,头脑昏昏沉沉,学习效率严重下降.
